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1、201x年温州市初中英语学业质量分析,xx温州市教育教学研究院,1,感谢你的观看,2019年6月17,总体情况,2011年度温州市参加英语考试的考生人数（数据都由温州市教育教学研究院教育教学评价研究室提供）：7.6余人，全市平均分：83.4分（试卷总分：120分），平均得分率：0.7，信度：0.92。因为听力口语与笔试的考生号不一致，使约两千考生口语考试编号与笔试编号对不上，导致统计人数少于实考人数。在未列入统计的考生中大多数是异地借读学生，这类考生中大多数的笔试成绩较好。,2,感谢你的观看,2019年6月17,试卷,3,感谢你的观看,2019年6月17,试卷题型、题量分布及各部分分值比例,4
2、,感谢你的观看,2019年6月17,答题方式及分值比例,5,感谢你的观看,2019年6月17,成绩,6,感谢你的观看,2019年6月17,各县（市、区）参加考试人数、平均分和得分率,删除此项内容。,7,感谢你的观看,2019年6月17,全市考生各分数段成绩分布,8,感谢你的观看,2019年6月17,与往年成绩对照,删除此项内容。,9,感谢你的观看,2019年6月17,试题类型难度,10,感谢你的观看,2019年6月17,11,感谢你的观看,2019年6月17,各题平均得分率,12,感谢你的观看,2019年6月17,预设难度值与实际得分率,13,感谢你的观看,2019年6月17,各大题大体情况及
3、问题分析,14,感谢你的观看,2019年6月17,1、听力,听力题分为三节题，共15小题。答题形式：从三个选项中选择一个正确的选项。考试形式：人机对话。试题主要测试考生听力能力和他们掌握日常交际用语的情况（附带间接测试口语能力）。删除此项内容。,15,感谢你的观看,2019年6月17,听力话题、能力要求与难度值,16,感谢你的观看,2019年6月17,2、朗读,所有的朗读文本全部从七至九年级教材中的课文改写而来，目的是促使老师注意平时的课文朗读训练，又反对让学生死记硬背课文。预设难度值：0.8，实测得分率：0.825。,17,感谢你的观看,2019年6月17,3、口语,本题分为两小节。第一节（
4、共5小题）是主题会话，第二节是说话。“主题会话”的预设难度值：0.81，实测全市平均得分率：0.853，比去年0.79有明显的提高。“说话”的预设难度值：0.78，实测全市平均得分率：0.86，比去年有大幅提高。,18,感谢你的观看,2019年6月17,4、单项选择,单项选择是测试考生的语言知识水平主要形式。试卷共用了10小题。,19,感谢你的观看,2019年6月17,单项选择：话题、能力要求与难度值,20,感谢你的观看,2019年6月17,特殊案例答题情况分析,删除此项内容。,21,感谢你的观看,2019年6月17,5、完形填空,完型填空用以测试考生的综合语言能力。按照说明的要求，试卷的完型
5、填空题采用一篇语言难度适中、结构完整、条理清楚的小故事。考查形式：从四个选项中选出一个正确的答案。,22,感谢你的观看,2019年6月17,完型填空：主题、能力要求与难度值,23,感谢你的观看,2019年6月17,特殊案例答题情况分析,12.A.angry B.happy C.tired D.afraid14.A.what B.when C.where D.how 15.A.everybody B.nobody C.somebodyD.anybody24.A.on B.behind C.outside D.over25.A.shop B.cars C.door D.trees,24,感谢你的观
6、看,2019年6月17,6、阅读理解,阅读能力题测试考生能否从文字材料获取所要求信息的能力。试题由四个文本，15小题组成，每小题2分。四个文本的篇幅分别是约200词、310词、330词和350词。,25,感谢你的观看,2019年6月17,阅读理解：主题、能力要求与难度值,26,感谢你的观看,2019年6月17,特殊案例答题情况分析,27,感谢你的观看,2019年6月17,7、词汇运用,本题分成两个部分，第一部分五个句子，从所给的五个单词选择相应的单词，填入每个空格是句子意思完整。第二部分是一篇介绍老师假期带学生去动物园的小短文，小短文中有10个空格，请考生根据中文提示填入英语单词，完成短文。,
7、28,感谢你的观看,2019年6月17,词汇运用：主题、能力要求与难度值,29,感谢你的观看,2019年6月17,8、任务型阅读,30,感谢你的观看,2019年6月17,9、写作,书面表达即：写作，它用于测试考生的写作能力。话题是：世界水日学校的宣传活动。它要求考生根据要求写一篇100词左右的信告诉他在美国的笔友有关自己学校的活动。因为没有小作文作为缓冲带，今年的作文难度大与往年。但是，今年的试题的生活真实性非常强，也要求考生有较强对试题要求的解读能力。由于第一次采用一篇作文的做法，考生一下还不能适应，使得总体得分率明显低于往年：0.56。区分度：0.65，较理想地区分了考生的英语写作能力。,
8、31,感谢你的观看,2019年6月17,评分标准：,删除此项内容。,32,感谢你的观看,2019年6月17,2012年考试希望得到批准改变：,听力二变成两组较长对话，第一组对话对应6、7两个问题；第二组对话对应8、9、10三个问题。第10小题，变成推理分析题。听力三的第15小题变成推理分析题。其他希望不变：不加大难度、也不降低难度。,33,感谢你的观看,2019年6月17,34,感谢你的观看,2019年6月17,启示与建议,教学要求、试卷难度都应与标准的要求保持一致，脱离标准要求的难题、偏题只会无端加重学生课业负担，而不能真正提高学生学业成绩。老师们应该研究试卷、试题，选择或编写能反映标准要求
9、的试卷，测试学生英语水平，诊断教学中存在的问题，促进教学质量的提高。规范、地道的语言以及文本结构也可让考生感受英语语言的丰富表现力。在日常教学中，老师们也要关注文本的选择与改写，使英语教学的附加教育功能得到体现。今年的文本难度虽然加大了，但试题难度并没有真正加大。其结果是通过降低试卷信度来换取得分率。这对今后教学会带来一定的负面影响。进一步完善考试题型，继续加大试题难度，提高试题信度，逐步使我市学业考试的英语卷的测试内容和要求完全与标准中的相关目标一致，使考试真正发挥积极的导向作用。对此，老师们应该有清醒的认识，在今后的工作中应该注意提高试题的信度，以期真正反映学生的英语水平。,35,感谢你的观看,2019年6月17,36,感谢你的观看,2019年6月17,
