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1、李萸 坐进观天教学设计13.坐井观天教学设计 璋珍完小 李 萸 学习目标 1.会认“沿、际、信”3个汉字，积累“小鸟、青蛙、朋友、坐井观天、看见、井沿、抬头、无边无际”8个词语。会写“沿、际”两个生字。 2.分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3.发挥想象，初步理解寓意。 学习重难点 1.重点：学习本课的生字、新词，理解课文内容，联系上下文理解“大话”、“井沿”、“无边无际”等词语的意思，明白像青蛙这样坐在井里看天是不对的。 2.难点：分角色朗读课文。 教学方法：图文结合，以读带讲，理解课文内容；朗读感悟，讨论交流，体会课文的深刻道理。 教学过程 一、谈话导入 1.教师：小朋友们，你们一定喜欢
2、听故事吧？还记得我们以前学过的故事有哪些吗？如小熊住山洞、小蝌蚪找妈妈、乌鸦喝水。这些都是关于动物的故事，今天我们也要一起学习一个和动物有关的故事，请看题目坐井观天。 2.齐读课题 3.听课文朗读录音 二、出示要求，学生自读 1.圈出自己不认识的字。 1 2.拼读生字，记住字形。 3.朗读课文，读通顺。 三、检查生字 1.检查生字，新词。 教师出示新词，指名读一读，其他同学正音，教师强调“沿”和“信”。 “摘苹果”，让学生在读中巩固 四、自由读课文，整体感知 1.学生带着问题自由读课文 课文共有几个自然段？ 课文讲了怎样的故事？ 找出青蛙和小鸟进行了几次对话，再读一读。 2. 感悟对话，明白道
3、理 看插图，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。 完成口头填空：青蛙坐在、小鸟落在。 “图片示意“井沿”，书写“沿”字，口头组词 练读第一次对话。 3.感悟第2次对话。 4.感悟第3次对话 老师泛读第3次对话，一边听一边思考：青蛙和小鸟都笑了，他俩的笑有 2 什么含义？ 有感情的朗读第3次对话。 5.“卷圆孔看天”，感悟青蛙的感受 小鸟在广阔的天空飞翔，见识广，飞过了无边无际的天空，飞过了无边无际的大海，飞过了无边无际的草原，还飞过了无边无际的沙漠。天真的像小鸟说的一样：无边无际，而青蛙一直呆在井底，见识少，所以他看到的天只有井口那么大，青蛙对了，还是错了，我们来做个实验吧 .请小朋友们把练习本卷成圆筒，用一只手遮住眼睛，再用另外一直眼睛，通过圆筒看天花板，谈谈感受。 这时你想对青蛙说什么？ 青蛙听了大家的话，跳出了井底，他会说什么呢？ 6.再读课文，完成“按课文内容填空”。 7.总结 这节课，同学们都学得非常认真，积极配合老师，学了井底之蛙，你读懂了什么？ 五、作业：书写生字；把故事讲给家人听 六、板书设计 青蛙 井口那么大 天有多大 小鸟 无边无际 六、课后反思 3
