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1、幼儿卫生学,呼吸系统,?,说教材,?,根据以就业为导向，以能力为中职教,育培养目标。我将幼儿呼吸系统的生理,特点和对幼儿呼吸系统的卫生保健作为,本节课的重点与难点。同时根据教学大,纲的要求和岗位、职业能力的需求，我,确定的教学目标如下：,?,一、知识目标,?,了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统的特,点,?,二、能力目标,?,掌握科学的育儿方法，有效预防幼儿呼吸,道疾病。,?,三、情感目标,?,激发专业兴趣，坚定专业理念，同时,在课堂练习环节的讨论中学会与其他人,进行交流协作，培养学生勤于思考的好,习惯和严谨务实细致的工作态度。,?,教学的重点难点：,?,重点：,1.,呼吸器官的结构和功能,?,2
2、.,呼吸运动和气体交换的过程,?,3.,幼儿呼吸系统的特点和保健措施,?,难点：,1.,呼吸器官的结构和功能,?,2.,呼吸运动和气体交换的过程,?,说学情,?,我的学生大多聪明好动，对新鲜的,实物比较感兴趣，但逻辑思维狭窄，,不会自己总结问题，对学习一些原理,知识兴趣不足。,?,说教法,?,主要采用,?,任务驱动教学法,?,讲授教学法,?,案例教学法,?,自主学习法,?,多媒体图片,?,实物展示,?,说学法,?,在本节课中学生是主角，老师只是担当配,角。教师以各种教学手段配合学生的学习，,让他们真正的成为教学的主体。一切的教,学手段都是从怎样让学生能够更好的接收、,理解、掌握知识的角度出发。
3、学生在完成,任务的过程中不知不觉实现知识的传递、,迁移和融合，真正体验学习的美妙，促进,知识和能力的提高，积极价值观的形成以,及终身学习能力的发展。,?,说教学过程,?,为保证教学效果，在课前进行必要的准备,工作，要求学生进行预习，简单了解幼儿,呼吸系统的特点，准备课堂同步练习，课,前对学生进行分组。,CXL,一、创设情景引入新课,上呼吸道,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,下呼吸道,气体进出肺的通道,气体交换的场所,气,管,支气管,CXL,二、精讲呼吸,道的,要点,CXL,外界,空气,呼,吸,道,肺,肺内,毛细,血管,氧,体内,血液,循环,组织,处的,毛细,血管,组织,细胞,氧,氧,氧,二氧,化碳,二
4、氧,化碳,二氧,化碳,二氧,化碳,一,肺的换气,二,肺内的气体,交换,三,氧在血液中,的运输,四,组织处的气,体交换,三：学生讨论呼吸的全过程,CXL,四：小组长总结幼儿呼吸系统特点,2,、,咽部,淋巴组织丰富，易患扁桃体炎；耳咽管短粗且呈水平位，易,患中耳炎,3,、,喉腔,狭窄，粘膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富，发炎时易发生梗阻而,致呼吸困难,；声带短且薄，声门肌肉娇嫩易疲劳，易充血肿胀变厚，,造成声音嘶哑,4,、,气管及支气管,管腔较狭窄，管壁柔软，粘膜血管丰富，分泌粘液,不足而较干燥，纤毛运动机能差，因此很容易感染,5,、,肺,的弹性纤维发育较差，血管丰富。肺泡数量少且容量小，但间质,发育良
5、好，整个肺含血量多、含气量少，故易于感染，感染时易导致,粘液阻塞，并易引起肺不张、肺气肿及肺瘀血,1,、,鼻腔,较狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，故易受感染并,发生阻塞；鼻中膈前下方易因干燥、外伤而出血,（一）呼吸器官,CXL,五、讨论小儿呼吸系统的卫生保健,（一）培养良好的卫生习惯,1,、用鼻呼吸,（二）保持室内空气新鲜,2,、正确擤鼻涕,3,、不挖鼻孔,4,、,不蒙头睡觉,5,、,不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏要遮挡,（三）培养正确的姿势,（五）严防呼吸道异物,（六）保护幼儿的声带,1,、避免高声喊叫、扯着嗓子唱歌、说话,2,、选择音域适合的歌曲和朗读材料,3,、唱歌场所应保护空气流通，温度
6、湿度适宜,4,、得了伤风感冒要多喝水、少说话,安静进餐,不要玩小东西,（四）科学组织幼儿进行体育锻炼和户外活动,?,教学设计总结,?,最后我来总结一下本节课的设计思路，,本节课主要采用“任务驱动教学法”，并,穿插“讲授法”、“比较教学法”等，整,堂课的设计从学生的实际水平出发，教师,通过布置有针对性的具体任务和提出问题，,让每位学生都真正的动起来，积极参与到,课堂中来让他们通过独立思考、分析问题，,从实践中得到结论，达到对知识点的理解,和掌握。,?,最后请学生来总结，提炼收获与不足，,突出以学生为主体，充分调动学生的学习积,极性，发挥其主观能动性，通过作业巩固和,延伸所学知识。,?,本课采用层层推进、环环相扣的教学方,式使学生在快乐中学习完成对知识的掌握。,?,我的说课到此结束，希望各位专家批评,指正，“谢谢大家”！,谢谢收看！,
