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1、成功源于脚下,天津市第五十一中学郝娜2014.5.10,成功是什么？,1、能够牢牢站稳三尺讲台2、能够得到同行的认可3、能够赢得学生的尊重4、能够形成自己独特的教学风格5、能够在自己的教学领域有一定建树,通往成功的路径是什么？,教师的专业化发展,专业化即教师要有自己的话语权,明确专业化成长的路径,专指教师个人的自主实践活动是指在没有外在行政命令的前提下，来自教师个体的、内在的发展意识和动力，通过不断学习、不断反思、不断设计，以实现自我发展、自我更新为目的的实践活动。,具体策略：,一、能够正确认识自我全面剖析自我，充分认识自我，了解自我，发现职业潜质，是成功的前提。1、优缺点认知2、角色认知3、
2、目标认知,反思自我成长经历，具备的优势有：,1、工作有热情、有理想、愿意不断的进步发展。一直以来，从不满足自身的发展，每攀登上一个阶梯并给自己提出下一步的发展要求，永不满足。2、从教14年来，十分可贵的是能够一直没离开教学课堂，有着一定的实践积淀。撰写了多篇教学论文，并大胆实施课堂教学改革，有一定的教学经验，并深受学生喜爱。,3、教学德育两双抓，由于分管学校德育工作，主抓6年学校德育工作，深知育人为本的理念，并能够将教学和育人有效结合，有丰富教学案例，是一个有故事的教师。4、心理健康教育是学校德育特色，教学实践中也一直给以关注学生心理。从事学生心理工作，将学校近30年的心路历程进行梳理，形成较
3、为完善的育人体系。,借用李吉林的话人贵有自知之明，要了解自己，懂得自己的长处和短处在哪里，看到短处能补短，能由弱到强，由短到长；看到自己的长处，就能在克服短处当中有驱动力。反思自我成长经历，存在的不足有：,1、虽有实践经验，但极其缺乏教育理论支撑。通过未来教育家的学习，我深知自己专业理论方面著作的阅读内容知之甚少，尤其是教育学、心理学的理论支撑。14年来一味埋于实践教学，而忽视了理论方面的学习，更缺乏对前沿教育现状和课题的研究。2、论文撰写的数量和质量有待提高，发表文章少。论文撰写方面内容十分滞后，先进教育前沿的涉猎极少。,3、虽参与学校课题研究，但由于工作需要，大部分课题是德育方面的，专业教
4、学课题参与少。4、阅读专著时间、数量甚少，存在一定的惰性。5、教学、德育两条腿走路，但哪一方也不精专。教学和德育虽都有涉猎，但由于精力和能力有限，无法做到研究精专。,总体发展愿景：,在三年的奠基工程的学习中，我希望可以成为一个名符其实的名师，成为被同行认可的优秀的专业型名师。在校内可以主导一门课程，可以带领自己的教学团队开设若干校本课程和课题研究，为学生进行研究性学习、品德品性、健康心态的发展提供导师服务，真正成为适应现代教育发展需要的新型教师。,二、要有自己的教学风格,教无风格，何以立教。具有自己独特的教学风格是一名优秀教师的标志。不是每个教师都要成为名师，但是每个教师都应该有自己的教学风格
5、。从教师自身来说，“学习实践研究”，并且不断地循环往复，在教学实践中，努力实践、探索，形成自己独特的教学风格和教学理念，做引领教育创新潮流的研究者是通往优秀教师之路的主要途径。,风格确定依据：,依据1个人的气质与性格由于我是外向型性格，因此我喜欢和学生多交流、多互动。在教学过程中，并时常穿插一点机智诙谐的幽默，发人深省的名言，给学生以启迪和警醒。根据学生的特点，我采取灵活多变的教学方法，如创设情境、即兴表演、讨论探究、学生讲解、分组竞答等方式，把教师唱独角戏的课堂变成学生发表见解、合作探究、展示才华的大舞台，深受学生的欢迎。,依据2“三主”教学思想“互动体验式”的教学特色的前提和基础是“三主”
6、教学的指导思想。“三主”即“以学生为主体，教师为主导，训练为线”。“学生为主体”即确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体，是具有独立的地位和极大的认识潜能的实践者。“教师为主导”，即确认教师在教学过程中处于领导、支配的地位，并只有通过“导”，才能得到充分发挥。“训练为主线”，即：教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用，只有进入“训练”过程，二者才能达到和谐的统一。,依据3体验心理学知识充分采用体验式教学因为，教师的教和学生的学是有借有还的过程，你给他的东西过一段时间他会还给你（就是遗忘），只有真正体验式的获得，直接经验的途径，才是学生自己的财富。,实施策略：,1、改革课堂提问方式，实现
7、交互式提问2、创设体验互动情境3、突破书面写作局限，实现口头作文训练，力求贴近生活,三、要善于学习反思，做智慧型教师,唐.杜甫戏为六绝句：“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。“转益多师是汝师”，意思是无所不学，没有固定的学习对象，以尽可能多的人或自然景物物为师，没有固定的学习对象，不限于一家，才能兼取众长，学习与体悟更多的东西。要向经典书籍学习要向专家、优秀教师学习,于漪老师之道：教育不是为了浅层次的分数、生存、功利而存在，它是为了让学生全面发展而存在的。魏书生老师之道：至于我的语文教学方法是不是新东西，无关紧要。我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。,教育教学不分家，“隔而未隔，界而未界”知识不等于智慧，教师要善于将知识转化为智慧通过日常工作的反思、关注学生心理，做教学生活的有心人,课堂小组讨论现象的反思,结语：,时间都到哪去了羡慕大家还很年轻羡慕大家还可以做很多的梦羡慕大家能够工作在“耀华园”十字感悟：拜师、听课、写作、研究、竞赛,成功就在自己脚下 愿大家在今后的工作学习中，收获、沉淀属于自己的教学财富。衷心感谢大家!,
