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1、古代汉语句法成分的位置,本讲的内容包括：古代汉语宾语前置，古代汉语的动量表示法，古代汉语句法成分的省略。重点介绍了古代汉语宾语前置的概念、古代汉语宾语前置的几种类型及其特定的语法条件。要求学生重点掌握古代汉语宾语前置的判别，以及前置类型的辨别。,一、古代汉语宾语前置,古今汉语句法成分的位置基本相同，从古到今变化不大。但是，古代汉语有些句法成分的位置是现代汉语所没有的；另外，在古汉语里，由于需要加以强调或由于习惯，在一定的条件下，动词或介词的宾语可以放在动词或介词之前，这就是所谓的宾语前置。甲骨文中由于语序很不固定，宾语的位置很灵活，往往可以置于动词之前，特别是代词宾语，先秦汉语在一定程度上继承
2、了这一点。,1、疑问代词作宾语，宾语前置。,（1）疑问代词充当动词的宾语而前置“吾谁欺？欺天乎？”（论语子罕）“谁欺”，为疑问代词“谁”充当动词“欺”的宾语因而前置。对比后句“欺天”，由于宾语是普通名词“天”，所以不前置。“曰：奚冠？曰：冠素。”（孟子许行）“奚冠”为疑问代词“奚”充当动词“冠”（这里是名词活用为动词）的宾语而前置。对比后句“冠素”，由于宾语是普通名词“素”，所以不前置。,（2）疑问代词充当介词的宾语而前置,“谁为为之？孰令听之？”（报任安书）疑问代词“谁”充当介词“为”的宾语而前置。后 句疑问代词“孰”充当动词“令”的宾语而前置。“微斯人，吾谁与归？”疑问代词“谁”充当介词“
3、与”的宾语而前置。,参考：许子奚为不自织?（孟子滕文公上）沛公安在?（史记项羽本纪）,值得注意的是，只有疑问代词单独作宾语才能前置，如果宾语是名词或以疑问代词作定语的名词性词组，则一般不能前置。吾谁欺?欺天乎?（论语子罕）帝曰：欲于何所王之?”王夫人曰：“愿置之洛阳。”史记三王世家）在上古汉语里，疑问代词作宾语前置是比较严格的，有人视为一种语法规则，尽管有例外，但极少。,2、在否定句里，指示代词或人称代词作宾语时，一般要前置。这类必须包含两个条件：第一，宾语必须是代词；第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不”“未”“毋（无）”等或表示否定的无定代词“莫”等。代词宾语一般要放在动词之前和否
4、定词之后。,“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。”（三国志诸葛亮传）在“莫之许”这句否定句中，代词“之”充当动词“许”的宾语而前置。“我无尔诈，尔无我虞。”（左传宣公十五年）在“无尔诈”、“无我虞”两句否定句中，代词“尔”、“我”分别充当动词“诈”“虞”的宾语而前置。“俎豆之事，则尝闻之矣；军旅之事，则未之闻也。”（论语卫灵公）在“未之闻”这句否定句中，代词“之”充当动词“闻”的宾语 而前置。,否定句中代词宾语前置的现象远没有疑问代词宾语前置严格。例如，同样是在诗经里，否定句中代词作宾语，有的前置，有的则不前置：不我知者，谓我士也骄。（诗经魏风园有桃）不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）,3、
5、用代词复指的宾语前置。常用于复指宾语的代词有“之”和“是”。,“吾以子为异之问，曾由与求之问。”（论语先进）“异之问”，代词“之”复指前置宾语“异”；“由与求之问”，代词“之”复指前置宾语“由与求”。这句的意思是，我原以为你要问别的人的事，原来是问由与求的事啊。“君亡之不恤，而群臣是忧。”（左传僖公十五年）“亡之不恤”，代词“之”复指前置宾语“亡”；“群臣是忧”，代词“是”复指前置宾语“群臣”。这句的意思是，国君不担忧自己的流亡，反而担忧群臣的安危。,这类前置的宾语前还常加上副词“唯”字表示限制范围，构成“唯之”或“唯是”的格式。,虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。（庄子达生）去我三十里，唯
6、命是听。（左传宣公十五年）鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻。（左传襄公十四年）,“唯你是问”、“惟命是从”、“唯才是举”,4、代词“是”作宾语时有时不需要复指就可以置于动词之前。在介词结构“是以”、“是用”中，代词“是”都是前置宾语。5、介词“以”的宾语有时不需要条件就可以前置。“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”“一言以蔽之”，即“以一言蔽之”（用一句话概括它）。“一言”为“以”的前置宾语。“江汉以濯之，秋阳以暴之，皜皜乎不可尚矣！”,辨别“前置”和“倒装”,所谓“倒装句”，指的是谓语位于主语之前的句式。比较多见的是两种情况：,一是表疑问的句子，如：“谁与，哭者？”通常的句式是“哭者谁与？”（哭的人是谁啊？）,二是表感叹的句子。如：“大哉，尧之为君！”通常句式是“尧之为君大哉！”（尧作为一个君长真是伟大啊！）,这种句式也叫做主谓倒装句。由于古代汉语的语序一般是主语在前，谓语在后，因此就把谓语处于主语之前的句式叫做倒装句。它是强调谓语的一种修辞手段，即出于表达的需要而把谓语临时提到主语之前来。,古代汉语的宾语前置是古代汉语的语法规则。它是一种正常的语序，决不是什么“倒装”。因此必须把“前置”和“倒装”两种不同性质的语言现象区分开来。,小结,课堂授课环节：课本P289-297页内容。网络教学环节：http:/http:/,
