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1、第17课 空前严重的资本主 义 世界经济危机,教材分析：,19291933年经济危机爆发的原因和特点,19291933年经济危机的影响和“自由放任”政策的失败,教学难点,教学重点,教学目标：,2、能力训练目标：通过分析经济危机爆发的原因，培养学生分析问题的能力。通过讲授经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，经济危机引起政治危机，使世界局势变得动荡不安等，帮助学生从根本上分析原因所在，并认识其严重后果。,3、德育教育目标：通过讲授和图示经济危机时期人民生活水平骤降、生活艰难的情景，让学生既同情水深火热中的人民，又初步认识资本主义制度的黑暗。,1、知识教学目标：经济危机的表现、经济危机的时间、特
2、点、胡佛经济政策及其特点。,1、讲授法 2、图示法 3、历史情景设计法 4、讨论法,教法简介：,教学过程设计：、复习导入：,(设问：这场经济危机有何表象呢？其特点是什么呢？为什么会爆发呢？危机发生后，各国政府又采取了怎样的拯救措施呢？),教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：,一、虚假“繁荣”的幻灭：,1、美国经济繁荣的原因,2、经济危机爆发的原因,3、经济危机爆发的表现,思考：“第一次世界大战后，美国经济繁荣的原因是什么呢？”,一、美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为美国经济的繁荣提供了物质基础。二、技术革命是美国经济繁荣的最基本、最重要的原因。三、广阔的国内外市场刺激了美
3、国经济的发展。,教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭：1、美国经济繁荣的原因,2、经济危机爆发的原因,历史纵横：20世纪20年代，美国经济处于繁荣时期，财富集中在少数人和大企业手中，贫富差距不断扩大。1929年，占美国人口1%的富人拥有的财富超过美国全部国民财富的三分之一。,这段材料说明：,贫富差距在不断扩大,学思之窗：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，1924-1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；1926年约有70%的汽车，是用分期付款的形式购买的。,思考：20世纪20年代的分期付
4、款方式对美国经济产生了哪些影响？,思考：20世纪20年代的分期付款方式对美国经济产生了哪些影响？提示：有序的消费信贷在一定程度和一定范围内会促进经济的发展与繁荣。但在经济虚假繁荣的环境下，分期付款的过度膨胀是美国经济危机的重大隐患。,经济危机爆发的原因：,一、广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。二、分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。三、过度的股票投机活动，直接导致了经济危机的爆发。,根本原因：资本主义基本矛盾的存在,教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭：1、美国经济繁荣的原因 2、经济危机爆发的原因,3、经济危机爆发的表现,股价狂跌，大量
5、股票被抛售；大批银行倒闭，企业破产，失业人数激增；农产品价格猛跌，大量农产品被销毁。,经济危机爆发的表现,1929年10月24日的华尔街,危机爆发时的华尔街,危机期间人们廉价卖车(100美元),教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭：,二、危机席卷资本主义世界：,1、危机的爆发,思考：“黑色星期四”是指哪一天？那天为何被称为“黑色星期四”？,1929年10月24日,1929年10月24日，纽约证券市场出现了坍塌，当天就有1 289万股易手，这一天被称为“黑色星期四”。,教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭：,二、危机席卷资本主义世界：,1、
6、危机的爆发,2、危机的特点,1929-1933年资本主义世界经济危机的特点,席卷了整个资本主义世界,1929年-1933年，达四年之久,危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3,波 及 范 围特别广,持 续 时 间特别长,破 坏 性特别大,教学过程设计：1、复习导入：2、讲授新课：一、虚假“繁荣”的幻灭：,二、危机席卷资本主义世界：,1、危机的爆发,2、危机的特点,3、危机的影响,1、局部：,经济危机的影响,2、整体：,B、使帝国主义与殖民地、半殖民地之间的矛盾更加尖锐,A、帝国主义之间的矛盾进一步激化,C、导致国际格局发生剧变，德、意、日走上法西斯道路,激化资本主义
7、各国严重的社会危机,经济危机加剧了世界局势的紧张,三、“自由放任”政策的失败：,美国总统胡佛,面对危机，当时的美国政府-胡佛政府采取了何种政策？,“自由放任”政策,讨论：“你如何看待胡佛政府的自由放任政策？”,历史纵横“自由放任”政策是工业革命以来资本主义的传统政策。它对美国的资本主义发展有深刻影响。它认为市场机制是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。“只有管得少，才能管得好”，社会经济 事务最好由不受国家权利干预的个人决定，政府扮演好“守夜人”的角色足矣。,小结：危机之初，美国胡佛政府信奉自由放任的思想，对经济采取不干预政策，认为
8、危机很快就会过去。但事与愿违，经济危机日益加剧。虽然迫不得已他也曾“干预”经济，但他坚决反对联邦政府出面大规模干预经济，强调不能靠立法和行政命令来解决危机中的问题，坚决避免“极权主义”。但是，这种杯水车薪的措施，根本无法阻止形势的恶化，危机仍在发展，民众苦不堪言。,严酷的事实证明，自由放任政策已不符合时代的要求。人民期盼一个强有力的政府的出现，带领美国人民摆脱困境,罗斯福新政,材料一：19201929年，美国工人的工资增长2，而工厂中生产率却增长55。农业工人的工资还不到非农业工人的40,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。材料二：1928年8月底，美国股票市场
9、的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。材料三：美国银行业的弱点是促成1929年股票市场崩溃的最后一个因素。当一家银行倒闭时，恐慌便传播开来，储户纷纷赶到其他银行去提取存款，从而引起了一个逐渐破坏整个金融结构的连锁反应。美斯塔夫理阿诺斯全球通史,巩固练习：,1、19291933年资本主义世界经济危机爆发的根本原因是（）A.资本主义基本矛盾的存在 B.生产和销售的矛盾 C.资本主义生产和市场的矛盾 D.无限制的股票投机,A,2、引发20世纪20年代末美国经济危机的原因有纽约作为世界金融中心的地位发生动
10、摇 经济繁荣集中表现在工业生产高涨上 市场上普遍推行分期付款 股票投机活动空前活跃（）,A.B.C.D.,D,A,3、1929年开始的世界经济危机首先表现为（）A金融危机 B通货膨胀 C产品过剩 D市场萧条,4、下列关于胡佛政府采取的反危机措施的表述,不正确的是（）A.利用市场机制调节经济 B.利用计划经济调整经济 C.采取自由放任政策 D.没有政策就是好政策,B,本课测评一、简述1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响。,1929-1933年资本主义世界经济危机,原因,特点,影响,1、贫富差距加大,2、膨胀的分期付款和银行信贷,3、过度的股票投机活动,1、波及范围特别广,2
11、、持续时间特别长,3、破 坏 性特别大,局部：激化了社会危机,整体：加剧了世界局势的紧张,根本原因：资本主义的基本矛盾,二、学习延伸“brother,Can You Spare a Dime?”(译文)兄弟，能给我一角钱吗？Once I built a raiload,made it rum.我曾经修过一条铁路，使它运行Made it race against time.让它与时间赛跑Once I built a raiload,now its done 我曾经修过一条铁路，如今它已建成-Brother,can you spare a dime?兄弟，能给我一角钱吗？Once I built
12、a tower,to the sun.我曾建过一座塔楼，直逼太阳Brick and rivet and lime.用了砖瓦、铆钉和石灰Once I built atower,now its done 我曾建过一座塔楼，如今它已建成-Brother,can you spare a dime?兄弟，能给我一角钱吗？,以上是20世纪二三十年代美国经济危机期间相当流行的一首歌曲。想一想：当时这首歌为什么能够流行起来？它展现出大危机期间怎样的社会图景？表达了普通工人怎样的心境？,提示：它唱出了人民的心声而流行于世；形象地展现了大危机时经济萧条、人民生活凄惨的情景，即工人干完了活，却拿不到工钱，这里的“兄弟”是泛指，而非真正意义上的兄弟；表达了工人祈求生活保障的心镜。,有待深入思考的教学问题：,2、加深理解胡佛政府“自由放任”政策的失败。,1、深刻认识资本主义经济危机中“生产相对过剩”的实质。,谢谢！,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,
