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1、新PEP小学英语六年级上册PEP小学英语六年级上册“开学第一课” 一、 教材分析： 小学英语的第四年学习，二级目标的最后一年。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“交通”“位置”“计划”“爱好”“常规工作”“自然循环”。本册书教材中的内容记录如下： 1.四会71个短语、10组句子、7个单句。能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.听、说、认读16个单词。 3.完成1个手工。 4.听懂、会唱8首歌曲。 5.听懂、会吟唱8首歌谣。 6.完成6个自我评价活动。 二、 学情分析： 学生已经有一定的语言积淀，暑假过后，学生对所学知识有遗忘，日常英语环境不足，英语表达需要激发和唤醒。教师
2、在开学起始阶段，带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、 教学目标 1. 学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2. 学生初步了解本册书的学习内容。 3. 学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4. 学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、 教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、 教学流程 自由交流，热身导入师生谈话，引入教材巡游情境创设，树立目标 教材巡游的步骤： 1. 阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2. 学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉
3、我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？ 3. 看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些？ 4. 了解教材中的人物。 5. 看教材每一单元的主情境图，把自己会读的圈出来。 6. 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。 新学期开始了，你打算有哪些提高呢？请把你本学期想做的事情写在卡纸上，最多写三条，期末要进行评价啊。 教师提本学期的要求：根据自己的情况确定。 六、 教学过程： 听英语歌曲peerless，导入英语环境中。 1. T:听到了什么？ 2. 这是关于什么的歌曲？ 3. 本学期我们要学习更多的关于职业的词汇。 热身导入：师生问
4、候，交流假期生活。 T: How was your summer vacation? Ss: T: Where did you go? Ss: I went T: How did you go there? Ss: By plane/ship/bus/car(为下学期开学做准备) 师生谈话，教材巡游 1. 学生翻阅教材，谈教材的组成。 T:我们的教材有哪些部分组成？ 参考答案：说明、前言、Contents、人物、单元内容、单元词汇表、词汇表 2. 学生阅读说明部分，谈收获。 参考答案： 教材由几个单元？ 每个单元几部分？ 本册教材的地位？ 编写人员等 3. 学生阅读“前言”部分，思考以下问题，
5、并试着用笔进行标注。 本部分告诉我们哪些？ 你对那几句感兴趣？ 你对“阅读”的理解是什么？ 这一部分提到了哪些学习方法？ 4.看教材目录，提取核心内容 请学生看教材目录，有多少个单元？分别是什么？ 能读出多少？猜测每个单元的内容？ 回顾和以前所学内容的联系？ 5.观看人物页面，请读出他们的名字。本处可以拓展一些外国人名。 6.分单元阅读主情境图，同位俩交流，把自己能读下来的用铅笔标出来。 此环节让学生明白，蝴蝶页是一个单元核心单词和词汇的汇总，要会读图，看看呈现了怎样的情境？并思考语言应用的情境。 思考每一个板块的作用。尤其是在learn和talk板块的核心内容，以及学生在本部分的学习中应该做
6、些什么？ 7. 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。 如果有可能,可以让学生数一数每部分单词的数量,做到心中有数地学习. 因为六年级的学生有一定的自学能力，可以让学生单词表应该怎么用？注意阅读教材中的指导语。 教师讲解有关本学期的要求： 1. 书写用蓝黑笔，书写要规范。 2. 提前预习，参考词汇和句子复习的框架架构。 3. 阅读小英文故事。 4. 学唱英文歌曲。 5. 准备一本小学生英汉词典。不建议使用电子词典。 七、 学生书写自己的计划。并张贴在墙上。 设计意图：让学生有一个目标，大家互相督促学习。 八、 教师给学生英语学习的建议： 1.Prepare your lessons well before every class. 2.Review what youve learned in time. 3.Read more and read different materials. 4.Write as often as possible. 5.Talk more either in class or out of class. 6.Turn to your teachers for advice and help.
