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1、幼儿园园务(园长)工作总结报告PPT模板,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,幼儿园园务(园长)工作总结报告PPT模板幼儿园园务(园长)工作总结报告PPT模板1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克
2、Hay幼儿园园务(园长)工作总结报出三年级二班教师:XX前言20X年6月我被#处聘任为#幼儿园副园长。20X年元月归属公共事业处,我被公共事业处聘任为整合后的#幼儿园副园长。20X年8月被公共事业处党委任命为#幼儿园党支部书记兼副园长。这一年,在处领导的关怀和支持下,在全体教师的通力合作下,幼儿园硕果累累各方面都有了长足的发展。作为幼儿园的业务管理者,在分享这份喜悦的同时,也对自己的工作进行了总结与反思,现汇报如下,初中信息科技学科的教学，是让学生能够掌握信息科技的基本概念、基本技能和基本方法，能够正确理解、选择并有效利用信息技术，来提高学习、研究、交流的效率，发展思维，学会学习，逐步养成在信
3、息社会生活中应有的正确态度、情感价值观和社会责任感。但在实践教学中发现，较难落实让学生“养成在信息社会中应有的正确态度、情感价值观和社会责任感”。本文主要根据教学实践，重新理解信息科技课程在当前社会时代背景下的育人价值，梳理教学中在育人方面存在的不足及现状分析，通过教学实践进行探索与研究。一、初中信息科技学科育人价值的现状分析 学生进入初中后，他们思维的独立性和批判性会有显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，容易固执和偏激。所以在教学中要找到、找准育人的实践方法，就需要对当前教学中存在的问题进行深入分析和研究，才能够根据初中学生的心理特点“对症下药”，提升初中信息科技学科教
4、育质量，培养学生信息素养。（一）教学内容与形式影响了学生学习兴趣;（二）教学观念影响了学生对新技术探究与适应能力;（三）教学重点和学习评价影响了学生获取信息和鉴别信息能力;（四）教师引导影响了学生在开放环境下自我约束能力。二、初中信息科技学科育人价值的实践探索 在教学实践中，根据学情需要进行不断探索，一方面，以情感、态度与价值观教学目标为导向，设计好教学目标，深入挖掘教材中的育人潜在点，实现情感、态度与价值观的自然流露;另一方面，在教学中，应根据不同的上课类型，要充分挖掘知识内涵，能创设不同主题情境，贴近学生生活，增强不同课型的课堂教学德育感染力。（一）以育人目标为导向，有效设计并落实“情感、
5、态度与价值观”目标 情感、态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标。只有设计好、落实好“情感、态度与价值观”目标，才能改变学生的思想行为倾向，激发他们的学习兴趣。1.情感态度价值观目标的达成具有习得性和渗透性 情感态度与价值领域的内容标准常常用“体验、意识”等词语来描述、表示这些标准的习得性和渗透性，即教师不能把这些内容标准像知识技能领域的内容标准一样，通过讲解、演示、作业、考试等方式直接“教”给学生，而必须通过创设各种各样的活动，让学生在参与这些活动中，产生体验，获得感悟，养成态度，内化成价值观。通过学习，感悟到肥胖的危害性，提高健康意识
6、，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度。2.情感态度价值观目标的达成具有积累性和渐进性 情感态度与价值观领域的内容标准达成过程是一个积累和渐进过程，一个从量变到质变的过程。对活动中的体现和感悟，有些学生当场感受到，并有所表示。也有些学生当场并没有马上感受到，也没有什么明显的表示，而是作为一种潜在的体验和感悟，暂时积存在他们心中;随着学习的进程，这种积存不断积累，到一定程度就会从量变到质变，产生顿悟并表示出来。3.情感态度价值观目标的达成具有整体性和完整性 情感态度与价值观内容标准的体现应该是整体的、完整的。不能苟求每一个教学过程、每一个学习单元都有完整的体现，应在整个教材实施和教学过程中渗透性，渐
7、进性地体现内容标准。（二）依据不同课型，充分挖掘知识内涵，增强课堂教学德育感染力 1.新授课教材知识点与育人点要有机结合起来 在信息科技学科新授课教学中需要自己挖掘“育人点”，所以，课前认真备课，整合教材资源，才能在课堂知识的教学中，实现情感、态度和价值观的自然流露，潜移默化，以提高育人的功能。在教学过程中应逐步深入，适度分层，使育人目标具体化。课堂教学应根据不同层次学生的水平和教学目标，对教材内容作相关的调整和细化，根据学生的认知规律，设计具有具体性和层次性的育人目标，增强教育内容的可操作性。细化育人目标，实现有效的育人教育，不仅达到课堂教学目标，而且对学生思想产生深刻的触动。2.综合实践课
8、适时变化教学方法，选择合适主题，增强学科育人感染力 信息科技学科的综合实践课常常利用项目主题来实施教学，以巩固和掌握前期新授课中所学的知识与技能，项目主题的选用应尊重学生主体，关注现实社会生活，关注家庭生活，关注校园生活，教给学生有血有肉的知识，不仅引起他们情感的共鸣，并在此基础上实现态度、价值观的培养和同化。适时的引导学生从现实生活走向课本知识，又从课本知识反馈向社会。项目活动的实施应创设情境，增强艺术性和感染力。以直观的感性材料引出项目主题，在实施中既能增加学生经验，又可变单调说理为探究学习。创设这样的情境是为了增强艺术性和感染力，促使学生能主动表达思想、积极抒发情感的目的。3.复习课需求
9、分析，满足学习需要，阳光评价激发学习动力 为了应付学业考试而进行机械单调地重复技能操练，这是非常不可取的，学生会对复习产生反感。所以在复习之前，应进行需求调查和分析，这样才能有的放矢地进行复习，在复习中的问题设计及任务能给学生留出思考和辨别的空间，努力打开学生的思维空间，培养学生的情感态度价值观。在复习中还应构建发展性的评价体系，不单是对学生掌握知识状况的评价，更要对学生的创新精神、实践能力、情感态度和价值观等目标达到的程度进行综合性评价。在复习课教学中进行阳光评价，就是要赋予课堂这些新的内涵，激发学生的学习积极性和内在潜力，给学生一个复习课的催化剂，让课堂迸发生命活力。信息科技学科育人价值的
10、落实点主要在课堂教学。在课堂教学中，教师要积极全面地准备“过程”，要重视学生精神世界的建设，在兴趣、能力、思辩、行为等方面给学生加以引导，以灵活、变通和启发式的教学模式与策略，突显学生在学习中的主体地位，使信息科技课堂教学走向“过程育人”。课程目标是教学运作的方向和灵魂，它标示课程的范围，决定课程内容的选择和组织，指导教学评价工作，是教学的起点，也是教学的归宿。政治新课程在带给政治课教师全新的期盼的同时，也给教师提出了一个严峻的课题：如何在政治教学中制订好三维目标并落实到位呢？下面就政治课教学的实践谈几点体会。一、认真集体备课，定准三维目标 备课是教学中一个必不可少，十分重要的环节。实践证明，
11、备课充分，能够提高课堂效率，调动学生的积极性。提高备课的实效性，除了备好重点考点和易混易错点以及学情和教学方法、过程外，还应精准定位一节课的三维目标。教师在具体制订三维目标时可以分别制订，但在具体运用实现过程中却是互相交融渗透、不可分割的有机整体。当然，三维目标在具体课中的分布和地位也是不同的，有的课教育性比较强，有的课知识性强些，但不管什么课，教师对“过程与方法”方面教学设计时一定要切实关注和重视，“情感态度与价值观”目标则尽可能挖掘和升华。二、编写优质学案，注入学习目标 在学案编写中加入过程与方法的内容，让学生明确本节课需要掌握什么方法，需要通过什么过程完成什么学习任务。在设计学案内容时应
12、从总体教学过程设计每个学习阶段的教学任务、相对的题目等。课前预习案的编写注重基础，以问题的形式将教材内容呈现出来，引导学生学会看书，掌握基本问题，并提出疑问。课堂探究案是教学案的精华部分，决定课堂效率的高低，该部分的编写要求对探究材料的选择，设问的层次、角度、深度的把握，既要注重知识的深度与广度，让学生经历知识的生成，学有所获，也要激发学生的积极主动性，活跃课堂，让学生经历情感的感受。课后拓展案要精选习题，既不加重学生负担，又巩固课堂知识，还要求学生自我构建知识网络，形成知识体系。三、精心打造课件，重视创设情境 将与本节相关的最新的时政图片、漫画、数据、视频引入课堂，为学生思考问题、解答问题创
13、造良好的氛围环境，让学生结合这些素材去思考问题，通过对这些素材分析的过程，体验学科知识的形成过程，并借助部分素材内容，提升学生对社会热点问题的理解和认识，达成情感态度价值观目标。同时，重视创设问题情境。创设问题情境，有助于激发学生兴趣，引发学生的思考，有助于学生借助已有知识和经验构建新的知识结构。可以说，构建新知的必要环节就是创设问题情境。可以由纯知识问题入手复习旧知，引出新知，使新旧知识之间建立起有机联系；也可以由生活实际问题入手，激活学生探求新知的积极心理，感受知识的价值。四、自主合作学习，重视知识形成 设定过程性目标的意义，就在于把教学过程的运作结构作为学习的重要环节凸显出来，达到使学生
14、学会学习的目的。在课堂上我尽量做到内容丰富，重点突出，并且注意让学生主动参与到课堂中，适当地让学生讲，让学生练，充分发挥学科小组的作用，组织学生开展活动。在讨论中，我采用了分组的形式，让会的学生教不会的学生，他们之间相互切磋，取长补短，相互帮助，共同认识，共同提高，学生的学习热情和积极性不断高涨，充分体现出学生的主体作用，让学生有经历、有体验、有探索，确保学生获得经验、获得知识、获得能力。五、优化教学方式，丰富教学手段 新课程改革的目标之一，就是要教师必须改变旧有的过于单一、被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，以促进学生的创造性和个性的完善发展。在教学方式设计过
15、程中，我们在把握课程模块的地位、作用和教育价值的基础上，充分考虑学情和教情，针对性地优化教学方式，把接受式学习与体验性学习、探究性学习和实践性学习密切地结合起来。教师除了采用传统的教学方式之外，还可恰当运用现代化的教学手段，如，网络、录音录像、多媒体课件等，增强吸引力和趣味性。更重要的是能在短时间内提供丰富的感性材料，突破传统教学手段在时空上的限制，将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，有效地提高学生认识、分析和解决问题的能力，增强教学效果。总之，“落实好知识与能力的目标，是实现课堂教学的有效核心问题；把握过程与方法是实现有效课堂教学的保证；关注情感态度价值观，是课堂
16、教学有效性的重要体现。”我们在课堂教学中，要以实现课堂教学目标为己任，利用多种方法和手段，从多种角度促进“三维目标”的实现，提高课堂教学效率。,Hay幼儿园园务(园长)工作总结报出三年级二班教师:XX,前言20X年6月我被#处聘任为#幼儿园副园长。20X年元月归属公共事业处,我被公共事业处聘任为整合后的#幼儿园副园长。20X年8月被公共事业处党委任命为#幼儿园党支部书记兼副园长。这一年,在处领导的关怀和支持下,在全体教师的通力合作下,幼儿园硕果累累各方面都有了长足的发展。作为幼儿园的业务管理者,在分享这份喜悦的同时,也对自己的工作进行了总结与反思,现汇报如下,主要成绩99(0)具体做法目录03
17、)规范总园与分园的教育教学统一管理04)扎实开展教育科研活动05)狠抓班级常规管理,强化质量意识,PART O主要成绩,20X年3月被评为#处巾帼标兵20X年9月被评为XXX优秀教师。,负责指导设计教师教学活动我爱奥运、各行各业在处优质课竞赛中分别获二、三等奖。幼儿绘画作品恐龙回来了等4xx作品在省教育厅组织的儿童“小画家”绘画比赛活动中分别获得金奖1x银奖2xx铜奖3x名,承担并负责的学前双语师资培训研究课题20X年6月在XX双语课题研讨中进行经验交流。课题的开展与组织工作受到了省教委领导的一致好评。4、成功策划、组织并举办了走进社区手拉手文艺汇演、幼儿秋季运动会、大班幼儿走进社区尊老敬老活
18、动、家园教育教学交流活动、家园同步迎新年联欢活动、珍爱生命、远离火灾幼儿大型消防演习活动庆六一大型广场文艺汇演等人,更新教育理念,提高教师整体素质。不断加强业务学习按照纲要的指导思想和基本要求,转变教师的教育年来,组织举办了园教师纲要基本知识、幼儿双语蒙氏数学、蒙氏阅读、电教片制作和新教材培训。成功举办了蒙氏数学蒙氏阅读家长培训班。在落实纲要中,我每月定时或不定时深入各分园及班级做好检查与指导工作一是注重教育环境的创设,指导班级教师充分利用走廊墙面、幼儿活动室墙面,将教育内容以鲜艳色彩构图,让每一面墙会说话,营造了良好的教育环境,PART 02具体做法,坚持贯彻落实幼儿园工作规程和纲要精神和要求,结合我园幼儿实际情况,我定期组织教师开展切实有效的教育教研活动一是要求教师将探索型主题活动与做中学紧密结合,通过一课三研,使教师注重激发幼儿内在的学习动机,让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法,来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达。,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
