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教一年级学生分角色朗读课文教一年级学生分角色朗读课文 今天我到一年级和学生共同上了一节课，为了培养学生的朗读能力，我领学生读有什么不一样，读的时候感觉学生已经学得很不错，非常高兴。读着读着，我想“这篇课文，分角色读一定挺好”，于是接下来我就让学生和我一起找到燕子妈妈说的话、小燕子说的话，同学们很努力很大胆。在他们找不准的地方我帮助找，一会都完成了。下面我就大胆提出这个设想“下面我们做一个小游戏，我班的女同学扮演燕子妈妈，男同学扮演小燕子，老师读旁白，我们一起合作读这篇文章，你们看怎么样？”生说：“好”。接下来我就有声有色的读起了课文，可是轮到燕子妈妈说话了，班里十分安静，没有一点声音。我看看“燕子妈妈”，他们也很无辜的看看我。没办法，我又教了他们一遍，接着我再次把课文从头读起，这次又三分之二的学生读了，可是到了“小燕子”的时候，班内又是一片静悄悄，连一根针掉在地上都能听见。我又一次抬起头来看看他们，他们很诧异的看着我，好像是在问我“你怎么不读了”。没办法，于是我又一次耐心的教“小燕子”读书。真篇文章读下来，我自己就读了五遍，真不易呀，要想教学生一点新知识太难了。但收获还是有的，我终于教会了他们分角色朗读课文。我想孩子们也会深深地记住这节课分角色朗读课文的。
