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1、田园诗情 田园诗情 四年六班 教者： 王君玲 教学目标：1有感情的朗读课文。 2理解课文内容，学习作者的写作方法。 3用多种朗读的方法感受课文的美。 4探寻“这就是真正的荷兰”的原因来探究学习。 5感悟异国牧场独特的景致。引导学生了解世界、热爱自然、热爱生活。 教学重点：感悟并说出文章所展示的诗情画意。 课前准备：课件 教学过程： 一导入：同学们，今天我们继续学习田园诗情板书 二复习： 仪态 尊重 偶尔 舒服 牲口 光芒 灯塔 珍贵 踢开 奶桶 三新授 1 在上节课学习中，我们从作者的笔下感受了荷兰的美，下面老师带进荷兰，再次领略荷兰的美丽风光。 2 谁能用一句话来概括荷兰的特点呢? (出示幻
2、灯) 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 讲解这句话的读法和交代中心句 3文章又是怎样围绕这句话来描写的呢？ 4 让学生先感受这句话 ，出示 这就是真正的荷兰! 5 请同学打开书，自由读课文，看看这句话在文正出现了几次。用笔画下来。 学生回报 6 那么第一次是在哪出现的呢？ 牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么？ 分析句子，还有这样的句子吗？ 7指读第一段 这句话又在哪里出现了哪? ( 指名读第二段) 1那么在这个自然段里你又看到了什么呢？ 2 导读课文 ：前两段是写什么时候的牧场呢？是一幅什么样的景象呢？ 板书; 白天的牧场生机勃勃 (四)：那么傍晚的牧场又是什么样的呢？ 1 请同学们默读3、4段 2 谁愿意把第3自然段读给大家听听，看看作者又是怎样描写的？ 3 看看第四自然段又是怎么写的？ 板书：万籁俱寂 4 文章的句子里什么地方写了寂静呢？ 板书：夜晚的牧场 5 请同学们用轻缓的语气、再来读一读 6 让同学们体会 这就是真正的荷兰！ 四 ;小结 这篇课文作者采用了什么写作方法来描述荷兰美景的呢？ 板书 ：总 分总 五 请同学们随老师一起再一次欣赏荷兰的美丽风光吧！ 请同学们拿出笔来把你喜欢的荷兰的美景用精美的句子把它描绘出来。 六 板书设计： 荷兰 水 花 牧场 白天的牧场 生机勃勃 夜晚的牧场 -万籁俱寂 真正的荷兰 总 分 总
