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1、人的性别遗传,人民教育出版社初中生物八年级下册第七单元第二章第四节,1.解释人的性别决定。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女问题。,学习目标,男女染色体的差别,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？,思考与讨论：,男,女,性别差异的奥秘男女染色体的差别,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为_染色体和_染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是_染色体。,X,Y,X,观察下列人体染色体的排序图，回答问题：,1、甲乙两图中（）染色体为性染色
2、体。2（）图为男性染色体，理由是（）。其中（）是x染色体，（）是Y染色体。3男性的性染色体为（），女性的性染色体为（）。,甲,乙,第23对,甲,染色体形态差别大,大的,小的,XY,XX,男女体细胞中的染色体组成：,男：22对+XY,女：22对+XX,常染色体,常染色体,性染色体,XY,XX,22对,22对,男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？,分别有1条,女性卵细胞和男性精子各有几种？,男性体细胞,精子：22条+1条X,精子：22条+1条Y,男性精子（两种）,女性体细胞,卵细胞（只有一种）,卵细胞的染色体组成是：22条+1条X,双亲性染色体的组合：,XY,XY,XX,XX,生男生女机会多
3、大：,XY,XX,生殖细胞,X,X,Y,子代,XX,XY,女,男,1：1,亲代,父,母,含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等,生男生女机会均等,有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？,人们单纯追求生男孩或生女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，从而影响社会的稳定和发展。,人的性别遗传,男女染色体的差别,常染色体：22对,性染色体：1对,男性：XY,女性：XX,生男生女机会均等,男性能形成含X染色体的精子和含Y染色体的精子,女性只能形成含X染色体的
4、卵细胞,两种精子与卵细胞结合的机会相等,本节小结,1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）A.细胞膜 B.细胞质C.Y染色体 D.性染色体2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（）A.22条+X B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY,D,C,习题检测：,4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（）A.XX B.XY CX DY,3.对于人类来说，性别决定主要决定于（）A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养,B,B,5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（）A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是_%。,C,50,谢谢观看,
