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1、康复和技能训练计划淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划 基本学生姓名 智力障碍 性别 出生年月 情况 残障类别 康 复 目 标 残疾程度 IQ：78 社会适应性：较差 经一学期训练后预期实现： 运动能力改善 明显改善 改善 感知能力提高 明显提高 提高 认知能力提高 明显提高 提高 语言交往能力提高 明显提高 提高 生活自理能力提高 明显提高 提高 社会适应能力提高 明显提高 提高 1.运动能力： 翻身 坐 爬 站 步行 上下台阶 跑 伸手取物 捏取 拧盖 系扣子 穿珠子 折纸 2.感知能力： 注视物体 追视移动物体 分辨味道 分辨气味 分辨常见生活环境声音 触觉分辨 3.认知能力： 训
2、练 项 目 认识物体的存在 物品配对 认识物体常见的关系 认识颜色 认识形状 分辨有无 认识蔬菜、水果等食品 知道天气情况 知道因果关系 点数 认识时间 认识钱币 4.语言交往能力： 知道自己的名字 服从简单指令 表达需求 说简单的短句 语言交流 书写基本能力 5.生活自理能力： 拿着东西吃 用餐具吃饭 用杯、碗喝水 小便自理 大便自理 脱衣物 穿衣物 穿鞋袜 刷牙 洗脸 洗手 洗脚 盖被子 叠被子 认识家居环境 6.社会适应能力： 知道自己 认识熟悉的人 认识家庭环境 知道居家安全 认识公共设施 参加集体活动 懂得安全常识 康复训练老师签名 家长签名 制定计划日期 注：此表由康复训练老师在相
3、应栏目内文字描述或“”中划。 淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划 基本学生姓名 听力障碍 性别 出生年月 情况 残障类别 康 复 目 标 残疾程度 左耳70 dB ，右耳120 dB 经一学期训练后预期实现： 听觉能力 明显提高 提高 语言交流和表达能力 明显提高 提高 助听器的正确使用 明显提高 提高 1.听力训练： 听觉觉察 听觉注意 听觉定位 听觉记忆 听觉识别 听觉选择 听觉反馈 听觉概念 2.语言训练： 训 无意识交流训练 有意识交流训练 练 单词训练 词语组合训练 早期造句训练 项 熟练造句训练 语法派生训练 目 3.助听器使用： 保持助听器干燥 避免跌落、碰撞或震荡 正确使
4、用助听器电池 保持助听器清洁 康复训练老师签名 家长签名 制定计划日期 注：此表由康复训练老师在相应栏目内文字描述或“”中划。 淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划 基本学生姓名 视力障碍 性别 出生年月 情况 残障类别 康 复 目 标 残疾程度 左眼0.1 ，右眼0.2 经一学期训练后预期实现：. 让视觉训练成为日常生活的一部分，通过有意识的引导，学生能够乐于使用残存视力观察、学习；了解、熟悉周围的环境，提高生活适应性。 1学习正确使用助视器进行阅读； 2进行其他感官的训练，如听觉和触觉。 3注重开展体育锻炼，以提高视觉与运动觉的协调。 4色彩的比较、分辨。 训 5通过声音、衣着识别身边的人。 练 6了解并熟悉校园和周围的环境。 项 目 康复训练老师签名 家长签名 制定计划日期
