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1、河南省武陟县实验中学级语文下册第四单元综合性学习到民间采风去教案新人教课件1到民间采风去 1到民间采风去 活动目标 1引导学生感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意 识，培养学生的社会责任感。 2培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，并能创造性地提出个人的观点看法和建议。 3培养学生的合作探究意识。 活动重点 引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。 课前准备 学生 1自由组合制定小组活动方案，明确小组课题、调查方式。 2把采集到的资料进行分析提炼，提出有创造性的看法或观点，写成小论文，尤其要鼓励学生关注民俗文化的现状，提出
2、个人建议，让民族文化得以保存。 教师 做好动员，阐明进行民族文化调查活动的目的和意义，促使学生积极主动认真地完成调查活动。 课时安排 一课时 活动过程 活动设想 1利用课余时间，进行当地的民俗文化调查或结合实地调查，让学生对民俗文化的认识具体化，增强感性认识，更有利于培养学生的社会责任感。把调查地点设在学生生活的区域，让学生更好地关注身边的事物。 1 教师个性化批注 2学生自由组合，自主确定民俗文化调查的主题。让学生自由组合，更容易激发学生活动的积极性，也更容易让学生学会更好地合作。 3学生在活动过程中可以请历史、地理等学科的老师参与。 墙报展示 从活动开始就把墙报按小组的数量划分，每个小组负
3、责本组的责任版块。墙报展示可以分三个阶段： 第一阶段，学生展示本组的活动主题、活动方案、活动方法等。 第二阶段，学生展示调查活动中收集到的资料，拍摄到的相片等。教学设计 第三阶段，学生展示调查活动中撰写的小论文、建议书等。 每个阶段都要组织好学生对展示的资料等进行评议，挑选其中优秀的小组作品，以保证活动效果。同时，起到激发学生发挥主动性的作用。 课堂展示 由学生策划主持，主要是为了回顾过程，为以后的活动开展积累经验。 展示过程 1学生主持人宣布活动开始。 2由学生讲述调查活动中的趣事。 3由学生演唱活动过程中学会的民歌。 4由学生展示并介绍民俗特色的手工艺品。 5由一名学生介绍本地民俗文化的现状。 6给活动中表现出色的小组颁奖。 撰写建议书 收集调查活动过程中，学生对当地民俗文化的建议，整理成建议书。由学生决定是寄给报社或是递交有关部门。 教师个性化批注 2 教师个性化批注 3
