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1、,幼小衔接从习惯养成抓起,了解幼小差异幼儿园教育小学教育学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主习基本知识和基本技能学习学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙系统学习,需要完成作业教育,没有考试有考试的任务和压力。听课效果能听多少算多少。是否注意力集中,是否有听课效率作业不同一般是手工、阅读、游戏,大纸笔作业、口头作业、实践班会有一些数字笔画等衔接课作业,甚至还有一些调查类作业。教育不同老师像妈妈一样照顾生活,保老师侧重于学习与品德的生教一体教育,生活照顾相对较少活时间不同30分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展较规范,学校规章严格交往不同多在老师
2、和家长视线范围和老课间,课外由学生自由支配师的组织范围内与小朋友交往和小朋友交往的独立性强望血当以计,幼小衔接要做好哪些准备:(1)思想方面首先,要消除孩子的畏惧心理,激发上小学的兴趣。让孩子知道上小学可以学到很多有趣的知识,可以使自己变得更聪明,这是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事!其次,教育孩子要关心集体,关心他人。同学之间要团结友爱,告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题,鼓励孩子争取在集体内成为一个受欢迎的人。第三,自我保护的意识。课间游戏的安全,上学放学途中的交通安全,不随意接受陌生人的物品等等。望血当以计,幼小衔接要做好哪些准备:(2)生活方面:首先,让孩子养成良好的作息
3、习惯,可以准备一个小闹钟,并教会孩子订时起床。其次,给孩子准备一个小水杯,一些面纸和卫生纸,并教会孩子将这些物品固定放在书包的某个地方,及时补充,以备需要第三,会根据天气增减衣服。给孩子准备一件合身的雨衣,遇到雨天,家长不要让孩子打伞,以免发生意外。望血当以计,二、常见问题应对1.上课注意力不集中,好动。(玩铅笔等学习用品、东张西望)2课堂上不经过老师允许就讲话,喜欢插话。(礼貌)3坐姿不正确,没有定性。(自控能力差)4.上课不敢举手发言,跟不上老师进度。(内向或接受新知能力弱)5作业粗心马虎,应付了事。(漏写、写错、字迹不工整、纸面不整洁等)6没有时间观念。(作业磨蹭)7.不动脑筋,依赖性强
4、。(引导思考,逐步放手)望血当以计,走出区:一是片面性衔接,重视“智育”的衔接,忽视能力与习惯的培养。二是突击性衔接,误认为入学前半年才衔接,忽视孩子在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好习惯上加以培养。,幼小衔接的培养目标知识积累能力的培养习惯养成望血当以计,三、立足习惯培养)习惯是由于重复式练习而巩固下来并变成经常的行为方式。这种行为方式可以在有目的、有计划练习的基础上养成,也可以在无意中多次重复同一动作的基础上形成。孩子的习惯一旦形成,对孩子日常生活、学习性格等都有很大影响。2142、二年级是学习习惯培养的关键期!望血当以计,(立足习惯培养)(一)改变习惯从父母做起创设良好的家庭学习的氛围,
