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1、教师礼仪在教育教学中的作用教师礼仪在教育教学中的作用首先，良好的礼仪形象，便于在学生中形成良好的“第一印象”学生的好奇心、求知欲都很强，当学生第一次与教师接触时，会特别注意教师的仪表装束、言谈举止。教师大方得体的衣着，彬彬有礼的言行，有利于在学生心目中树立良好的正面形象，便于拉近学生与教师的距离。当然。在以后的接触中，教师的德、才、学、识生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的合，会给学生留下美好深刻的“第一印象”，对教师的今后的教育教学工作大有益处。第二，良好的礼仪形象，有利于提高教师的威信教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的学识、能力等密切相关。同时也受教师外在形象的影响
2、。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派、以身作则的教师形象，有助于教师在学生中树立起威信；反之，不注意个人仪容仪表、不修边幅、蓬头垢面、浓妆艳抹、穿着暴露、行为不检等形象欠佳的教师，往往成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣。有些教师被生戏称为“杀猪佬”、“高音喇叭”、“艳后”等。这些绰号包含着对教师不良教学语言和行为举止的批评和讽刺。因此，教师要在学生中树立良好威信，有必要的提高自身的礼仪修养。第三，良好的礼仪形象，有利于塑造学生的形象。近朱者赤，近墨者黑。教师自身形象直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察、模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的
3、学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长口中常说的“ 孩子只听老师的话” 的原因。 即使到了高年级。学生视野开阔了，与教师的关系也变得复杂了。但教师仍然是学生生活世界中的重要人物。教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。第四，良好的礼仪形象，直接关系到学生的学习兴趣和教育效果的好坏目前教师完成职业任务的主要途径仍然是“言传身教”。如果教师不仅口说并且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任务，提高工作效率和教育实效。尤其是中小学生，对教师的选择倾向很强，一般而言，当他们喜欢某位教师时，便喜欢学这门课；当他们反感某位教师或与某位教师关系紧张时。就会讨厌这门课。因此，良好的教师形象对于激发学生的学习兴趣和主动性也有重要作用。总之，“身教重于言教”，在教育教学过程中，作为教师，只有不断提高自己的道德修养、礼仪修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，才有可能做一位受学生喜欢和尊敬的教师。
