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1、,优化初中物理概念教学的思考黄怒伯20151020,一、物理概念教学的通常过程和基本策略1.什么是物理概念?物理概念是客观事物关于物理的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象。“共同属性”“本质特征”,一、物理概念教学的通常过程和基本策略2.初中物理课程中有哪些物理概念?速度、力、功、功率、动能、势能、压强、温度、热量物理量、比热容、电流、电压、电阻、物距、焦距、像距动形式匀速直线运动、热运动、电磁波、链式反应物理模型质点、焦点融化、凝固、汽化、液化、光的反射、折射、电物理现象流的热效应、电流的磁效应、电磁感应物理性质弹性、惯性、磁性研究工具电场线磁感线、光线法线,一、物理概念
2、教学的通常过程和基本策略3.初中物理概念教学通常的教学过程刨设情境,获得感知新课思维加工,形成定义提出问题,抽象概括表征定义,了解内涵概念教学基磁练习,熟恶概念联系实际,解决问题变通拓展,形成结构,一、物理概念教学的通常过程和基本策略4.物理概念教学的基本策略刨设情境情境应能凸显事物关于本学科的获得感知共同属性”和“本质特征”思维加工围绕着概括“共同属性”、抽象形成定义本质特征”进行思维加工。基础练习紧贴概念的全部含义进行基础性熟悉概念练习,其层次争取有递进性联系实际实践情境吻合概念内容。注重体用于实践验。避兔过度开放和综合。,二、初中物理概念教学的分析与设计1.关于创设情境的课例分析与设计情
3、境应凸显事物关于物理学的去同属性和本质特征(1)建立压强概念创设的不同情境课例课例1:手托砝码判断哪个重手托砝码课例2:沙滩上的男女脚印沙滩脚印课例3:纸盒上蒙的纸巾被砝码压破,二、初中物理概念教学的分析与设计1.关于创设情境的课例分析与设计情境应凸显事物关于物理学的去同属性和本质特征(1)建立压强概念刨设的不同情境课例(2)对三个课例的分析E压强概念的本质特征是什么?S压强大小所产生的效果是材料压缩形变的大小,压强大则压缩形变大。当压强增大到一定程度时,材料就被破坏了。因此,在建立固体压强概念时,应该让学生观察或感受物块在压力作用下所产生的压缩形变的大小或者是压力对物体的破坏程度。,二、初中物理概念教学的分析与设计1.关于创设情境的课例分析与设计情境应凸显事物关于物理学的去同属性和本质特征(1)建立压强概念刨设的不同情境课例(2)对三个课例的分析E压强概念的本质特征是什么?S三个课例是否体现了压强的本质特征?例2(沙滩脚印)体现了压强的本质特征例3(压破纸巾)没有体现了压强的本质特征纸巾是否被拉破取决于纸巾受的拉力,并非压强。,(,
