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1、火灾发生时说课稿火灾发生时说课稿 尊敬的各位老师：你们好!今天我讲的课题是火灾发生时。我之所以选择这样一个课题，其目的在于让学生认识和关注火灾的极大危害性，学会对火灾事故加以预防，树立高度的安全意识。 第一部分：说教材 一、 教材分析及处理(首先先说说教材） 火灾不仅会威胁人们的生命安全，也会使人们蒙受巨大的财产损失。无论在公共场所还是在自己家中，无论在室内还是在室外，一旦稍有不慎，都可能引发火灾。近年来，发生在中小学生这一群体中的火灾事故时有报道，剖析其中的原因，除了有部分学校、家庭中缺乏必要的消防安全措施外，中小学生消防安全意识淡薄、缺乏必要的防火和自救逃生常识及技能，也是一个重要因素。例
2、如，有的学生遇到火灾时惊慌失措，不知如何报警，加上没有掌握救火的基本方法，小火往往酿成大祸；有的学生在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和技能，丧失最佳逃生时间。因此，对学生开展防火安全教育势在必行。所以，本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。 二、 说活动目标 本课题活动目标注重突出重点，突破难点，根据高年级学生的年龄特点和实际情况进行拟定。 1、 知识目标： (1) 通过活动，让学生知道火灾的高度危害性，提高对火灾的防范意识。 (2) 让学生学会处理火灾事故的基本办法。 2、 能力目标： (1) 通过小组合作交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高
3、学生的合作与交流能力，形成开放式的课堂。 (2) 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种途径查阅有关火灾方面的资料。 3、 情感目标： (1) 让学生体验到防火安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。 (2) 树立防火安全意识，珍爱生命。 三、 说活动重、难点 根据以上活动目标，我确定以下的重、难点： 活动重点：使学生增长一些火灾的防范常识。 活动难点：学生如何使用处理火灾事故和自我保护的方法。 四、 说活动准备 教师准备： 1、火灾危害的数据、图片等。 2、火灾发生时正确处理的办法和有关PPT课件。 学生准备： 1、搜集火灾事例、图片等。 2、搜查如何自护自救的方
4、法。 第二部分：说学情 五、 说学情 据资料统计，全国小学生单因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。有专家指出，通过安全教育能有效提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。我们的学生，特别是小学生，安全意识和防范能力还很薄弱，让他们从小掌握一定的自护知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。 第三部分：说教法学法 六、 说教法 新课程标准指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”力求形成“合作、探究式”的师生互动，因此，我采取让学生课前搜集资料、课中自主探究
5、、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。 七、 说学法 活动中我要让每一个环节都引导学生带着问题去演一演、或看一看、或想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动学生多种感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护的意识。 第四部分：说活动过程 八、说活动过程 根据以上分析和设计，本课我将采取环环相扣的教学方法组织教学活动，其流程为：激发兴趣 导入新课自由探索 初步感知模拟演练 生成经验注重体验 升华主题 我认为，要完成这些教学活动，并达到预期的教学效果，其关键在于积极开发和运用各种有效资源，力图让课堂教学做
6、到生动、形象、充满真情和震撼力。下面，我就各教学环节，作具体阐述： (一) 激发兴趣 导入新课 1、观看火灾事故视频，倾听老师讲述。 师问：小阙是怎样帮助家人成功脱离火险的？ 2、说说看完后的感想，评论案例中小阙的表现。 3、小阙表现出色，如果遇到火灾，你会怎么办？ 俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”一节好课，需要一个精彩的开场，把学生的注意力一下子吸引过去。所以活动一开始我就出示火灾事故视频，让学生初步体会火灾场面，把他们的情绪带进特定的学习情境中来;看后，我提问：“小阙表现出色，如果遇到火灾，你会怎么办？”从而引发学生各抒己见，交流感受。 (二) 自由探索 初步感知 人的精神世界之所
7、以丰富，是因为有真挚的情感。而情感的激发光靠说教是没有用的，我们需要通过一些辅助教学手段去营造良好的学习情境。为此，我设计了活动：展示资料 引发情感。通过学生自由汇报课前搜集的资料，然后进行交流、整理、探索、形成自己的见解。整个过程，教师要充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。、 (三) 模拟演练 生成经验 活动一：模拟报火警 1、请出预设的三位同学，上台模拟报火警(三种不同的报火警情景) 2、你们觉得他们做得怎样？(指出报火警同学的错误，加以纠正) 3、回看小阙爸爸打火警电话的画面，讨论：报火警时说些什么，怎么说？ 小组内模拟
8、正确的“报火警” 4、总结：报火警的要点 记牢火警电话；报警时讲清楚着火地点；讲清楚报警人的姓名、地址、电话；报警后安排人在接到等候，指引路。 活动二：学习火灾逃生方法 1、出示幻灯片：不同火情的图片 小组讨论：不同的火情应该采取怎样的灭火方法。 2、小练习：将不同的火情与正确灭火方法连在一起 3、火眼金睛： 如果家住四楼，大火已经将门外通道全部切断，可采取哪些方法脱险？请在认为正确方法的图旁打“”，并说明理由。 4、如何宣传逃生方法： 小组汇报：用剪贴报的形式介绍逃生方法。用实物介绍毛巾的使用方法和作用。结绳逃生时，绳子的打结方法及正确的运用。(4)用动画的形式介绍自救逃生的方法。 他们介绍
9、的方法你认为怎样？为什么？通过他们的介绍你学到了什么？ 活动三：逃生演练 1、看来，同学们已经掌握了逃生自救的方法，并能根据不同的情况正确运用，现在我们就来模拟演练。 2、演练前，我们先要设计一下线路，根据学校的实际情况绘制火灾逃生路线图。 3、展示逃生线路图，选择一个最佳逃生线路图 4、模拟演练 生活是知识的源泉，我们可以通过创设情境等活动，让学生处在一定的情绪状态下进行选择、判断、感悟，这样，才能让学生获得正确的认知，形成正确的行为习惯。为了让逃生知识的学习不至于泛泛而谈、蜻蜓点水，我设计了“模拟报火警”、“火灾逃生方法示范”、“火场逃生”模拟演练活动来链接课堂生活与现实生活，让学生在全员
10、参与中直接体验，获得真实的感受。 (四) 注重体验 升华主题 1、了解救火过程 观看视频 正是由于他们的协调配合，才使我们的生命和财产有了保障，我们给消防员叔叔点掌声。 2、了解消防员叔叔的生活 3、总结后，想起警报铃，全体同学撤离教室。 在学生掌握了报火警、逃生方法后，“警报铃响起，全体同学撤离教室”,我又与同学们共同重演了一次火灾逃生活动，让学生进一步巩固本节课所学习的核心知识与技能，使本节课的内容真正融入到学生现实生活中，从而真正体现了新课标强调的“教学要与学生的生活紧密相连”这一特点。 火灾逃生路线图 设计者： 九、预测效果 通过学习， 第五部分：说板书设计 板书设计： 图一 图二 当
11、火灾发生时 图四 图三 图五 图六 第六部分：说教学效果预测 本课的教学设计以新课标精神为指导，运用了多种教学方法和手段，寓教于乐。教学实践中，使同学们的学习主动性和积极性得到充分调动，让他们全身心投入到教学活动中，成为教学的主体，大大提高了课堂的教学效果；既突出了重点，又突破了难点，很好的完成了教学任务。通过我的精心设计，学生能知道在危险时刻怎样逃生和保护自己，懂得生命的可贵，在遇到灾难时如何帮助周围的人，紧急时更不能慌张，要有秩序，要用科学的方法，沉着的心态，应对突来的灾难。 (总结陈词) 本堂课，我已注重运用教学资源来提高教学效果。其实，课程资源存在于我们教学过程的方方面面，教师要善于整合与运用。只要我们细心观察，用心思考，关注学生，就会使我们的教学活动丰富多彩，使我们的教学过程充满智慧! 我还存在许多设计不足之处，恳请各位评委多加指点，谢谢
