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1、小学语文十册第8单元白求恩和孩子课 题： 31* 白求恩与孩子 课 型：略读 授课时间：6、21 教学目标： 知识目标：1.认读8个字 能力目标：能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。 情感目标：通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。 教学重点：通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的品质。 教学难点：电脑课件。 查阅资料：有关白求恩大夫的资料。 教学具准备： 教学课时数：1课时 板书设计： 教学过程： 一、导入、揭示课题。(5) 师：一位来自加拿大的共产党员，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党
2、的派遣，不远万里，来到中国。把中国的解放事业当作他自己的事业。这就是值得每个人学习的白求恩。 生说师板书：白求恩 指名介绍自己搜集的课外资料。 师：今天这节课，我们就来学习一篇 二、初读，认识生字词。(10) 师：白求恩与孩子发生了怎样的故事呢？请同学自读课文，边读边画下不认识的字和不理解的词语。读后通过查字典和课后生字表解决。 集体交流生字词学习情况。 1.指名读课后生字表中的生字，并能给生字组词。 2.认识两个多音字。 3. 读一读下面的词语： 封锁 充饥 招待 嬉笑 淘气 无可奈何 严肃 嘟囔 埋怨 气氛 愤怒 半信半疑 指名读难句： 他不容分说，一把从人群里拉出那孩子，未等在场的人回过
3、神来，就卷起男孩子的袖子，两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。 围在旁边看热闹的小孩，像麻雀受惊般地转眼间跑个精光。 1.字词质疑。 师：再读课文，看看还有没有不认识的字和不理解的词语。 指名提出来，大家一起解决。 三、理解课文内容。(25) 默读课文，边读边思考：课文写了白求恩的哪些事？你从中看出白求恩大夫是怎样一个人？可以在书中画一画、写一写。 前后位交流学习情况。 集体交流。 1.指名说课文写了白求恩哪些事？ 生：课文写了白求恩两件事：吃土豆和给孩子治病。 师:这两件事在文中哪些段落？谁能说一说？ 生：课文1至3自然段写白求恩吃土豆的情景；4至9自然段写白求恩给孩子治病。 2.理解白求恩的
4、朴素。 师：读课文前三个自然段，你从中体会到了什么？ 师引导：从见人先笑，后握手，有些秃顶，也穿一身灰军装，看出白求恩大夫和蔼可亲、平易近人、朴素。 从白求恩吃饭的样子可以看出白求恩吃饭不挑食，好招待。 指名读，同学进一步体会。 3.理解白求恩乐于助人。 师：再读4至9自然段，你读出白求恩又是怎样的人？从哪儿看出来的？ 指名说。 师出示课件: 他不容分说，一把从人群里拉出那孩子，未等在场的人回过神来，就卷起男孩的袖子，两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。嘴里不停地嘟囔着、埋怨这什么。 都读一读，谈谈自己的体会。 理解“不容分说”的意思。 从这个词中你体会出了什么？ 出示描写动作的词语：卷、抻、拉、揉、捏 读一读这些词语，你体会出了什么？ 读全文，体会人物品质。 课后反思： 教师：通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质，以及精湛的医术。 学生：能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。 不足：通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的品质方面内容少。
