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1、教案 氢气的性质及制备教案 氢气的性质和制备 课题：3.2 氢气的性质和制备 主讲： 范梅仙 1.使学生了解氢气的物理性质。 2.学生掌握氢气的还原性，可燃性，并了解有关实验和现象。 学习目标 3.了解氢气点燃前检验纯度的原因。 4.掌握实验室制取氢气的原理。 5.根据氢气的性质，了解氢气的用途。 学习重点 学习难点 教具准备 1.氢气的化学性质。 2.氢气的实验室制备 氢气的还原性。 锥形瓶、导管、长颈漏斗、集气瓶、火柴、酒精灯、锌粒、稀硫酸等 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 氢气的性质和制备 听课 思考 回答问题： 氢气。因为： 1.氢气的燃烧产物是水 对环境无污染。 1
2、. 通过上节课的学习，我们知道什么是最理想的能源之一？为什么？氢气作为能源有哪些优点？ 2那氢气都有什么性质呢？实验室又是如根据前面所学知识引入便于学生理解 何制取氢气的呢？这将是我们这节课2.氢气燃烧热值高。 要学习的内容。 3.2氢气的性质和制备 一.氢气的性质 1.物理性质： 氢气是一种无色，无味的气体。在 101KPa时氢气在-252时变成液体，在3.氢气的原料是水，来源广。 思考：回忆氧气的物理 性质。 通常情况下氧气是无色、无味的气体，密度略比空气大，不易溶于水。标准大气压下： 氧气 -183 液氧 对比学习法： 通过对熟悉的知识迁移到相似的新知识，便于学生掌握及记忆。 培养学生学
3、会知识迁移的能力 手脑并用 259变成雪花状固体，它难溶于水，密度-218.4 雪花状固态比空气小。 提问：现在我们知道了氢气的物理性质了，根据氢气密度比空气小，我们在收集氢气第 1 页 共 3 页 氧 听讲、思考、作笔记 达到较好的学习效果 教案 氢气的性质和制备 的时候要采取什么方法? 向下排空气法。 提问：根据氢气难溶于水这一性质，我们在收集氢气的时候要采取什么方法? 排水法。 提问：以上就是氢气的物理性质，那氢气的化学性质又有哪些呢？ 2.化学性质 提问：通过前面的学习，我们知道氢气可作为燃料，那说明氢气有什么性质？ 氢气在空气中燃烧 现象： 结论: H2 + O2 点燃 H2O 提问
4、：上节课我们还知道可以用氢气 把一些金属从其金属氧化物中还原出来，这说明氢气有什么性质？ 说明氢气具有还原性 板书：氢气与氧化铜的反应 现象： D思考、回答问题 听讲 做笔记 听课、思考 回答问题 说明氢气具有可燃性 写笔记 听课、思考、回答问题 说明氢气具有还原性 听课、思考 听讲 思考、回忆 二氧化碳的制取 眼、手、脑并用达到较好的学习效果 通过学过知识探究新知识，培养学生的知识迁移能力 氢气的性质和制备 Cu + H2O 结论: H2 + CuO讲述: 这个实验是我们下节课要讲的重点内容，现在我们先来看一下，实验室如何制取氢气。 三、氢气的实验室制法 原理：Zn + H2SO4ZnSO4
5、 + H2 提问：回忆一下，前面我们所学的知识，有哪一种气体也是用到固体和液体药品制取得的？ 二氧化碳的制取 眼、手、脑并用达到较好的学习效果 第 2 页 共 3 页 教案 氢气的性质和制备 我们今天制取氢气用到的药品也是固体和液体，所以可以采用跟制取二氧化碳一样的发生装置。 演示实验：氢气的制备 提问：通过前面的学习我们知道氢气有一个爆炸极限，也就是说它跟空气或者氧气混合达到一个体积范围点燃就会发生爆炸。所以我们在点燃氢气前要先做什么呢？ 先验纯 演示实验：氢气的验纯及做氢气在空气中燃烧。 引导学生观察实验现象，总结实验结论 氢气的性质和制备 仔细观察实验 听课、思考、回答问题 要先验纯 仔
6、细观察实验、总结实验现象及结论 师生互动，合作 提高课堂效率 二、板书设计 3.2 氢气的性质及制备 一、氢气的物理性质 三、氢气的实验室制法 氢气是一种无色，无味的气体。在101KPa时氢1、原理：锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气 气在-252时变成液体，在259变成雪花状固Zn + H2SO4ZnSO4 + H2 体，它难溶于水，密度比空气小。 2、装置特点：液态物质与固态物质反应，且不需要二、氢气的化学性质 加热， 生成物为 气态。 氢气在空气中燃烧 3、收集方法：排水法收集因为氢气难溶于 现象： 氢气在空气中安静的燃烧，发 水 出淡蓝色火焰； 烧杯内壁有水珠，并且发热。 结论：H2 + O2 点燃 H2O 总结：氢气具有可燃性。 氢气与氧化铜的反应 现象： 向下排空气法收集因为氢气的密度 比空气的小 实验步骤：查装收离 Cu + H2O 结论: H2 + CuO总结：氢气具有还原性。 第 3 页 共 3 页 D
