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1、第七章,学前儿童注意的发展,?,1,?,2020/4/27,复习：,一,、,学前儿童心理学的概念,:,?,研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。,二,、,儿童心理发展年龄特征的概念,：,?,儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、,本质的特征，是从许多个别儿童的心理特征中概括出来的。,三、,最近发展区的概念,：,?,儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人的指导,下能表现出来的心理发展水平之间，有一个距离或差距。,?,2,?,2020/4/27,复习：,四,、注意的概念,:,注意是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集,中。,五,、注意的功能,：,1.,选择的功
2、能,2.,维持的功能,3.,调节和监督的功能,?,3,?,2020/4/27,第一节,注意在学前儿童发展中的意义,?,4,?,2020/4/27,一、注意的功能：,选择功能,维持功能,监督与调节功能,发挥作用。,选择功能：,婴幼儿接触,的环境是纷繁复杂的，环境,中的各种各样的事物构成一,个源源不尽的信息流，不断,作用于婴幼儿，呈现在他们,的面前。婴幼儿不可能对环,境中的所有刺激都做出反应，,这就需要去选择。,?,5,?,2020/4/27,维持功能：,注意使婴幼儿的心理活动,能锁定在所选择的事情上，,并保持比较紧张、持续的,状态，这样才能保证其游,戏、学习等活动的顺利进,行。,调节功能：,周围
3、环境的变化能引起婴幼儿的注意，婴幼,儿会根据周围的环境的改变及时调整自己的,动作，以适应新的环境刺激。,?,6,?,2020/4/27,二、注意在学前儿童心理发展中有什么特殊的意义和价值,1,.,注意使儿童从周围环境中获得更清晰、更丰,富的信息,。,2.,注意是儿童活动成功的必要条件,。,?,7,?,2020/4/27,第二节,学前儿童注意的发展,?,8,?,2020/4/27,一、注意的产生,注意产生的机制,1.,网状结构兴奋对脑中枢的激活是注意产生的前提，它保证大脑皮层处,于唤醒状态。,2.,大脑皮层优势兴奋中心是维持注意的保证。,3.,定向反射是注意产生的凭借，定向反射是在天然的无条件定
4、向反射基,础上，在无生理需要（如食物活性）条件下搜索外在刺激的能力。,?,9,?,2020/4/27,（一）新生儿的注意,1.,新生儿定向反射的表现,外来的新刺激或环境中特别明显的刺激会引起新生儿及婴儿的全身,反应。这种反应是自主神经系统的活动，,俄国巴甫洛夫称之为,定向,反射,。,定向反射表现为新刺激所,引起的符合反应，包括：,血流、心率、汗腺分泌、,胃的收缩和分泌、瞳孔扩,大、脑电变化等等。上述,变化是研究注意的极重要,的指标。,?,10,?,2020/4/27,二、婴儿注意的发展,（一）出生到,3,个月婴儿注意的发展,1.,偏好复杂的刺激物多于简刺激物,2.,偏好曲线多于直线,3.,偏好
5、不规则的图形多于规则图形,4.,偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形,5.,偏好具有同一中心的刺激物多于无同心的刺激物,6.,偏好对称的刺激物多于不对称刺激物,7.,偏好熟悉的刺激物,8.,偏好新奇的刺激物,?,11,?,2020/4/27,（二）,3,6,个月婴儿注意的发展,1.,婴儿头部运动自控能力加强，扫视环境更加容易，双手的触摸和抓取技能更加,精细和稳定，从而扩展了获取信息的能力。,2.,婴儿的视觉注意更加发展，视觉搜索平均时间变短，更加偏好复杂的和有意义,的视觉图像。,3.,婴儿增长了对他来说日益扩展的外部世界的好奇，探索和学习的驱动力活跃。,4.,对物体的观察和操作能力的发展，提高
6、了注意的质量。,5.,大量的新信息扩大了婴儿的知识基础，注意日益为婴儿对世界事物的认识所控,制，尤其在对社会性事件方面更为明显。,?,12,?,2020/4/27,（三）,1,3,岁婴儿注意的发展,注意的发展与“客体永久性”,第一阶段,（,0,2,个月）,婴儿能看着一个客体，但,是当客体移除他的视野时，,他不去追踪。,第二阶段,（,1,4,个月,）,客体移动时婴儿能够跟踪，,甚至客体到了屏幕后面时，,他也继续追踪。,?,13,?,2020/4/27,第三阶段（,4,6,个月）,婴儿能拾起一个物体，除,非这个物体被一块布盖着。,但是他还不能理解，一个,被布遮盖的物体还能存在。,第四阶段（,6,1
7、2,个月）,婴儿能够寻找在一块布下,面的客体，但是如果布下,面的客体被移动到对面，,他仍然看着那块布被放回,原处的布的下方。也能够,知道放在一起的两个相同,的客体不是同一个客体。,?,14,?,2020/4/27,第五阶段（,12,13,个月）,儿童能够找到先后藏在两,个位置的一个客体，但是,只有当他看见藏的动作时,才能找到。,第六阶段（,15,18,个月）,儿童能找到不论在什么情,况下藏起来的客体。他已,经掌握了一个规律：两个,客体不能同时处于同一位,置，除非一个藏在另一个,里面。,?,15,?,2020/4/27,三、幼儿注意的发展,?,注意有两种基本形式：,无意注意,和,有意注意,。,?
8、,在幼儿阶段，,无意注意占优势，有意注意,则,逐渐发展。,（一）无意注意的发展,1,、无意注意,?,无意注意也叫不随意注意。它既无预定目的，也不,需要意志努力。,?,16,?,2020/4/27,引起无意注意的原因有：,第一，,刺激物本身,的特点，,即刺激物的强度、刺激物之,间的对比关系、活动和变化、,以及新异性，都能引起幼儿,的无意注意。例如，孩子比,较喜欢看动画片和广告,。,?,17,?,2020/4/27,第二，,个体本身,的状态。,人对事物的需要和兴趣，当时的情绪以及身体和精神状态等,也都是引起和影响无意注意的重要原因。,?,18,?,2020/4/27,2,、无意注意的发展,小班：,
9、无意注意明显占优你，易受干扰而分,散注意，也容易引导转移注意。,中班：,注意的范围更加扩大。能够较长时间,保持注意。,大班：,注意集中的时间更长，注意开始指向,事物的内在联系和因果关系。,?,19,?,2020/4/27,三、幼儿注意的发展,?,注意有两种基本形式：,无意注意,和,有意注意,。,?,在幼儿阶段，,无意注意占优势，有意注意,则,逐渐发展。,（二）有意注意的发展,1,、有意注意,?,有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注,意，是注意的一种积极、主动的形式。,?,20,?,2020/4/27,有意注意依赖的主要因素：,第一，,幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。,额叶,有意注意
10、,（高级中枢）,（,7,岁）,第二，,活动目的与任务的明确性,对活动结果的兴趣,活动组织的合理性,与已有知识经验的关系,良好的意志品质,?,21,?,2020/4/27,2,、有意注意的发展：,要想使幼儿的有意注意得到很好的发展，成人的帮助和引导非常重要。,首先，在活动中成人要帮助幼儿明确注意的任务。,其次，要用语言帮助幼儿组织有意注意。,第三，幼儿的有意注意是在活动中完成的。,?,小班（,3,5,分钟）,?,中班（,10,分钟左右）,?,大班（,15,分钟左右）,?,22,?,2020/4/27,幼儿的有意注意特点：,1,、受大脑发育水平的局限。,2,、成人的教育要求。,3,、逐渐学习一些注
11、意的方法。,4,、有意注意是在一定的活动中实现的。,?,23,?,2020/4/27,要想使幼儿的有意注意得到很好的发展，成人的帮助和引,导非常重要。,首先，,在活动中成人要帮助幼儿明确注意的任务。,其次，,要用语言帮助幼儿组织有意注意。,第三，,幼儿的有意注意是在活动中完成的。,?,24,?,2020/4/27,(,三,),注意品质的变化,注意具有稳定性、广阔性（广度）、转移性和分配性四种基本品质。,1,、注意稳定性,注意的稳定性是指在同一,对象或同一活动中注意所,能持续的时间。持续时间,越长，注意的稳定性就越,高，注意的稳定性和注意,的集中性紧密联系。,许多研究表明，幼儿注意的稳定性随年龄
12、,的增长而增强。实验证明：在良好的教育,环境下，,3,岁幼儿能够集中注意,3,5,分,钟，,4,岁幼儿能够集中注意,10,分钟左右，,5,、,6,岁的幼儿能够集中注意,15,分钟左右。如,果成人组织得法，,5,、,6,岁的幼儿注意稳定,性可保持,20,分钟。,?,25,?,2020/4/27,2,、注意的转移,注意的转移是根据任务主动、及时地将注意从一个,对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。,例如，孩子要从游戏状态转移到睡眠状态，从听故事到穿好衣服去散步，从画画,到吃饭等等，我们知道有时让孩子实施上述这些转移是很不容易的。,?,26,?,2020/4/27,3,、注意的广度,注意广度
13、也叫注意范围，是指在同一瞬间内能清楚地把,握的对象的数量。幼儿注意范围较小，随年龄的增长，注意,范围逐渐扩大。,1971,年文格要求幼儿从一些长短不同的小棍,中，找出一根和样本木棍长短相等的小棍。,结果：,3,4,岁幼儿只看了几根小棍后，便取出一,根认为与样本长短相等的小棍，就是错了，,下次扫描范围也不扩大。,4,5,岁幼儿扫面范围增大，也比较系统化。,6,7,岁幼儿，扫描更系统化，并且把注意,集中在与样本木棍长短近似的小棍上。,?,27,?,2020/4/27,4,、注意的分配,是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的,活动上。,?,28,?,2020/4/27,第三节,学前儿童注意分散的原因和防止,?,29,?,2020/4/27,一、引起儿童分心的主要原因,无关刺激的干扰,1,疲劳,2,缺乏兴趣和必要的情感支持,3,?,30,?,2020/4/27,二、防止儿童注意分散,排除无关刺激的干扰,1,根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动,2,灵活地交互无意注意和有意注意,3,取得家长的积极配合,4,制订并严格遵守合理的作息制度,适当控制儿童的玩具和图书的数量,不要反复地向幼儿提要求,要求、鼓励幼儿做事到底，有始有终,?,31,?,2020/4/27,
