教学经验交流会发言稿(1).docx

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1、教学经验交流会发言稿教学经验交流会发言稿 周莎莎 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉,大家知道我来七校才短短的一年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会;这些感想体会可能会很幼稚,还希望老师们能对不当之处批评指正。 回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业

2、务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上、周末都在自己租的房子里围着工作转.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我的师傅陆裴老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们! 下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧. 在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. (二)要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是

3、首要的一步.没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,只要学生课堂常规不好,有吵闹的现象,你都必须停下你的课整顿纪律,课堂常规是前提. (三)做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课. (四)精心设计课堂教学.精彩的教学设计是一堂好课的精髓,而这正是年轻老师需要不断学习,钻

4、研的主要方向.这也是我自己做得不够,急需提高学习的地方.这需要通过多听课、评课,向其他老师学习.这一点,学校的师徒结对活动做得非常好,为我们年轻老师提供了很多学习的平台,我们可以通过听师傅课、听组内其他老师的课,邀请师傅和其他老师听自己的课,通过评课、反思,学习他人的优点,也及时知道自己的不足之处,及时改进.另外,也可以向更多的名师学习,不断开阔自己的视野.还可以借助书籍、网络资源,多看名师课堂,学习精彩之处,不断提升自己. (五)及时写教学反思.这一点也是我要继续努力的方向.年轻老师刚刚走上教学岗位总会出现这样那样的错误,把这些做得不好的地方都记录下来,再反思如果重新上这堂课的话该如何处理才

5、更加妥当.在教学过程中也会出现突发的灵感,及时地记录下来,也可以方便自己的积累,无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践.不管向多少名师学习,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,终身为自己所用. 以上是我个人在教学过程中的一些做法,相信在座的每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中还存在很多不足,有不当之处敬请各位老师批评指正.希望在以后的日子里能在各位领导,老师,前辈的指导下,取得更大的进步!谢谢大家! 一、成果出至满腔热情 有人说:开始上班把工作当事业,随着时间推移工作变成了职业,再后变成了副业,对工作就没有了热情。我参加工作才两年,我拥

6、有的是年轻,拥有的是充沛的精力。但我相信,自己会始终坚守一个信念教育选择了我,我会终身把教育工作作为自己的事业,在事业的园地里努力耕耘,在事业中逐渐实现自己的人生价值。 我会努力保持自己从事教育事业的热情,不管周围和外面世界怎么精彩,我都会把自己的一份爱心献给学生。也就是我们老师常说的一句话“凭自己的良心去工作,对得起学生。”对一个教学新手来说,不清楚的问题很多,对大纲的把握,对教材的熟悉,怎样备课,上课,对学生的认知情况,对教学进度的调节,都还处于摸索阶段,面对的一个个问题和重重的困难,我没有埋怨,没有退缩,双休日别人休息了我还要备课,深夜别人熟睡了,我还在批改作业、评阅试卷,查资料给学生找

7、相关习题。常常为两个班的试卷改到12点多,往往是腰酸背疼,疲惫不堪。但我始终坚持第二天把试卷发到学生手里。就这样,两年一晃而过,辛勤没有白费,汗水浇灌了花朵,赢得了学生的尊敬,同行的赞许,社会的认可。工作几分责任,事业几多成果。 二、成绩出至独特的方法 面对几倍的工作量,光靠一分热情显然是很不够的,那就必须多想办法。首先要抓住学生的心,教师的责任不应该只是授业,更应该传好道,传治学之道,传修身之道,让学生养成良好的自觉学习的习惯,只有这样,学生才学得主动,才能达到事半功倍的效果。因此我就常常有针对性地找部分学生谈心,做思想工作,使其树立理想,明确学习目标,养成良好习惯,增进师生感情,从而拉近了

8、与学生的距离,保证了学生把更多精力用到了学习上。其次,始终注意提高学生的学习数学的兴趣。我们知道兴趣是最好的老师。创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、积极性,是搞好教学的关键。比如在学习有理数的乘方这节内容时,新教材拓展资源中有棋盘上的数学这个故事。我用此故事内容作为本节课的问题情境。故事一讲完,同学们可争论开了,要知道在没学乘方之前,他们对依次翻倍后的结果有多么大的变化是没有认识的。他们主观认识与这位国王是相同的,但又知道答案没有这么简单。带着悬念,自然而然地就由被动变为了主动,学生情绪高涨,很有兴趣的听完了本节课,还不想离开教室,直到最后还想把问题弄个水落石出。从此,我的教学也似乎有

9、了灵感,知道了培养学生主动学习的好处。 数学是来源于生活的,所以最终还要回到生活。使数学知识生活化,是提高学生对数学用途的认识,是培养学生的学习兴趣的最好途径。相反,天天让学生面对枯燥的数据进行操作,学生就不会感到数学的多姿多彩,当然也就不会产生浓厚的兴趣。如有理数的运算,教材中没有每节课都讲计算,而是把许多实际应用的运算安排在各小节中,如足球赛中的净胜球、股票的涨跌等。在一元一次方程应用上,教材中的例题,也全是典型的一些实际生活问题,如用哪种灯省钱、不等式中电话套餐问题,这些都是人们在生活中最关心的问题,学生自然有兴趣学,学好后能运用于实际生活中。老师讲解这样的问题,一方面是让学生掌握数学知

10、识,另一方面又可以使学生获得生活知识,两全其美。还有就是改变教学观念,树立新理念,注意技巧,创设情境,培养学生的问题意识;实施研讨式教学策略,培养学生的探究精神;应用于生活现实,学有用的数学。 三、巧设练习,狠抓复习 掌握全班学生对基础知识掌握的个体差异。有梯度地设置习题。如果全班设置一样的练习就会出现“差生受不了”,“优生吃不饱”的情况,要让每个学生都参与到课堂中来,所以在习题的设置上,尽量做到有浅有深,有易有难。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的积极性的保护,又兼顾了班上成绩较好的学生。 每学期期末,我总是拿近三年的试卷来仔细分析,哪些为基础必考,哪些类型的题目可能在期末考试中出现,基础题

11、反复讲,反复练,让每个学生都能拿下基础的分值。 四、注重培养学生平静的心态 诸葛亮说:“学需静也。”学习是要讲究心绪的平静的。上班的第一年,我和班上的学生交谈发现,某些学生对某些知识是比较熟悉的,在班上总成绩前几名的学生考起试来,几乎在35至50分钟的时候就交卷了,结果试卷批改下来,不该出错的题目出错了,不该丢分的被扣分了,这样的现象在平时的月考或小测验中时有发生,到期末考试的成绩一出来。全班43学生中。及格的只有十多人,60到71分的就有十二人。但在许多教师看来,只要在重要的考试中,注意加以强调就行,其实不然,如果说一名学生在考试中认为这套试题非常“简单”,对自已的水平也非常自信,试卷一答完

12、毕,看到别人交卷了,自已也没有耐心检查了,我想这样考试的成绩是可想而知的。 我们班上有两名学生,基础较好,可以毫不夸张的说,算是班上乃至初一年级的数学天才,那可真算得上是一听就懂,一学就会,平常在课堂上出现的题目无一不会,每次只要测验,三四十分钟就交卷了,问他感觉如何!他总是说:“何老师,您放心,这次测验一定稳了”,能拿多少分?“如果说要丢分的话,顶多在2分以内”。可是一批改试卷他们的试卷,在错题上,思路没有错误,可过程错了。要么是在做选择题时,太自信了,没有把最佳答案选上去,结果也错了,考分居然与其估计相差甚远,难道这样问题真的只存在于个别学生吗?我不这样看。我想,关键还是他们的心态有问题。

13、所以,在初一下学期时,我改变了以往的做法,我便要求学生每一次考试都必须到下课时间才能交卷,我想我这样的做法不是因为我的脑子进水了,其实,关键是培样他们良好的心态和习惯而已。经过一学期的训练培养。这个班的及格人数由原来的10几人增加到31人,超县均分28.6分。 五、有热情,才能浇培好学生。 有些同仁说:如果班上有某个同学不愿学我这一科,你就别影响我上课,别影响课堂纪律,实在不行,你就可以趴在桌子上睡觉。这种观点我不赞同。我想说的是,如果你这样做,其实是给学生做一道A,B选择题,答案是:A可以学,B可以不学。一但有人带了头,在相互的影响下,总有一天,你就会对这个班失去信心。如果你真的这样做了的话,我说你是在扼杀他们的命运和前途。有人会问,为什么在做选择的时候,有的事情本来是对却不愿去做,有的事情本来是错的却去做了那么简单,这就好比象上体育课一样,每个学生都知道,锻炼会增强一个人的体质,但又有几个真正的认真过呢?所以我的观点是,很多人能成功都是被逼出来的。所以,我们应该以极大的热情去浇灌学生,去鼓励带动学生。长此以往,我们的教学成绩就会逐步提高起来。 我的讲话完毕,谢谢大家!

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