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1、并列式议论文,第四讲,议论文写作指导,结构模式篇,议论文的三种常见结构形式：,并列式结构（今天学习内容）,正反对比式结构,递进式结构（层进式结构）,并列式议论文,在论证思路中，为了论述的方,便，将文章的,中心论点,分解成几个,并列的分论点，或是把论据并列起,来，,论证的几个层次或段落之间的,关系是平行的，这就是并列式。,第一种形式：论点并列式,谈意气,意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬,蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当,使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风,流人物，还看今朝”的壮怀,人要有意气，有自己的意志和气概，要意气,风发。,人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不,能没
2、有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给,予它自信的阳光。,论点并列式议论文范文,人有意气，才能有豁达的胸襟,。,（分论点）,“惟,江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成,色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但,他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的,李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉,之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对,口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸,襟？,论证部分,人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才,能在国家危难之时挺身而出。,（分论点）,几百,年
3、的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；,几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声,叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老,者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的,声声驼铃,然而，岳武穆的满腔热血，文天祥,的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢,狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。,若无意气，他们怎会有如此壮行？,论证部分,人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求,不泯，意志不衰。,（分论点）,还记得舞台,上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽,是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，,脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，,她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内,心的感觉，感动中
4、国，感动你我。若无意气，,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？,论证部分,意气，是成就人生所必需的。然而，现,实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温,柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平,中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性,凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建,社会主义和谐社会扫清道路。,人，要有意气，要意气风发。,结论部分,第二种形式：论据并列式,摆渡自己,在生命的日子里，我们会遇到晴朗天,气也难免会遇到阴天雨天。在人生的路途,中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有,船的渡口。,我们虽不能改变这种事实，但,我们可以改变心情，折成一只小船，摆渡,自己，在波涛澎湃的大海中乘风破浪。,(,此,句为
5、全文的论点，无分论点，下面三个事,例是三个论据,),论据并列式范文,陶渊明做到了这一点。,面对官场,的结党营私，互相倾轧，依然选择,“,归去号,“,的船渡过了污浊的官场，驶,向清流赋诗的山林，过着,”,种豆南山,下，草盛豆苗稀,“,的平淡生活。陶渊,明感慨过官场的黑暗，但他又改变了,自己的心情，勇敢的渡过,“,不为五斗,米折腰,”,的渡口，令人钦佩。,(,论据一,),史铁生做到了这一点。,20,岁突然身体瘫痪，,在实现人生价值的“黄金时节”，命运给了他当,头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，但他为自己,折了一只名为“希望号,”的船，驶向文学创作,的天堂。因而他悟出了：“死是一件不急于求成,的事，死
6、是一个必然会降临的节日，无论你怎样,耽搁都不会错过。”史铁生在面对“阴天雨雪”,时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。,(,论据二,),霍金做到了这一点。,正攻读博士学位,却患了运动神经细胞病不能说、不能动的,霍金，做了一场自己被处死的梦，梦醒后,，万念俱灰的他忽然意识到，如果被赦免,的话，他还能做许多有价值的事情，于是,他折了一只“思想”的船，驶进了神秘的,宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味,”的粒子、“自旋”的粒子在苦难中,，改变心情,匆匆折成的船，成了不幸命运,的救赎之路。,(,论据三,),也许一生中,我们都不会遭遇这样的大灾大难，然,而我们何曾摆脱过“阴天雨天雪天”？何曾摆脱过绝
7、望,的纠缠？折磨人生的困境，它们常常突然间就浊浪翻滚,地横亘在面前，愁肠百结地找不到过去的桥，痛不欲生,的找不到可以渡过去的船，这种无路可走的绝望，一生,中谁不碰上几回？有人改变了心情，将求生的本能折成,一只船，将自己摆渡出绝望的深渊；有人改变了心情，,将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。,无论命运多么灰暗，无论人生有多少次颠簸，都会,有摆渡的船，这只船往往就掌握在你的手里改变心,情。,（照应开头）,课内练习,现在正是一年中最热的时节，我们坐在,教室肯定感觉很“苦”，面对这“苦”，,同学有不同的看法。请以“生活中的苦”,为话题写一篇议论文。,要求：题目自拟，不少于,800,字。,说
8、“苦”：,人要有吃苦精神,（中心论点）,1,、人要有吃苦精神，才能学有所成,（分论点一）,2,、人要有吃苦精神，才能有所创造。,（分论点二）,3,、人要有吃苦精神，才能实现人生价值,（分论点三）,再见！,谢谢！,?,1,、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。,高士其,?,2,、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。,高士其,?,3,、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。,
9、谢觉哉,?,4,、教学必须从学习者已有的经验开始。,杜威,?,5,、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。,贝尔纳,?,6,、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。,徐特立,?,7,、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。,朱自清,?,8,、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。,列宁,?,9,、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。,华罗庚,?,10,、儿童的
10、心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。,苏霍姆林斯基,?,11,、学会学习的人，是非常幸福的人。,米南德,?,12,、你们要学习思考，然后再来写作。,布瓦罗,?,13,、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。,华罗庚,?,14,、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。,莱杰,?,15,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,?,16,、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。,列宁,?,17,
11、、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。,毛泽东,?,18,、只要愿意学习，就一定能够学会。,列宁,?,19,、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。,列夫,托尔斯泰,?,20,、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,赞科夫,?,21,、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。,约翰,贝勒斯,?,22,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。,培根,?,23,、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。,高尔基,?,24,、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。,毛泽东,?,25,、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。,别林斯基,
