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1、儿童科学现场活动方案 在开展幼儿科学教育时，教师应当结合幼儿的心理认展教学，正是由于幼儿认识事物的方式大多来自他们的直接经验，以下是小编精心收集整理的儿童科学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。儿童科学活动方案1活动目标:1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。活动准备:画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。活动过程:1、幼儿分组操作。提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。2、
2、集体讨论。将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。3、幼儿自由操作。幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。儿童科学活动方案2活动目标1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心观察，体验探索带来的快乐。活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探索
3、看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探索发现镜子的用途1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、鼓励幼儿
4、将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。6、教师小结。三、游戏：照镜子1、介绍规则。师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。儿童科学活动方案3活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、活动过程：一、海底观光：观看录象片-海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀?小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?你们认识哪些生活在海底的鱼呢?现在就让我们一起去开开眼界吧!(看)观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，
6、这是谁在说话?三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在，我们应该如何帮助小鱼呢?五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。儿童科学活动方案4活动目标1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动
7、，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。活动过程1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。刚才有的小朋友成功的
8、区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。5、教师小结，再次尝试。刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。
9、6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。活动反思生蛋熟蛋这个科学活动*于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。儿童科学活动方案5活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动过程：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。儿童科学现场活动方案
