拿来主义.docx

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1、拿来主义拿来主义 鲁迅 阅读理解 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“ 礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者

2、见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是

3、为“拿来主义”。 1“叫作发扬国光”“ 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，这里运用了何种修辞？这种修辞在鲁迅的作品中经常见到，请从记念刘和珍君一文中举出一例。 答： 2“还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”，其中能否将“捧”“挂”分别改为“拿着”“展览”？说说你的理由。 答： 3选文第三段运用什么论证方法？作者写这一段的主要目的是什么？ 答： 4作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义？ .简要分析“抛来”与“抛给”的不同。 答： 参考答案： 1反语。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟

4、大呵！2不能。“拿着”“展览”属于中性词，而“捧”“挂”则带有一定的奚落意味，从而能够刻画出“送去主义”者的丑恶嘴脸。3类比论证。旨在告诫“送去主义”的危害。4一是先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了个弯子，实际上是先破后立、破中有立；二是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。答案：“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍。.“抛给”指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等阴谋罪行，“给”字表示是怀有企图，非接受不可的。 7对文中语句、词语

5、分析不正确的一项是( ) A“别的且不说罢”暗示“送去主义”涉及政治、经济、军事等方面，同时用“单是”落到“学艺上”，使论说内容集中。拿来主义阅读答案 B“不知后事如何”暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。 C“这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的，说得冠冕些，可以称之为送来”中的“抛给”是接受者的自我安慰，自我粉饰，表面上很是得体，实际上暗含对方的轻蔑、侮辱。 D“我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了。”“摩登”有幽默意味，捎带着表现了作者对当时社会风气的不满。 8下列句中加点词语、语句，使用反语这种讽刺手法的一项是( ) A还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国

6、一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 D我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 9文章一开始就写“闭关主义”和“送去主义”，对这一手法及作用分析准确的一项是( ) A写“闭关主义”和“送去主义”是为了与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出，从反面论证了“拿来主义”的正确。 B文章以驳论为主，所以在开头先树立批驳的“靶子”。 C拓展文意，使文章内容丰富，又产生波澜。 D先从历史的发展谈起，使人们汲取历史教训，从而引出“拿来

7、主义”。 参考答案：7.C 8.B 9.A 阅读理解 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显得“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或存放，或使用，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也

8、就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 1第一段中的“鱼翅”“烟枪和烟灯”“姨太太”运用的修辞方法是( ) A.借代 B.暗喻 C.明喻 D.借喻 2结合文章内容，说说下面的词语各指什么? “鱼翅”指_。 “烟枪和烟灯”指_。 “姨太太”指_。 3第二段层次划分正确的是( ) A./ B./ C./ D./ 4下面各句分别阐明“拿来主义”的问题是什么? 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。( ) 首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。( ) 我们要或存放，或使用，或毁灭。( ) 他占

9、有，挑选。( ) 那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。( ) .如何理解“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵？ 答： .借代和借喻的区分。 解题过程点拨及答案：借代和借喻要区分开来，借代是甲乙两事物相关，或材料代，或质地代，或局部代借喻是比喻，只有喻体出现，本体和喻词不出现，喻体和本体有相似点。正确答案应为D。 .答案：文化遗产中在内容方面糟粕与精华互见、需要区别对待的部分文化遗产中毫无价值的旧形式文化遗产中仅供剥削者享用的腐朽淫糜的东西 .所考知识点：文段思路，层次。点拨及答案：该段文字是从正反两方面分析的。层次划分应为D。 4.所考知识点：文

10、句理解，提要概括。 实行“拿来主义”的原因;实行“拿来主义”的前提条件;实行“拿来主义”的态度、方法;同;实行“拿来主义”的结果。 .答案：这句话揭示了继承文化遗产的意义。强调实行“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族文化的重要性和紧迫性。其中特别提到“人不能自成为新人”，显示了作者认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见。 阅读理解 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；

11、勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 文中的“大宅子”指代_，这里用的是_论证方法，批判了_。 “且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。”这一句在文中的意义正确的是 A介绍得到“大宅子”的几种途径。 B讽刺做了富翁女婿而炫耀于人的邵洵美之流。 C强调对于文化遗产的无条件接受。 D讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。 根据课文观点，指出下列词语所指代的内容。 孱头： 昏蛋： 废物： 参考答案：文化遗产 比喻 对待文化遗产的三

12、种错误态度。C “孱头”比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。“昏蛋”比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。“废物”比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。 阅读1-6自然段，回答问题。 1）拿来主义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么？ 2）怎样理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义。 3）“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么的不同的后果？ 4）文中为什么要举尼采的例子？ 4、阅读7-10自然段，回答问题。 1）第7自然段只有一句话，其在文中的作用是什么？ 2）第8段中“孱头”

13、、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的?(各用4字表述) 3）第9段中的下列事物各比喻什么? 大宅子： 鱼翅： 鸦片： 烟枪和烟灯： 姨太太： 4）第9段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是(不超过25个字) 5）第10段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容分别是： 使用： 存放： 毁灭： 6）“拿来”者应具有的素质是什么? 阅读拿来主义第37段，回答1114题。 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽

14、然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的，说得冠冕些，可以称之为送来，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义.但我们被送来的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着完全国货的各种小东西。于是连清醒的青年们，也

15、对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是送来的，而不是拿来的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 11.第3段文字运用的说理论证方法主要是：。 A.比喻论证 B.类比论证 C.对比论证 D.因果论证 12.第3段的中心是。 A.揭露送去主义自欺欺人的危害及实质。 B.讽刺尼采自诩太阳，反对送去主义. C.反对送去主义，主张拿来主义. D.主张拿来主义，反对不给子孙留点礼品。 13.第4段中抛来与抛给在实质上的主要区别是。 A.抛来动机良好，抛给企图较坏。 B.抛来动机较坏，抛给动机良好。 C.抛来一般不带有坏的动机和目的，抛给是有目的、有企图的。 D.抛来和抛给的说法表面似有区别，但本质一样。 14.第5段在上下文中的作用是承上启下，其理由是：。 A.前文揭批了抛给的实质和后果，下一段揭露了送去主义的具体做法。 B.前文揭批了送去主义的实质和后果，后一段再次揭露送去主义的危害性，揭示了拿来主义的必要性。 C.前文揭批了送去主义的实质和后果，后文提出拿来主义. D.前文分析了抛来与抛给的区别，后文提倡拿来主义. 答案： 11B 12.A 13.C 14.B