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1、概括故事情节、分析情节作用-高三小说阅读复习课,学习目标,一、学习并掌握概括故事情节、分析情节作用题的答题思路和方法。二、能够高效、规范地答题，提高鉴赏小说的能力。,（1）2010年广东卷面包：请概括小说的主要情节；2011年安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。,考查方式,（2）2013年重庆高考枪口下的人格：请围绕贝尔蒂梳理文章的基本情节。,（3）2013年安徽卷蓑衣：请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度变化。,（4）2015年课标马兰花文章有明暗两条线索，分别是什么？,回顾课本,巧遇故人,（）,买刀寻敌,（）,接管料场,（）,（）,怒杀仇敌,概括林教头风雪
2、山神庙的故事情节,（）,逼上梁山,情节结构=人物+事件,（开端、发展、高潮、结局）,通读一碗幸福，用简明的语言概括小说的情节。,课堂小试,情节：,（）,发现瓷碗,（）,骗走瓷碗,（）,担心索碗,（）,以碗救人,抓住线索,概括故事情节方法,（1）学会抓住重要人物及重要事件来概括。答题时应按照“按时、何地、何原因、何人做了何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，但“何人”“做何事”一定不能省。）（2）按故事的发展进程（开端、发展、高潮、结局）来概括。（3）学会抓住小说的线索来概括。,注意事项：,一、概括时语言要简洁明确，避免前后情节的相互交错，做到前后一脉相通。,二、概括出来的情节必须与主题密
3、切相关。,真题回眸,2010年广东卷面包：请概括小说的主要情节。（4分）,答案示例：1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分2、妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分3、厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分4、第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分,评分标准：解答此题要注意题干中的“主要”二字，扣住中心人物概括，语言要精练。,巩固训练,阅读小说信任：围绕汉克概括小说的故事情节。,（1）负责将军卫士初选工作。（2）隐约察觉斯曼不同寻常。（3）发现斯曼的真实身份。（4）建议将军控制斯曼。（5）为将军落泪感到恐惧。（6）对斯曼手枪不响疑惑。（7）明白真相后杀死将军。,行动,（1）2012年辽宁高考最后的
4、黄豆：小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。（2）2012年江西高考报复：小说开头写彭恩打电话的情节，有哪些作用？（3）2014年课标古渡头：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。,真题展示,情节的作用,真题展示,2011.安徽高考巴尔塔萨的一个奇特的下午14小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,【参考答案】答案示例：角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二使
5、情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,角度三 使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。,巩固训练,2012年辽宁高考最后的黄豆：小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。,答案示例：生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各个环节紧密联系起来；为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）,课下作业,阅读小说一盆兰花，完成后面的问题。,再见，谢谢大家！,
