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1、模式分析20世纪90年代，中国IT培训以IT国际厂商认证培训为主导。随着IT产业迅猛发展，厂商培训逐渐无法满足IT业的人才需求。为缓解IT人才严重缺乏状况，从1997年开始，中国引进了印度IT培训模式。10年过去了，IT人才缺乏的问题却依然是阻碍中国IT产业发展的一大瓶颈。印度IT培训模式与厂商培训模式相比，课程全面性较好，有一定优势，并在一定程度上促进了中国IT培训业的发展，但这一模式缺乏对中国IT企业对人才需求的真正理解。国内软件企业95以上是50人以下的小规模企业，需要的是能够独当一面的“全才”，而非印度模式培训的守在“流水线”某一环节上的“蓝领”。印度模式培养的人才重视技能广度，缺乏深
2、度，因此不能从根本上解决中国IT人才缺乏的问题。为此，突出“以应用为主，理论与实践相结合”的“第三方、集成的”企业信息化应用型人才培训方案，全面提升技术人员的应用技术水平，将有效解决IT人才培训与实际产业的衔接问题。 行业现状 市场规模 据IDC的数据报告，2007年去年中国整个计算机培训市场销售额为45.8亿元，比上一年增长17.5%，而预计2008年的增长为20%。报告称：到2011年，IT培训行业的市场容量将达到91亿元。培训机构 市场走向集中，培训内容以中高端培训方向为主的培训机构市场占有率越来越大，随着市场的成熟和人们教育投资理念的日趋理性，为了赢得未来市场，原有各大培训机构及新入者
3、都开始了各自的变革。经营模式 目前，有全国布局的培训机构都采取连锁加盟的经营模式，虽然从课程提供、教师配置、硬件设施等方面实行了比较严格的标准化，但由于地域区隔、时间差等因素，总部难以实施精细化管理，培训质量无法得到保障。培训课程 培训课程落伍可培训课程雷同是当前IT教育的顽症，部分中小型培训机构出于成本等因素的考虑，大肆模仿其他机构的教材，而且，疏于紧贴IT前沿，课程升级无法与IT技术发展同步，教材更新缓慢。 趋势专业细分适应不同层次需要 一方面， IT培训市场逐步走出了早期的扫盲式培训阶段，培训走向细分，中等学历人员与高等学历人员有着不同的定位，在校生与社会人员亦有着不同的培训需求， 而刚
4、参加工作与工作多年以上的人员对培训应用层面又有着很大的不同，这将促使培训机构推出针对性强的培训。另一方面，各行业（尤其是金融、电信等主要的IT应用行业）的不断细分，市场对精、准应用软件的需求愈来愈迫切，这直接推动了国内IT产业的转型，IN企业人才观的变化使得培训机构必须在培训模式上做出变革。品牌效应将不断固化随着市场走向成熟，市场准入门槛的提高使得杂牌培训机构逐步退场，同时，人们教育投资理念的渐趋理性，在选择培训机构时，有了更深的考量，从以往对课程、师资等基本教学要素的关注扩大到了对涵盖教学、就业的整套培训体系的考评，对培训品牌的忠诚度将逐步提高，培训效应不断固化。 解析目前高校及多数培训机构
5、在培养计算机相关专业学员的实际项目实践、团队开发方面缺位，而长期以来IT业界的迅猛发展定位了IT企业的用人方式，实践型、实用型人才的需求日益迫切，企业的高速发展需要大量“拿来即用”型的实战人才，这就严重拉大了毕业学生（/ 学员）与用人单位之间的距离。这“最后一公里”的问题已摆在了企业、学校和学员的面前，如何培养实战型人才已成了社会各界的共同话题。 IT培训五要素 IT人才培养主要取决于五个方面：培训理念、培训模式、师资、课程体系、以及教学环境（硬件配套和软性环境），这五个方面缺一不可。目前，多数IT培训机构在师资与课程体系都准备不错，但是教学环境方面缺少公司化氛围，缺少职业化教育理念，注重学员
6、学习技能而不重视学员职业素质培养，不能激发学员学习兴趣，导致学员上企业去工作还得经过一个磨合过程。学员“员工化”培训机构学员找不到工作主要原因：一 没有项目经验；二 缺乏职业素质；但这两点在培训学校是无法实现的。解决这一问题，我们首先需要建立项目实训基地，通过与企业开展定向培养合作，把企业真实的项目拿到基地来进行实训，学员接触到的完全是真实的商业项目，这样毕业后当然就成了企业的香饽饽；而对于职业素质的培养，可以实行模拟公司化管理，让学员完全在真实公司环境下学习团队协助及沟通，并以工作的形式让学员了解本区域（天津）软件业宏观发展、软件企业内部运营、软件人职业发展生涯等知识来拓展思维。一系列公司化管理理念培养了学员学习能力、职业素质、 IT行业价值观，使他们快速成为了企业真正需要的员工。
