年级环保教育教案.docx

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1、年级环保教育教案 八年级环保教育教案 初二 汪西华 第一课时 城市的固体废弃物 教学目标： 使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。 教学重点： 了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。 如何解决和处理这些城市废弃物。 教学难点： 使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。 教学过程： 一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。 二、城市废弃物的五大危害： 1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素

2、受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。 三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径： 1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。 四、总结： 复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。 第二课时 生命之源水 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 力图体现的教学特色： A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习

3、教学准备： 1、八只苹果，八把小刀。 2、每个小组分若干硬纸片。 3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 4、设计一些节水措施。 5、制作CAI课件。 1 学生活动安排： 小组合作学习67 课时安排：一教时教学步骤： 一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。 2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。 3、播放录像。 4、学生谈谈观看后的体会。 5、教师小节过渡，导入“游戏”。 三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

4、2、游戏： 第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！ 3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。 4、问题：为什么说水是生命之源？ 5、认识中国面临的严重缺水问题。 四、集体讨论：水污染如何防治？ 五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。 六、在停水的日子

5、里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？ 2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。 3、师小节过渡。 七、制定节水措施1、学生讨论2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动： 1、取一个苹果，称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？ 2、用试管采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水各一试管。看水的颜色；闻水的气味；把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

6、 第三课时 土地是人类的母亲 教学目标： 1、了解我国土地污染的主要原因。 2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 2 教学重点：了解我国土地污染的主要原因。 教学过程： 一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。 我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？ 二、了解土壤的污染源。 1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？ 2、学生举例说明。 3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

7、4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？ 四人小组讨论。 总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。 三、了解土地污染的主要原因。 1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？ 2、反馈。 农业污染：在农业方面，什么污染最严重？ 对我们人类有那些危害呢？ 我们应该怎么做才能减少这种污染？ 按以上方法学习剩余的五种污染。 四、联系实际。 1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？ 2、学生各自讨论。 3、说说每个人不同的想法。 4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？ 五、小结。 让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家

8、园。 六、实践活动。 1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。 2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。 3 第四课时 噪声与人类健康 教学目标：知道噪声产生的原因和途径。 知道噪声对人类有哪些危害。 知道减少噪声有那些措施。 教学重难点：噪声产生的原因。 教学过程： 1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。 2、新授 噪声引起的危害有哪些？ 它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有

9、心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。 噪声是怎样产生的呢？ 噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。 机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。 工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。 建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。 生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。 噪声的强弱大

10、小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。 当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。 3、小结。 为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！ 4、作业。 调查你所在地区的噪声的怎样产生的？ 调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？ 开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。 4 第五课时 只有一个地球 教学目的： 1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保

11、责任感。 2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 3有感情的朗读课文。 4培养学生收集处理信息的能力。 教学过程： 一、导言激趣、由题入手、指导读题： 在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”听要求读题: 1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？ 2、强调表示事物数量的词语。怎么读？ 3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？ 是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了无数伟人，名人

12、的母亲，你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑: 文中作者是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文把有关语句划一划。 作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。”宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。” 你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。 1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？ 2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？ 好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。 三、自主学习，

13、探究发现，参与指导。 师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？ 5 生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。 四、汇报展现，评议共进，点拨升华。 生：我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。晶莹透亮：是光亮透明的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。 纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美妙。从这句话中，我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人，美丽极了

14、。 生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般；又比喻成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。 说明地球孕育了万物，可见她是多么和蔼可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也体现了地球的可爱之处。 师：引导：事物之间有共同之处才可作比喻、比拟，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比喻恰当吗？ 师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。 评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。 师：接着汇报。

15、 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 无私：没有私心，一心为别人着想。 慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。 前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。 生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。 生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做贡献的，所以可爱。 师：地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜，用心灵去感受她的和蔼可亲。师：容易破碎又体现在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一个像一叶扁舟。 是啊，我们的母亲在茫茫宇宙

16、中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。 生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。 生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 枯竭：就是用尽、没了。 不加节制：没有计划，随意开采。 这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。 生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 摄影出示：能不能根据你对这部分课文的理解，试着把空补充完整，形成一段通

17、顺的话。 “我”是人类生活离不开的淡水，我本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。 师：放资料片，让学生感受一下什么是一系列生态灾难。 6 师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，遭受儿女的万般蹂躏践踏后，还如此慷慨无私，默默为我们奉献的时候，你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢？选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读。 师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？ 生：保护地球。 师板书：精心保护

18、。 文章最后一段话：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” 师：快速浏览这段话，共几句，可以分为几层？ 生：4句话，可以分为两层。、第一层：是告诫人类。第二层：是呼吁人类。 师：哪些同学愿意告诫？ 起立。让我们一起来告诫和呼吁。 哪些同学愿意呼吁？ 五、延伸课外，感悟：实践： 同学们喜欢节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。袁老师，同学们就是特邀嘉宾，学过只有一个地球一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗

19、，一个格言、警句，或是一个感叹六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书。 2利用你搜集到的资料，以只有一个地球为题，建立一个研究性学习文件夹。 3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲。 七、板书设计： 太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了 第六课时 汽车尾气 一、教学目标： 1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、教学准备： 1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、

20、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、光盘。 7 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、教学过程： 、计算导入：“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？ 2、学生计算，教师板书。 日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市

21、就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 、联系实际：1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。 2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？ 、了解危害：小资料、观看录象：“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排

22、放？能接受吗？” 、研究方案：1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充。 、活动拓展：“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 、课堂总结。 五、课后延

23、伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。 第七课时 垃圾 8 一、活动目的： 1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2. 教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1.教师用的展板一块，照片、文字材料 2.录象带。 3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4.学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一.计算导

24、入：“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状

25、，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二.观看录象：“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三.研究方案：1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做

26、个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的

27、气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯 四.联系实际：“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。 9 五.活动延伸：机动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限

28、。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六.活动小结 第八课时 汽车尾气 教学目标： 1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 教学准备： 1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、光盘。 3、学生研究用

29、的方案和宣传稿。 教学过程： 、计算导入： “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？ 2、学生计算，教师板书。 日 735000千克 735吨 月 22050000千克 22050吨 年 264600000千克 264600吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示

30、地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 、联系实际： 、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。 、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？ 、了解危害：小资料 、观看录象 ： “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气10 是怎样的一种情况！” 6、学生观看录象。 7、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 8、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？” 9、研究方案： 、学生

31、研究，教师巡回指导。 、全班交流，教师提要求。 交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 、随机补充。 10、活动拓展： “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 11、课堂总结。 课后延伸： 根据课文提示，调查十字路口，司

32、机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。 教学后记： 第九课时 大家一起做环保 11 活动目的：通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学 生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备： 1、收集有关环境污染的情况、 事例。 2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。 3、复习第九册语文课本中黄河是怎样 变化的一文。 活动过程： 一、小品引入主题。 二、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。 生：工厂向江河排放废水。

33、生：人们向江河投放垃圾。 生： 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。 1、先说水源是怎样被污染的。 生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。 生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。 生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。 2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。 生

34、：我们的黄河是怎样变化的一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。 生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。 四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。 五、师：同学们了解了很多环境污染的现

35、象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？ 要求学生讨论后，发表意见。 六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？ 要求学生讨论后汇报。 七、教师总结。 教学后记： 12 第十课时 白色污染 活动目的： 1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字

36、资料和录象带。 课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： “今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 320000平方米 0.32平方千米 月 9

37、6000000平方米 96平方千米 年 116800000 平方米 116.8平方千米 13 3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？” 二、观看录象 ： “就从咱们新泰市来开展研究。

38、接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？” 三、研究方案： 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： 、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

39、3、随机补充： 中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好办法：连碟子一起吃，目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚 四、联系实际： “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形

40、式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延伸： 机 动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？” “你们想怎么宣传？” “接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六、活动小结 14 教学后记： 第十一课时 生活处处有环保 教学目标： 1、让学生初步掌握节约用水的方法，

41、通过看水表，了解家中用水量的变化。 2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。 3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。 4、培养学生收集、整理资料的能力。 5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。 教学准备： 1、资料有关水知识的课件 2、音像播放设备，投影仪。 3、自制挂图水表，统计图表、彩笔。 教学过程： 提出问题 引导关注 1、提出问题： 你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？ 为什么每个家庭月用水量不一样？ 为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？ 展开探究 自主学习 1、设计研究方案 收集、整理需要研

42、究的问题。 共同制定研究问题的方案。 通过讨论拟订家庭节水措施。 a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装节水马桶。 d、淘米洗菜用过的水再做它用。 15 e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。 设计调查表格。 出示水表挂图复习查看水表的方法。 2、实施调查项目 整理调查结果 记录：家中一周用水量。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。 注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。 计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父

43、母及同学。 作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。 分析、比较调查结果。 得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。 3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识 播放资料：地球上水资源分布状况。 我国各大城市水资源现状。 广州市城市居民用水的来源。 讨论： 地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？ 南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？ 人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？ 参观自来水厂，了解水的净化处理过程。 了解广州市水价调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。 方法：查阅资料：家庭书库、图书馆、电子

44、阅览室、上网等。 调查：环保部门、自来水厂等。 访谈：科学家、老师、父母、亲友等。 思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？ 如果是从我做起，你能作些什么？ 实践应用 深化拓展 1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。 2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。 3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。 教学后记： 16 第十二课时 争当环保小卫士 活动目的： 通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从

45、保护身边的环境做起，从我做起。 活动准备： 1、录象片。 2、由废品加工成“工艺品”。 3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。 4、剪刀、尺、小刀等。 活动内容： 认识环保重要性 1、播放录象 2、师生谈话，认识环保重要性。 争当环保小卫士 1、说一说。为了保护环境，我们应该怎么做？ 2、做一做。废物利用变成宝 学生欣赏“工艺品” 做一做。废物利用变成宝 教师表扬做得好的并小结。 3、画一画 充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。 4、写一写。写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。 争创“雏鹰环保章” 活动延伸 1、让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？ 2、谈后落实检查、评比。 教学后记： 17 第六课时 倾听自然 目的：通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。 所需物品：小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。 活动方法： 带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。 在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点。 将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。 回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并