广州五年级第二学期心理健康教育教案.docx

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1、广州五年级第二学期心理健康教育教案五年二期心理健康教育教学计划 一、班级情况分析 本级由89名学生。学生在低年级已经初步掌握了简单的心理健康教育知识，具有了一定的基础。在五年级学习心理健康教育，掌握起来应该比较简单。 二、本学期教学目标 通过本册教材的教学，让小学生从日常生活、学习等经常遇到和关心的问题入手，使学生在内容新颖、形式活泼、重点突出，具有较强的针对性、实用性和可操作性的知识学习中，逐渐培养学生具有良好心理素质和学习、生活行为习惯。让学生学会了解自己和别人，关心自身健康和学习健康知识，掌握如何养成良好个人品质，让学生知道，坚强的意志力是成功不可缺少的条件。同时引导他们分享和谐的绿色，

2、关注学生的对话交流，使师生能够形成“学习共同体”。在课堂教学中营造幸福的绿色，关注学生的情感体验，注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习，并使学生获得精神上的满足和享受。 三、教学具体措施 1、以实践活动为主，注重学生自我发现。 2、小组学习，分组讨论。 3、针对不同学生掌握情况，因材施教。 1 四、教学进度 小学心理健康教育第 十 册教学进度安排表 教参建议单 元 课时数 一、我要学 二、学习要多用“心” 三、博览群书 四、面对不良诱惑 五、当我生气的时候 六、猜猜你是哪种气质类2 型 七、就是有志气 八、人脑是我的 合 计 2 2 16 2 2 16 第14、15周 第16、17周 第2

3、-18周 1、我要学 2 2 2 2 2 课时数 2 2 2 2 2 2 第2、3周 第4、5周 第6、7周 第8、9周 第10、11周 第12、13周 计划 周 次 备注 2 教学内容：我要学 教学目标： 1 让学生了解主动、自觉学习的重要性。 2 明确学习的目的。 3 感受学习的乐趣。 4 制定“争做学习小主人计划”。 教学重难点： 1让学生了解主动、自觉学习的重要性。 2明确学习的目的。 3感受学习的乐趣。 教学准备： 1 学生预习学习内容，编排书中安排的小品。 2 教师准备教案。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学

4、们想不想看看这些小品呢？ 二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性 说明观看表演的要求： 1 认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。 2 边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学的学习态度较接近。 3 3 你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。 请四组同学分别上前表演课本第12页的小品。 看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责纪录本组同学的发言。最后每组排一个代表上台进行全班交流。 教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正式因为她们付出了，努力了。 他们的这种做法值得我们学习

5、。 三、明确学习目的 看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中第二组和第四组同学那样，积极、主动地学习。那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？请同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。 最后教师总结：指出正确 学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。 四、学习竞赛，体验学习的乐趣 按照书中第45页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。 游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空4 白处。 五、制定学习

6、的计划，争取成为学习的小主人。 把自己的计划写在书本第7页的表格中。 六、搜集学习名言，激励自己勤奋学习。把名言填在第8页相应的空白处。 板书设计： 1、我要学 小品表演场活动坊学习小竞赛争做学习小主人计划 教学反思： 由于这节课采取了学生们教感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高。课程的效果良好。 2、学习要多用“心” 教学内容：学习要多用心 教学目标： 5 让学生了解学习需要用心。 6 明确学习需要用哪些心。 5 7 清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。 教学重难点： 1让学生了解学习需要用心。 2明确学习需要用哪些

7、心。 3清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。 教学准备： 1 教师准备教案。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起学习第二课：学习要多用“心”。 二、找词比赛 老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等。下面，请同学们把书翻到第10页，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里。看哪一小组最先把这些心填完。 评选最快的一组，给予一定的奖励。 请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其它组的同

8、学认真听，看看哪些心自己组没有找到。 三、静思 6 刚刚同学们找到了学习中需要用到的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中，要多用这些心。 四、交流学习经验，共同成长 请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。 全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成长、进步。 五、教师小结。 做任何事情都需要用心，当然学习也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在

9、以后的学习中记住这些心，也一定能吸取同学的好的学习方法，取得更大的进步。 板书设计： 2、学习要多用心 找心比赛静思园学习经验交流会小结 教学反思： 这节课采取找心游戏的竞赛，提高了学生学习的积极性。另外，通过相会交流，开阔了学生们关于学习经验的视野，使他们知道了同学的好的学习方法。也向同学展示了自己好的学习方法。 3、博览群书 7 教学内容：博览群书 教育目标： 教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生：知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 教学重点和难点： 通过具

10、体案例的分析，使学生意识到良好读书习惯的重要性，知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，改掉不良习惯。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。让学生猜猜是谁？ 二、讲授新课 教师请一位同学猜猜答案，同时将答案制作成投影片打出来。 教师给学生们分析答案的原因。 教师：读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！ 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断“

11、的活动吧！ 8 三、课堂活动 1、 为自己打分 自评 教师：你在读年多的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 分析 自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应该读哪些书本。 2、 彼此谋划 教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这

12、一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法。 四、实践指导 让学生填写书本15页的表格。一起交流。 五、教师总结 9 教师：我们知道了应该读多点书，。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功！ 板书设计： 3、博览群书 读书习惯的重要性读书习惯齐诊疗读哪些书 教学反思： 这堂课的教学，我采用猜谜语的形式导入，引起了学生学习的兴趣。接着用读书习惯诊疗的方式让学生对照自己平时的学习习惯来作题目，然后小组讨论的方式，学生明白了什么样的学习方法才是好的方法。 面对不良诱惑 教学内容：面对不良诱惑 教学目标： 通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引

13、导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。 教学重难点： 通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。 教学准备：学生预习，教师备课 教学过程： 1、导入： 教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。 同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？ 教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。 同学乙放学后，见到一个朋友，那个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。 2、 分析案例： 教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。评比说得最有道理的。 3、

14、比一比： 分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久。 引导思考：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？ 4、 角色扮演 拒绝看不良的读物 。 拒绝烟酒毒品。 拒绝进电子游戏机室。 5、 体验 与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。 板书设计： 四、面对不良诱惑 观看图片小组分析当你获得别人支持的时候角色扮演分享体验 11 教学反思： 通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。 5 当我生气的时候 教学内容：当我生气的时候 教学目标： 通过引导学生分析生活中令自己生气的事情，引导学生

15、学会分析生活中令他生气的原因，掌握处理生气的正确方法。 教学重难点： 通过引导学生分析生活中令自己生气的事情，引导学生学会分析生活中令他生气的原因，掌握处理生气的正确方法。 教学准备：学生预习，教师备课 教学过程： 1、导入： 教师通过谈话，设立情景，让学生想一想自己生气的事情是什么，并写在书本第30页。 6、 分析： 教师引导学生分析这些事情，小组讨论，生气的原因有哪些。 按照别人的原因，自己的原因和其它原因三个方面来归纳。 7、 比一比，看谁处理生气的方法最好： 分小组讨论，并填写表格，让人生气的事情，生气的原因和处理的方12 法。说说小组中谁的方法最好，为什么？ 8、 好点子交流 将大家

16、认为好的方法记录下了，并写出自己的看法。 9、 体验场 学习书中介绍的这些好的方法，并在生活中加以运用。 10、 静思园 生气的时候，除了控制自己的情绪之外，如果惹你生气的事情是别人的错，你如何让别人知道你的不满？交流后记下好的方法。 板书设计： 5、当我生气的时候 讲故事小组分析记录好点子 教学反思： 通过讲等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生如何正确控制自己情绪的同时锻炼了学生的表达能力。 6、猜猜你是哪种气质类型 教学内容：猜猜你是哪种气质类型 教育目标： 通过做题测试的方法，让学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征，为更好地改进自己不足

17、的地方打下基础。 13 教学重点和难点： 通过做题测试的方法，让学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征，为更好地改进自己不足的地方打下基础。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，你们听说过气质这个词语吗？我们每个人的气质都是不同的，你们想更加了解自己吗？让我一起来完成气质测试吧。 二、讲授新课 教师请学生做书上第3739页的气质测试题。做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型。 学生对照书上的解释，看看与自己平时的表现是否符合。想一想自己在哪方面还需要改进。 把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页。 三、教师总结 我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型，也知道了自己这种气质

18、类型有哪些优点和缺点，那就让我们发扬优点，改正缺点，让我们自己更完美吧！ 板书设计： 6 猜猜你是哪种气质类型 气质气质测试气质类型分析深思缺点并改正 教学反思： 这堂课的教学，我让学生做测试题来了解自己的气质类型，引起了学14 生学习的兴趣。我先告诉了学生做题的方法和怎样判断自己属于哪种气质类型，然后让他们反思自己的性格与气质类型是否相符，让同气质的学生讨论他们这种气质类型有哪些不好地方还需要改进的。学生学习兴趣比较浓。 6、就是有志气 教学内容：就是有志气 教育目标： 通过欣赏故事、玩游戏等方法，让学生知道意志力是克服困难的法宝，是取得成功的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，顽强拼搏的

19、精神。 教学重点和难点： 知道意志力是克服困难的法宝，是取得成功的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，顽强拼搏的精神。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，在生活中你们遇到过困难吗，在这种时候，你们是怎样做的？全班交流。 二、讲授新课 请你们读读课文第4344页的小故事，读完之后把自己的感想写在本子上，准备和同学分享。 交流感受，懂得只有人要有顽强的意志和坚忍不拔的精神，才能克服15 困难，取得成功。 三、体验。在椅子上放一些小石块，让学生们比赛，坐着不能动，看谁能坐得最久。然后让获胜的同学讲讲他当时的干感觉和感受，让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易，但只有坚持才能取得胜利，才能成功。

20、 四、同学之间相互讲讲当自己遇到困难的时候是用什么办法克服它的，并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例，交流自己受到的启发。 五、写一些能激励自己的格言，将他贴在显眼的地方，在遇到困难的时候用来激励自己。 板书设计： 7 就是有志气 故事欣赏比一比格言大比拼 教学反思： 这堂课的教学，我采用问题导入，然后让学生看故事，以比赛的方式体验。然后小组讨论，交流感受。学生明白了克服困难的过程是一个充满艰辛和痛苦的过程，只有具备坚忍不拔的意志力，才能克服困难，取得成功。 8、头脑是我的 教学内容：头脑是我的 16 教育目标： 通过欣赏故事、开展辩论赛等方法，让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能

21、形成自己的见解。 教学重点和难点： 让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能形成自己的见解。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，在生活中你们在生活遇到过这样的事情吗？请学生上台表演幽默小品。 二、讲授新课 看完小品，分小组讨论看过这个小品后的感想，明白书中的人物都是人云亦云，没有自己动脑筋来思考问题，所以闹出了笑话，我们在生活中可不能学习他们。 三、体验。 头脑风暴辩论赛。课前让学生搜集一些广告语，把班级同学分成两组，一组是赞成广告的，一组是不赞成广告的。然后开展辩论赛，把自己赞成和反对的理由说出来。 四、学习留言坊，把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋，不能人云亦云的名言警句写下来。 板书设计： 8 头脑是我的 小品表演辩论赛格言警句 17 教学反思： 这堂课的教学，我首先让学生观看小品，让学生明白自己不动脑筋，人云亦云的人是非常可笑的。接着以辩论赛的方式让学生来动脑筋思考，陈述自己的见解，体验发表自己见解的乐趣。然后小组讨论，交流感受。学生明白了遇事应该自己动脑筋思考，不能人云亦云。 18