《幼儿园小学化学习反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小学化学习反思.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园小学化学习反思幼儿园小学化学习反思 临沂高新区童乐幼儿园 刘晓静 关于幼儿园小学化我有自己的认识，在从事幼教工作的时间里也经常思考这个问题，为什会把幼儿园变成这个样子。 幼儿园指导纲要中指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，而非小学教育。应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。并提出五大领域的学习，包括幼儿的每堂课的设计都是以玩代学的趣味教学，让孩子在游戏中学习，快乐学习。 可现在大多家长都认为幼儿在幼儿园内学
2、的东西越多越好，如“写字”“拼音”“算数题”“英语”背诵古诗300百首、熟练计算100以内的加减等。并把学习知识的多少当做选择幼儿园的首选条件。迫使一些民办幼儿园不得不学习一些小学知识，否则就会对生源造成直接的影响。殊不知这些小学知识的学习完全背离了幼儿的认知规律。 幼儿园学习小学知识，违背幼儿的天赋天性，把幼儿当小学生来教，过早的开发幼儿智力损害幼儿的学习兴趣。幼儿天性活泼好动，可为了学习知识把幼儿封闭在教室里，限制了幼儿的自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到影响甚至是伤害。 幼儿园过早的介入理性教育达到了家长的满意，得到了想要有的生源，仿佛一切都有了。可是谁为我们的孩子想过呢？小学内容对于我们的孩子来说是有难度的，已经超出了他们所能理解的范围。可我们的家长是怎么做的呢？不是训斥就是批评“你怎么这么笨啊！这么简单地都学不会”。来园后对老师说“孩子什么都不会，别人都会多少多少了请老师多费费心”无形中给老师压力，也给孩子压力，让孩子形成了苦闷的心理背景，失去了应有的童真和快乐，没有了美好的童年。严重打击了孩子的自信心。 前几天在网上看到一则日志标题为美国的孩子为什么那么自信文章中说“父母无条件的爱使孩子自信，尊重使孩子自信，赞赏使孩子自信，信任使孩子更自信！”问问我们的家长们有谁做到了？这是个值得深思的问题。
