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1、我应该感到自豪才对 我应该感到自豪才对教学设计 授课教师：谭海军 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。 教学重点： 1能正确、流利、有感情的朗读课文。 2通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。 教学难点： 领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 教学准备: 课件 教学过程： 一、尝试朗读 自主释疑 、情境导入 质疑问难 师：今天我们学习第14课，一起读一读课题 师：好，能
2、读快点吗？ 师：谁感到自豪，读的时候注意哪个字重读？ 生：我应该感到自豪才对！ 师：我应该感到怎样才对？ 生：我应该感到自豪才对 师：我感到自豪对不对呀？ 生：我应该感到自豪才对初读感知 自主释疑 学生带着刚才的问题自由读课文，边读边标出自然段序号，画出生字词，并自学生字词，了解课文大意，自主释疑。 二、熟练朗读 大胆质疑 、交流自学情况 1、交流生字词的学习情况。 正音： 镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 铺天盖地 闭眼 2、交流课文把握情况 、强化朗读 大胆质疑 1、指明分段读课文，教师指导朗读课文。 2、边读边思考: (1)、课文给我们讲了什么呢？ 故事讲述小骆驼因为受到小红马的嘲笑而
3、感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛的用处，从而对自己有了正确的认识。 3、在小组内讨论，学习这篇课文你最想弄懂哪些问题呢？ 4、交流。 、为什么小骆驼感到很自卑很委屈呢？ 、妈妈听了小骆驼的话有什么反应呢？ ( 3 ) 、妈妈带着小骆驼怎么做呢？最后取得了什么结果呢？ 三、品赏诵读 互动诵读 自读、自悟、自主探究 1、围绕问题自学课文。 2、教师巡视。 、品读感悟 互动解疑 1、为什么小骆驼感到很自卑很委屈呢？指名读小红马的话。 :小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！” 2、读了
4、这一段，你读懂了什么？从哪里看出来的？ 小红马得意洋洋、看不起小骆驼。 小红马讽刺小骆驼。 3、导读：小红马嘲笑小骆驼时“喷着响鼻”，如果是人的话，会有怎样的表情和动作呢？ 请孩子带着各自的体会读出小红马的不屑和嘲笑） 4、面对这样的嘲笑，小骆驼有什么反应呢？猜猜他这时心里会怎样想？谁来读读？读出他此时的委屈、难过。 妈妈听了小骆驼的话有什么反应呢？读妈妈的话读出骆驼妈妈温柔、关切的语气。 5、妈妈带着小骆驼怎么做呢？ 骆驼妈妈带着小骆驼进行一次意义深刻的沙漠之旅。 6、小骆驼和它的妈妈的沙漠之行会不会遇到危险呢？让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈到大沙漠里去看看吧！自读3-4自然段。 体会沙漠的环
5、境恶劣 1、谁来说说沙漠给你的印象？ 2、老师也带来了几张图片，一起来看看。 看完图片，你有新的体会吗？ 3、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你把它画出来。 4、结合回答，出示沙漠词句。 茫茫的大沙漠 沙子松散的大沙漠 无边无际的大沙漠 风沙铺天盖地的大沙漠 老师也准备了一些词语 (拓展词语）：不毛之地、荒无人烟、寸草不生、热浪灼人 体会骆驼在沙漠中行走进而走进美 1、小骆驼能不能在这环境恶劣的沙漠行走？为什么？从哪儿看出来？ 2、交流： 相机出示并重点解读句子： 、体会脚掌的用处 、 妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚
6、掌长得又大又厚如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” 、 谁来学学骆驼妈妈说这句话?(指名读)从妈妈的话中,你体会到了什么? 、 师小结:原来,小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松散的沙子上,不会-(陷进沙子里)这又大又厚的脚掌可真是大功臣啊! 请同学们找找，这段话中的哪个词语也说明脚掌的功劳大呢？“多亏”你能换个词语来说吗？ 、 如果是小红马的话,他能在沙漠里飞快地跑吗? “怎么拔得出来”的意思是拔得出来吗？指名学生换词读 、 小结：多亏有了那又大又厚的脚掌，骆驼才能在沙漠中大摇大摆地行走，让我们一起再来读读这段话，体会骆驼脚掌的用处。齐读。 、体会驼峰的用处 妈妈说：“
7、我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”不用担心沙子会陷脚的问题了，可小骆驼并没有轻松起来，他又开始担心起来了。此时此刻你觉得他的担心是多余的吗？ 在这么一望无际的大沙漠中,小骆驼和他的妈妈(指示课文)走哇,走哇,走了很远很远.猜猜看,他们要走多久才能走出沙漠呢?(可能是三天,一个星期,一个月吧) (2)师:那么长的时间啊!怪不得小骆驼要担心地问-谁来把小骆驼的担心读出来？ 小结：从骆驼妈妈的话中，我们知道这个肉疙瘩有自己的名字叫驼峰，里面可以贮存丰富的养料。有了它，骆驼就是不喝水，不吃东西，也能在沙漠中行走二十多天呢！ (五)、体会两层睫毛的用处 创设情境：教师(
8、出示图片)说：“一阵风刮来，漫天黄沙飞舞此时此刻小红马和小骆驼分别有什么处境？ 小骆驼的沙漠之旅，使他明白了什么呢？ 自读第6自然段。自己找出答案。：沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 四、拓展泛读 启思归疑 1、学习了这篇课文你有什么收获呢？ 判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点，因此我们要像小骆驼一样，要善于看到自己的长处，为自己感到自豪才对！ 2、说话练习： _虽然_但是_，所以_。 我感到自豪的是_，因为_。 五、作业布置 1、抄写生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、续编故事：沙漠旅行结束，小骆驼又遇见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 板书设计： 14、我应该感到自豪才对 驼峰肉疙瘩贮存养料 脚掌又大又厚陷不进沙子 眼睛双层眼毛挡住风沙 委屈体验自豪
