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1、班主任的困惑与反思班主任的困惑与反思 铁力一中 李永芝 高一的班主任老师，从第一天开学，望着讲台下一双双期待的眼睛，聆听着学生家长一声声的谢语，我深知自己责任的重大。在今后的工作中，我将努力钻研教学业务，多了解学生需求，帮助学生成长进步，面对无悔的青春，毫无遗憾地对自己说，我努力过，我奋斗过，我成功过。 时间我也与学生和家长进行了交流，与学生进行了心与心的交流，了解到一些学生的困惑，我将认真归纳总结，因材施教。帮助学生在三年里明确学生的学习目标，也成就自己的人生理想。现将学生培养的过程中遇到的困惑和对未来班主任工作安排与前辈及同仁进行交流，恳请大家多提批评意见。 漫步校园，看着聪明伶俐、活泼可
2、爱的90后，开学后与学生思想交锋的情景，如白云一般飘然而至。我顿生感慨，也无限矛盾：我每天“鸡鸣即起，一天开始。 检查卫生，辅导自习； 哪个缺课，谁又晚起？ 何人生病，身体不适？ 仔细询问，调查清楚。对的打，写上评语。 还得表扬，以资鼓励。 错的打?，误在哪里？ 来龙去脉，一一指出。统计成绩，写出分析。 ”在煞费苦心的精心培育下，这么富有生命灵性和青春活力的90后，怎么会是课堂学习过程中的旁观者，怎么会是内心冰冷，不知感恩的冷血人，怎么会是与老师势不两立的死对头呢？我不解，困惑，矛盾，更痛苦！ 我认真总结，归纳整理，并苦苦思索，并及时调整教育的方法。 困惑一，没有良好的学习习惯。刚进入进入高中
3、时，一些学生上课容易开小差，思维不能跟着教师转，还有一部分学生喜欢偷懒，经常有少做作业或不做作业的现象，有些学生卫生习惯差，喜欢在教室或校园内乱扔果皮纸屑，有的学生不太讲个人卫生等。 思索调整：习惯决定未来，高一是高中阶段的基础，基础必须要牢固，因此，我们班主任在高一阶段需要帮助学生养成良好习惯，需要从严要求他们。我由“杂草和粮食”的故事引入，“弟子们围坐在禅师周围，等待着师父告诉他们人生和宇宙的奥秘。禅师一直默默无语，闭着眼睛。突然他向弟子问道：“怎么才能除掉旷野里的杂草？”弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。 一个弟子说道：“用铲子把杂草全部铲掉！”另一个弟子说：“可以放一把火，
4、就全部除掉了！”第三个弟子说：“把石灰撒在草上就能把杂草全部除掉！”第四个弟子说：“斩草就是除根，必须把草根都挖出来。”禅师说：“按照自己的方法除去地上的杂草，明年的这个时候我们再到这里相聚！” 第二年的这个时候，弟子们早早就来到这里，原来杂草丛生的地方已经不见了，取而代之的是一片金灿灿的庄稼，弟子们在过去的一个时间里用尽了各种方法都不能除去杂草，最后只有在杂草地里种上庄稼才收到了这种效果，他们围着庄稼地坐下，各自都沉默了。”提出除杂草的最好方法是种粮食，这个故事给学生带来很大的触动，对学生的教育启示是好习惯多了，坏习惯就少了。现在由于榜样的缺失，好多学生“被差生”，要重塑榜样。一、班主任人格
5、魅力的影响。举例：自己故意迟到，接受惩罚，让学生监督并让学生学会扫地。理智处理学生不适应而引发的各种矛盾，帮学生打开心结，开设主题班会，创建和谐班级，养成宽容、自我反省的好习惯。二、学校道德环境。我始终宣扬：“我们是最棒的，榜样就在身边，自我约束每个人都是自己的榜样。”人最最宝贵的是习惯，要教育学生变杂草为粮食，变奴隶为主人，享受好习惯带来的利息，而不是偿还坏习惯带来的债务。 困惑二：家长把孩子完全交给了学校。 到教室查班，发现缺一个学生。打电话到他家里，通知其家人。我拨通了学生家长的电话，接电话的是他妈妈，我把学生缺课的情况告诉了她，她还算客气说等孩子的父亲从街上回来后，再告诉其事。晚上学生
6、的父亲打电话来，他对我讲了很多客气的话后说了句令我震惊的话：我们是农村人，孩子读书一切要靠老师管，家里能管什么呢？听了这句话，我非常理解农村人的质朴，但也引起了我的深思。回味着家长讲出来的话，我发现：家长们觉得孩子到学校读书，一切都有老师操心，自己不用管了，自己只要忙自己的就行了。难道你忙得连孩子都不管了吗？教育好孩子仅靠老师、仅仅靠学校就行了吗？ 思索调整：我们都知道孩子的成长离不开家庭、学校、社靠会三方面的共同管理。我会经常提醒家长要引导孩子端正生活态度。生活态度是人们对现实生活的基本认识和理解，并在此基础上形成的对生活的看法，以及在生活中的思想倾向、心理倾向和情感倾向。对青少年学生来说，
7、就是在生命程途中有没有一种朝气蓬勃、积极向上、目标高远、奋发努力的精神。引导孩子端正生活态度，应当抓好几个方面的工作： 1.引导孩子树立科学的生存信念。 一个人来到这个世界上，到底为了什么，是完全为自己还是也要考虑他人的存在和他人的利益；是只想从社会索取，还是也要付出，为社会做贡献；是坐享其成，还是通过自己的劳动获得生存条件；是只想享受生活，还是也要创造新生活，使生活变得更加丰富多彩，更加美好这一切都是生存信念方面的问题。 2.引导孩子提升自己的生存意志。 一个孩子的生活有没有意义，他的生命有没有价值，并不取决于他的物质条件是不是丰富，而取决于他有没有坚强的生存意志。平时，不要把孩子的生活安排
8、得过于舒适，过于安逸，要让他们过普通人的生活。父母在孩子面前始终要表现出强者的姿态，给孩子一种积极的影响。为孩子选择成功者作为偶像和榜样，使孩子获得巨大的精神力量，提升生存意志。即使在极其恶劣的环境中也能够表现出顽强的生命活力，克服困难，战胜强敌，夺取胜利。 3.引导孩子调整自己的生存状态。 一个人的生存状态是他总体素质的综合反映，也是学习状态、工作状态、情绪状态、精神状态、行为状态、竞技状态、进取状态的基础。要善于发现孩子生存状态方面的消极因素，当发现孩子情绪低落的时候，父母一定要“打破沙锅问到底”，把孩子的“心锁”打开，并通过积极的情绪引导，把孩子的情绪转向积极健康的方向。家庭的生活气息应
9、当浓烈一些，给孩子一种积极的情感引导，使孩子感觉到这个家庭时时都温暖，处处像春天，人人都可爱，个个都可亲。这样，孩子就可以从亲人的情绪状态中感受到生活的意义和生命的价值，他就可以把自己的生存状态保持在积极和健康的水平上。 困惑三：单亲家庭或离异孩子的教育问题 孩子是家庭的产物，父母离异家庭变故，对孩子的身心发展都会造成不同程度的伤害，这时孩子有一种特殊的心理状态，那就是自尊心和自卑感，常常交织在一起，心里比较脆弱，性格孤僻，情绪低落、受压抑、烦躁、冷漠。因此，在“单亲世界”形成之后，班主任的教育要及时走进孩子的心灵深处，解开孩子的心结，让孩子的世界也春色满园，充满阳光。 我班的大勇同学从父母感
10、情破裂的那一瞬起，家庭关系开始失和，养成厌学、逃学、夜不归家、打架、斗殴、等不良行为，他的性格变化主要表现为孤僻、自卑、易怒、恐惧。与老师势不两立的死对头。 思索与调整：心病用心药医。(1)治疗“发烧”。对离异家庭子女情绪不良问题，要理解和同情。一方面，要帮助他们调控情绪，如听他们倾诉，了解原因，帮助分析，寻找解决方法，并给予安慰、支持。另一方面，当不良情绪将要爆发的时候，要协助转移目标或注意力。(2)治疗“慢性病”。对他们进行行为规范、学生守则的教育训练时，不能操之过急，允许有反复，坚持不懈，使他们逐渐恢复健康。(3)“活血化瘀”。要引导单亲家庭子女建立良好的人际关系，在与父母关系方面，引导
11、学生一分为二看待父(或母)，有时对另一方的批评指责，多想父(或母)优点，正确认识与对待父母，保持良好的关系。(4)特惠“套餐”。老师要有意识地为单亲家庭子女组织班组同学开展主题活动，如生日会，节日庆祝等，用集体的力量激励他，集体的关爱温暖他，集体的舆论支持他。 总之，帮助单亲家庭孩子产生积极良好的心态，有利于孩子的健康成长，我深信，只要我们对这些缺乏家庭完整的爱的孩子，捧出一颗真爱之心，辅以善爱的艺术和恒爱的毅力，和家长一起努力，那么，这特殊的“单亲世界”里也会春色满园的。 困惑四：大学无用论。感觉到学生对学习不感兴趣，传统教育已逐步丧失，在学习过程毫无学习目的，态度不明确。 思索与调整：首先
12、肯定他的想法有一些是对的，一些社会的事实谁都无法改变，也不要隐瞒，千万别用欺骗的手段，因为你骗不住他们。这样才有可能让他们听得进去你的话。其次根据他的想法针对的说服： 我的总体思路是告诉他们学习不光为了考大学，而是培养能力，使自己变强，学习能锻炼自己的智力，耐力等等。如果是耍小聪明的学生，你就告诉他，通过学习，告诉别人，自己比别人强。如果是笨些的，破罐子破摔的，首先要给他希望，告诉他，通过努力，可以变强。还要温柔的反驳他们的读书无用论。 1.考取大学有什么用，不是很多找不到 工作吗，就是找到了不是才千把块吗，我混个初中文凭就行了， 学什么习阿！ 的确很多大学生找不到工作，这总情况大部分是因为他
13、们心态不正。而且现在的公司很多都是大学生和初中生刚进公司时都是一样的工资。但是，大学生真的和初中生一样吗？难道没一点优势？大学生能考上大学，初中生没有，是不是证明他某方面要强一些？比如知识，智商，耐力，韧性.你说的很多大学生找不到工作是事实，但还有些事实，心态正的大学生比初中生好找工作，而且由于心态正，能力强，还有个文凭，日后的发展也更快。很多初中生一直都是那些工资的。 2.我成绩都这样了，学也学不好了，不如干脆不学，玩个痛快！ 这样的学生，一定要给他希望，激发他的信心，告诉他只要努力，肯定能好的。 3 .我们家那么穷，成绩好也没钱考高中上大学，干脆不学算了！ 告诉他，学习为了培养能力。 4.
14、学什么习啊，很多大老板小学都没有毕业呢！ 让他想，大部分初中生没做成大老板，和那些做成大老板的有什么区别。 话语一定要有感染力，先能让他有5分钟的热情就好，然后一定让他制定学习计划和目标。让家长配合监督。开始的目标别太高，达不到就容易让他失去信心，也别太低了，这样激不起他的斗志，就在定你认为他们刚刚达不到的地方。 还有，最好弄清楚他们都在看什么电视，都爱好什么，自己也去试着去爱好他爱好的。如果他爱看 “灌篮高手” ，说他们是多么努力才有那么大进步的。如果他看 “火影忍者” ，就说“强者分天生的天才和后天努力的两种”，如果他喜欢成龙，就说说成龙是怎么打拼的。这样会很有说服力，他们会立刻把你看成朋
15、友。对他们要多鼓励，多给他们信心，但一定要坚持学习计划，只要让他们见到一点点成绩，他们就会更相信你了。就算没达到学习目标，也会是很大的进步，值得庆祝。 困惑五：部分学生偏科现象很严重。尤其有几名同学在年组排200名左右两次月考外语成绩都是在四十分左右。还有一部分学生本来成绩很好，但升入高中后，由于对某一学科知识系统掌握不好，导致了总成绩的下降，最后还会影响到升学的，这是一个非常严重的后果。所以，我努力帮学生找到解决偏科问题的办法。 思索与调整： 俗话说“欲速则不达“，尤其是针对偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目然后，在这里针对高中偏科现象提出几种应
16、对方法， 第一、防止偏科更深一步的发展，有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。 有的则是因为“听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学”，由于一项成绩不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。其实每个人的成功和能力都是在经过努力得到的，作为家长，要帮助孩子分析失败的原因，家长尤其要避免说“自己有过类似经历啊“之类的话，这样容易引起孩子的心理暗示。相反，家长要细心发现孩子取得每一点进步，并要多加鼓励和表扬，让孩子在学习中不断积累兴趣和自信。 第二、笨鸟先飞。 高中的理论学习是一个掌握规律和方法的过程，主要是在学习人类长期积累并以文字形式表达的经验。
17、所以家长要督促孩子从基础做起，踏踏实实，一点一滴的学习，知识就是通过不断的量得累积，最终达到融会贯通的质变的。例如：长期坚持预习，在预习中就可以了解到大部分基础知识的学习、理解和记忆，这样在课堂上就能跟着老师的思路走，把知识点在课堂上得到巩固和归纳。 第三、循环记忆，针对偏文科类科目的学习，在日常学习中，要养成循环记忆的好习惯。 例如，每周花费半个小时的时间，制定一个学习的计划，长期坚持的话，不但能够提高学习记忆力，而且能够帮助孩子树立学习的自信和兴趣。 第四、若孩子因为相对先天弱势的原因导致的偏科，这不仅仅是要靠学生自己的努力，更要找到相应的老师对学生有一个方法和思路上的指导。 最后，在攻克
18、弱势科目的时候，一定要注意优势科目的学习，也就是说，在日常的学习中仍然要给予自己优势课目一个固定的时间段，防止拣了芝麻丢了西瓜，这样才能最终在高中中取得理想的成绩。 在班级建设探索实践中，我不断发现问题，努力探索，调整自己的教育教学策略，充分关注学生的生命性、年龄特征和差异性，争取使班级建设形成特色，展现班级风采。未来工作我构想如下： 构建学生自我教育模式 1.加强以“五自”教育为特征的自主教育 自我管理。即把以“班主任为中心”的管理形式改变为以“学生为中心”的管理形式，确定学生是班级管理的主人。 自我学习。自我学习的形式是多样化的，可以请教同学，请教班主任或熟悉的老师，也可以请教家长或专业人
19、员。 自我锻炼。学生只有全心参与班级建设工作，为班级服务，为班级奉献，才能锻炼自己的工作能力、管理能力及信息处理的能力。 自我教育。自我教育应建筑在相互信任、相互帮助、相互理解的基础上，其形式是多样化的，如开专题讨论会，成立帮教小组，帮教后进学生等。 自我评价。自我评价包括自我评议、小组评议和班级评议，让学生自己教育自己。自我评价要有民主性、导向性、科学性，以体现学生的进步和个性发展。 2.开展“三自”教育 自信。树立我能学、我能做、我能行的思想，展现勇于接受挑战的精神面貌。 自强。自强不息是中华民族的传统美德，自强要有民族气节和为祖国强大而献身的精神，自强要有团队精神、集体主义精神。 自主。初中学生的自主表现在要减少依赖性，学习要自主，生活要自理，看问题要有主见。 3建立人人为班级服务的“育人”模式 这是一种全员上岗的自我教育模式，即在班级建设中，设立纪律、学习、文体、劳动、信息等多种岗位，使全班学生都能在其中一个岗位上担任角色，人人有事做，人人尽责任。 班主任工作是一门神奇的、充满艺术的工作，同时也是一场战斗，我们必须做到慧眼独具，攻守兼备，才能勇往直前。只要我们每一位教师，特别是班主任教师善于抓住学生的特征，读懂学生的心灵，巧妙、灵活的运用各种教育方法和技巧，用我们的爱心、真心去浇灌，让我们共同探讨，共同弹奏出一曲绚丽的教育之歌!
