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1、新人教二年级数学下册用9的乘法口诀求商教案教学设计001二年级用9的乘法口诀求商 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材第39页 例2 教学 目标 1让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。 2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。 3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。 教学重点 掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点 理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备 课件、数字卡片、算式卡片等。 课时安排 第四单元 第2课时 (共5课时) 教学过程设计 一、复习旧知，引出新知 师生互动说口诀。 以教师提问学生抢答的形式引导学
2、生回顾5、6、7、8的乘法口诀。 生生合作用口诀填出括号内的数。 5( )=35 32( )=4 40( )=5 64( )=8 ( )7=42 28( )=7 9( )=45 7( )=63 ( )9=81 二、创设情境，探究新知 教学过程 课件出示例2情境图 上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 自主探究，建构方法。 1汇报交流。 彩球的总个数。 提问：用什么方法求的，你是怎样想的？ 两道除法算式的列法和算法。 提问：27个彩球，每行摆9个。可以摆几行？27个彩球，摆了3行，每行摆几个？学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。 3学生举例。 像例题一样用9的乘法口诀写一道乘
3、法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。 4感悟算理。 让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。 小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。 尝试应用，内化方法。 1算一算。独立完成教材“做一做”第1题。 2说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。 三、运用新知，巩固算法 基础应用 1完成教材“做一做”第2题。 学生计算出结果后，引导观察除数不变，被除数变了，商也相应发生变化。 2将教材“做一做”第3题改编成找朋友游戏。 将算式制成卡片，商相等的为朋友。 拓展延伸 =9 五、全课总结，畅谈收获 说说这节课你有什么收获？ 六、布置作业 教材练习八 第4、5、6题 用9的乘法口诀求商 例2 2793 想：九二十七 板书设计 2739 想： 三二十七 口诀：三九二十七 小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。
