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1、你读过哪些有关狐狸的故事呢?,22 狐狸分奶酪,lo,ni,西宁市东关回族女子小学 马洁岚,自由朗读课文,读准字音,边读边圈出难读的字,读给同桌听。,阅读提示,拌,俩,便,匀,捡,始,嚷,剩,帮,整,酪,瞧,jin,捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮助 瞧了瞧 方便 嚷着 剩下 整块 不匀 结果,li,sh,bn,rn,qio,bin,shn,zhn,字词学习,我会认,bn,yn,ji,捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮助 瞧了瞧 方便 嚷着 剩下 整块 不匀 结果,我会读,字词学习,再读课文,读通句子,难读的句子多读几遍。,阅读提示,1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。2、可是,他
2、们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩开始拌起嘴来。,我会读,长句练读,自学提示一:听朗读,思考:课文讲了一件什么事?,课文讲的是 帮,分 最后自己却把奶酪吃光的故事。,狐狸,奶酪,熊哥哥和熊弟弟,我会想,熊哥哥和熊弟弟在 路上 捡到了 一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道该怎么分这块奶酪。小哥儿俩开始拌起嘴来。,吵嘴,自学提示二:默读第2到11自然段,思考狐狸一共分了几次奶酪?,我会想,自学提示三:自由朗读第2到6自然段,用横线画出狐狸说的话,用波浪线画出熊弟弟说的话。,我会想,“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”,“小家伙们,你们吵什么呀?”,“这事好办,我来帮你们分吧!”,“你分得不匀!”小哥俩嚷
3、着,“那半块大一点儿。”,狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。,大声喊叫,读故事学法总结:1、通过联系上下文。2、展开自己的想象。3、体会童话故事中人物的心情。,我会思,奶,吵,始,我会写,咬,学习目标以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳,提高记忆力,感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读,说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎
4、么克服的?教师随机板书:随时摘抄、剪贴、或复印;查阅或购买书籍、杂志、碟片;查找相关古诗;登录网站查找;调查访问亲朋好友;观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。老师的建议:()建立资料袋,分类收藏;()组成合作小组进行收集与整理;()要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入,揭示话题长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受?板书:口语交际保护文物 展开讨论,提出建议人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾
5、听,引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。创设情景,模拟交际交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结,表扬激励第三、四课时习作 创设情景,有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?要求:()熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;()写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?说说你最有特色的内容;阅读范文,借鉴写法教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记:,