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1、,儿童的记忆,模块五 人脑就像计算机,名人名言,记忆是智慧之母 阿斯基洛斯一切知识的获得是记忆，记忆是一切智力活动的基础。培根,如果在学习中忽视记忆的作用，如同一个醉汉赶马车只顾往前走，不管货物捆得牢不牢，到头来，只能剩下一辆空车只有记忆，才能加深对事物的认识，丰富和发展人的情感，增强意志，开拓智力，巩固动作技能，技巧，不断增长自己的才干。,1.记忆使心理活动的各个方面成为相互联系的整体。（感知过的事物；思考过的问题；体验过的情绪；练习过的动作）2.记忆在个体的心理发展中，也有重要作用。记忆是知觉、思维和创造的基础。（积累经验、形成经验，促进心理由低级向高级发展；促进个性的形成）3.记忆联结着
2、人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的必要的条件。,记忆的意义,学习目标,通过学习，认识记忆在儿童心理发展中的作用，了解记忆的基本理论和基本规律，掌握儿童记忆的发展特点以及运用规律指导自己的学习和将来的教育教学。重点：记忆的基本理论与基本规律；记忆的策略。难点：不同年龄段儿童记忆的发展特点。,学习任务,识记-编码(图书馆购进新书)保持-贮存（图书馆把新书登记整理放在书库里）再现-提取（再认或回忆）（把藏书从书库里取出来）,一、记忆的过程,记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。,二、记忆表象,表象是保
3、持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。具有形象性和概括性的特征。1是由感性认识向理性认识过渡的桥梁2表象性知识是学生知识结构的重要内容3.记忆表象是想象的基础。没有表象就无法进行想象活动。4.表象是正确识别外界事物的参照物。5.表象能调节和支配身体的运动。从简单的动作学习到某些职业的专门操作活动，表象都具有重大的作用。,三、记忆分类（一）,根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、语词记忆、情绪记忆和动作记忆。,形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,运动记忆,记忆分类（二）,三、记忆系统,记忆是一个系统，可分为三个不同的部分：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。,瞬时记忆
4、,当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆。瞬时记忆具有鲜明形象性，有相当大的容量，保存时间是0.25秒到2秒。,瞬时记忆,感觉记忆是记忆系统的开始阶段；具有鲜明的形象性；容量很大；感觉记忆中保存的信息如果没有受到注意，就会很快地消失；如果受到注意，它就进入了短时记忆系统进行保存。,短时记忆,是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。保持时间是2秒到1分钟。瞬时记忆被有选择的注意内容进入短时记忆系统。短时记忆内容多以声音形式存储，也能够以图像存储。有时也被称为工作记忆。短时记忆容易被干扰。（电话号码）,短时记忆容量通常是以组块作为测量单位的，组块是人们熟悉的
5、一个单元。数字、英文字母、汉语单字、汉字词、句子等都可被用来作为组块。,短时记忆容量有限（小测验）7 1 9 8 3 5 4 2 9 1 6 4 3 2 8 7 3正常短时记忆容量为72个板块。短时记忆的编码（小测验）TVI BMU SAY MC AMBATV IBM USA YMCA MBA组块化是对信息进行调整或重新组织，7个内容变为7堆组合的内容。,练习2,AEEEGGIIIILNNNNRRSSTT你记住了吗？试着写下这些字母(顺序不限)。,LEARNING IS INTERESTING(学习)(是)(有趣的)它们已被“组块”，变成了三个有意义的词(三个信息单位，而不是二十一个)，并成为
6、一个有意义的句子(一个信息)。,短时记忆在教学中的应用,为了有效地利用工作记忆的有限的空间，提高工作记忆的加工效率，教师在教学过程中要做到以下几点：第一，将一些分散的、较少的知识单元组合成一些较大的、有意义的信息单元再呈现给学生。第二，通过大量练习，使一些基本技能，如阅读、计算等达到自动化。第三，以适当的速度呈现信息，确保学生理解所呈现的信息，防止信息超载。,长时记忆,信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。容量没有限度。,保持性复述能帮助把短时记忆的内容送入长时记忆系统。在无复述的18秒钟后，短时记忆内容很可能永远消失。（记姓名的
7、技巧）整合性复述能帮助我们建立永久性记忆。就是在重复的过程中把新的信息与已有的记忆和知识整合起来。（阅读书本的分析、消化性思考）,三种记忆的比较,信息输入,注意,检索,外界刺激,记忆的信息加工系统,时间,记忆量,艾宾浩斯的遗忘曲线,四、记忆构建,记忆的构建是一个主动的过程。我们在形成新的长时记忆时，原有的记忆常常发生变化，有些信息丢失了，有些则通过逻辑推理、猜想或新的信息加以弥补。记忆的这种改变既可能发生在识记阶段，也可能发生在保持和回忆阶段。（游戏：传悄悄话）,五、记忆组织,在我们的长时记忆中，浩如烟海的信息是如何组织起来的呢？要在长时记忆里快速提取信息必须借助于一定的线索。,记忆组织,六、
8、记忆的测量,回忆法 正确回忆数-错误回忆数 回忆成绩（分数）=100 提供回忆的总数再认法 正确再认数-错误再认数 再认成绩（分数）=100 提供再认的总数,节省法 初学所花时间-再学所花时间 节省的百分数=100 初学所花时间重建法：该方法除适用于记忆文字材料外，还适用于记忆形状、颜色或其他非文字材料。,作业：,什么是记忆？记忆有哪些种类？什么是记忆的表象？有何作用？记忆系统的基本结构是什么？他们的关系如何？,谢谢大家,儿童的记忆,模块五 人脑就像计算机,学习目标,通过学习，认识记忆在儿童心理发展中的作用，了解记忆的基本理论和基本规律，掌握儿童记忆的发展特点以及运用规律指导自己的学习和将来的
9、教育教学。重点：记忆的基本理论与基本规律；记忆的策略。难点：不同年龄段儿童记忆的发展特点。,学习任务,一、婴儿记忆的发展,主要以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽 2岁以前主要是无意识记，他们还不能为了设定的目的而去识记什么，再认和重现的能力比较低；2岁以后，有意识记开始萌芽，能够记住成人一些简单的委托，记住一些故事和歌谣等，再认和重现的能力有了一定的发展。,培养婴儿记忆的原则,原则,随机施教,因材施教,适时适度,综合协调发展,积极开发,形象思维,循序渐进,二、幼儿期的记忆特点,记忆的效果取决于事物典型特征,以无意识记为主,以机械记忆为主,形象记忆效果高于语词记忆,幼儿记忆的培养与训练,讲故事（语
10、言、要求）,游戏（材料、内容）,记住委托,启发回忆,做事（力所能及）,背儿歌,提问,三、小学儿童记忆的特点,（一）从记忆的目的看：记忆处于从无意记忆有意记忆的过渡中，过渡阶段是四年级。教“金”字，有教师根据字的结构编成顺口溜：有一个人，他姓王,腰里带有两块糖。既形象又有趣，学生读了自然记住了。（二）从记忆的方法来看：处于以机械记忆为主以意义记忆为主的过渡阶段。过渡年级是四年级 随着年龄长大，学生的识记方法便由机械记忆向意义识记过渡，中、高年级意义识记就逐渐起了主导作用。,小学儿童记忆特点,（三）从记忆的水平看：从具体形象记忆抽象记忆发展 保持材料由偏重于具体类型发展到抽象类型1、具体材料的保持
11、优于抽象材料阅读2、具体材料和抽象材料保持的区别随年龄增长逐渐缩小（四）从记忆的能力看：小学生记忆能力的发展主要表现在再认和回忆等方面。小学生再认能力随年龄的增长而发展，年长儿童比年幼儿童更善于利用自己已有的知识经验去指导当前的记忆活动；小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。,小学儿童记忆的培养与训练,培养学生学习的兴趣,指导孩子记忆的方法,明确识记任务,增强孩子记忆的信心,让学生掌握记忆规律,丰富学生的生活环境,帮助学生找出最佳的记忆时间,5,四、记忆方法：,方法（一）有的放矢明确近期记忆目标 方法（二）在理解基础上进行记忆方法（三）分类记忆法方法（四）多通道记忆法
12、方法（五）串词法记忆方法（六）利用直观形象进行记忆方法（七）谐音记忆法方法（八）口诀记忆法 方法（九）联想法记忆,记 忆 术,意义识记使记忆材料相互联系，把原本孤立的小单位组织起来，从而减少需要识记的材料的数量。,“钱”、“禁”、“兵”、“馆”,1901年清政府同帝国主义列强签订辛丑条约,1）清政府赔钱白银45亿两,2）清政府保证严禁人民的反抗斗争；,3）允许帝国主义在中国驻兵,4）修建使馆，划分租界。,可读作“前进宾馆”。,串词法,形象记忆法,一门 n 二门 m 椅子 h 拐棍 f 伞把 t 小棍赶猪 l l l,韵律法,飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳,笑傲江湖书剑恩仇录神雕侠侣侠客行倚天屠龙
13、记碧血剑鸳鸯刀,飞狐外传雪山飞狐连城诀天龙八部射雕英雄传白马啸西风鹿鼎记,山巅一寺一壶酒尔乐苦煞吾把酒吃 酒杀尔杀不死 乐而乐,3 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6 2 6,谐音法,互动,珠穆朗玛峰的高度 8848米（爬爬试吧）车牌号40228（四个轮子两个两个的爬）我国四大牧区：内蒙古、新疆、青海、西藏-“内新青西”资本主义两党制国家：新西兰、英国、美国、加拿大、澳大利亚 新 英 美 加 澳-“新颖美夹袄”,举例：,心理学中“需要的定义是：有机体感到缺乏而力求得到满足的一种倾向。那么找到三个关键词”有机体“缺乏”力求满足“倾向”一只巨大的鸡（有机体）饿了（肚子里缺乏），然后去用力的挖虫子，（力求），想吃得满满的（满足），到了一个水泥地里（虽然没有了虫子），还是一直在挖地（倾向）。,联想法,记忆“桌子、电灯、烟灰缸、青蛙”有的小学生联想编成故事来记：厨房里有张桌子，桌子上放着电灯，还有烟灰缸，青蛙在电灯之间跳来跳去,讨论：,举例说明你使用过或见过的记忆术。,谢谢大家！,
