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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,厦门城市景观特色分析,厦门城市景观特色分析61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。厦门城市景观特色分析城市景观特色厦门城市景观特色分析、城市景观特色定义城市景观特色正是一个城市在自然环境、历史传统、社会经济等多方面因素影响下长期积累形成的,具有一定的特殊性,并获得一
2、定的历史地位和社会公认,其内容和形式明显区别于其他城市,并能够使人们识别该城市的景观特征。,引言 通过构建高效的语文课堂，促进了学生学习能力的提升，在新时期下，需要积极创新教育模式，以激发学生的学习兴趣为主，构建高效的语文课堂，给学生创造和谐优良的学习环境，在教学情境的影响下，学生全身心的投入课堂教学中1。需要积极掌握语言艺术，语文老师要提高对语文教学的认识，不断丰富语文课堂语言艺术，以独特有针对性的语言来引导学生，创建了高效良好的语文课堂。在课堂教学中积极引导学生，充分分析课堂语言影响因素，从而掌握语文教学语言艺术，促进了教师专业水平的不断提升，这对初中语文教学来说意义重大。一、?Z文教学导
3、入教学语言的基本原则 1.把握语言的导入时间 在课堂教学中需要不断创新教学模式，比如在课堂教学中，老师要把握语言艺术的导入时间，更好地满足学生的好奇心，只有这样才能提高学生的学习欲望。在合适的时间内导入教学语言，以此来激发学生的学习兴趣，在导入教学语言的环节，一定要把握好时间，掌握力度，科学的引导学生。2.有针对性导入 为了丰富教学内容，在课堂上需要老师注重学生的学习感受，同时及时结合学生特点来开展语文教学，更好地提高了语文教学的趣味性。有针对性的导入教学语言，创新了课堂教学方式，以多样化的语言来引导学生，在此环节，学生感受到了学习语文知识的必要性2。3.讲究语文教学的艺术性 在素质教育的背景
4、下，需要严格遵循新课改要求，在课堂教学中，引入语言艺术的环节，需要控制好时间，活跃课堂气氛，课堂教学的时间的不宜过长、不能过短，充分发挥课堂教学语言的艺术性，有助于提升课堂教学效果。二、初中语文课堂教学中语言的艺术性剖析 1.采用朗诵导入法 比如在课堂教学的过程中，老师要掌握语言艺术的应用技巧，积极采用朗诵导入法来提高学生的学习兴趣，掌握语言艺术的应用技巧，在此过程中认识到朗读的必要性，通过朗读，学生的学习兴趣得到了提升，比如在课堂教学中，合理的安排朗读任务。鼓励学生分角色朗读，促使学生积极进行朗读，在良好的环境氛围中，学生的学习效率提高了，营造了良好的语文教学情境，比如在课堂上学习天上的街市
5、时，及时选取了优秀片段，让学生进行有感情的朗读，合理分析文章重点，便于学生快速掌握这篇文章的重点3。远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像是点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。学生大声的朗读出来，眼前的街灯，天上的繁星，空中有街市，街市上有很多东西，看到了天河，好像牛郎织女在相会，他们此刻应该在说着悄悄话，多么甜蜜、和谐的画面，在这种环境中，通过采用朗诵导入法来引导学生。教师认真、有感情的给学生进行示范，在此环节，学生及时融入到语文学习中，创造了良好的学习环境，给学生选取了合适的片段来进行朗诵，在朗读过程中，学生感受到了文章的情景，对文章内容产生了深刻的感悟4
6、。2.采用多媒体技术来进行指导 在语文教学中学生作为主体，因此要促进学生学习能力的提升，需要加强对多媒体技术的应用，要求教师掌握语文教学语言艺术，充分发挥教学语言的趣味性和艺术性，有效激发学生的学习兴趣。积极以音频、文字、视频等多种方式来进行语文教学，积极利用充满趣味性的语言来吸引学生目光，从而最大限度调动学生的感官，及时导入新课，例如在学习荷塘月色这一文章的环节，学生首先观看了有关荷塘月色的视频，选取了几张图片，同时给学生讲解了二泉映月这篇文章的重点，在教学中，音乐起到了很重要的作用，让人振奋，让人心净，老师给学生讲解道：阿炳的二泉映月给人一种万籁俱静的感觉，琴声在夜空中回荡，倾听琴声，对自
7、由充满了向往，渴望自由，祈求光明，营造了一种优美凄凉的意境，这首曲子，有一种特殊的神韵。为了帮助学生理解，在课堂上教师给学生讲解了关于二泉映月的创作意境，从而加深了学生对这首曲子的印象。借助多媒体来帮助学生分析和记忆，应用现代化手段的前提下，学生的学习兴趣得到了很大提升，借助多媒体给学生展示了相关的图片和视频，在情景化的环境中，通过运用合适的语言来引导学生，促使学生产生了自觉学习的欲望和想法5。3.提高语言表达能力 在语文教学中为了提升学生的学习兴趣，需要不断提高教师的语言表达能力，在合适的时机采用恰当的语言来引导学生，帮助学生及时纠正错误，加强对普通话的练习，从而不仅提高了教师对普通话的运用
8、能力，也构建了高效的语言课堂，提高了学生的学习能力。善于运用比喻、拟人、排比、反问等手法来进行教学，充分利用教学语言来激励学生，提高教学语言的生动化，鼓励学生大胆采用多种手法来进行写作，不断提高语言应用能力。三、结语 积极了解语文教学导入教学语言的基本原则，根据实际情况来构建高效课堂，提高了学生的主动性，善于运用语言艺术来引导学生，提高教学能力。采用朗诵导入法，掌握语言艺术的应用技巧，采用多媒体技术来进行指导，加强对多媒体技术的应用，要求教师掌握语文教学语言艺术，充分发挥教学语言的趣味性和艺术性，借助多媒体来帮助学生分析和记忆，应用现代化手段的前提下，学生的学习兴趣得到了很大提升。高职英语教学
9、的创新教育，是培养高职学生创新思维和提高高职学生英语职业能力的重要途径，教师结合高职英语教学需要，运用创造性的教学策略，以激发学生创新思维、训练学生创新思维为目的，开展教学活动。创新教育是高职英语教学的发展趋势，体现了时代的要求与特点，是提高高职英语教学水平的有效措施。一、高职英语教学创新教育的重要性 1.有利于培养学生的创新型语言交际能力。基于计算机和课堂的教学模式，是对以教师讲授为主的传统教学模式的全新改进，在这一教学模式下，课堂教学与网络自主学习，让学生不仅可以在课堂上接受教师的教育，还可以在网络中自学。自学能力的培养与提升，正是学生创新能力的重要基础。教师通过网络给学生布置课题，让学生
10、借助网络资源自己查阅资料、分析材料，不仅可以巩固已学知识，还可以培养学生的创新探索能力。特别是学生在网络上通过即时通讯工具自由交流，更可以使其将所学知识转化成为语言交际实践能力。2.有利于培养学生的创新思维能力。创新型人才的重要特征是创新思维能力，是我们培养新时期高职学生的追求。高职英语教学的创新教育，突出了学生的主体地位，在教学实践中，改变了传统教学模式下的不停灌输，给了学生更大的空间。如此一来，学生不仅可以有更多的思考时间与空间，还愿意参与到英语课堂教学中。对于新时期的高职学生，他们更具有创新动力，只要显示他们与众不同的“新想法、新举措”的创新，就能引起他们的关注，这种一次次的成功经历，无
11、疑将使他们得到更多的创新思维与创新意识的训练。3.有利于提高学生的英语交际能力。高职英语教学有着职业性、应用性的特点，对于高职学生而言，学习英语的目的绝不是仅仅获得英语四级、六级证书，而是经过高职英语学习，初步具备与未来从事的职业相匹配的英语交际能力，进而对职业发展具有推动作用。高职英语教学的创新教育，不再局限于英语语法与词汇教学，而是更多地注重学生的职业英语应用能力训练，使高职学生的英语学习实际成为其日后运用英语进行交际的过程。如在商务英语教学中，通过角色扮演，使学生既熟悉商务英语应用，又知道商务礼仪，使他们在毕业后迅速进入职业角色。二、高职英语教学中实施创新教育的对策 1.创设开放的教学情
12、境，让学生有机会创新。高职英语与普通高校英语相比，有着更明显的指向性，其与学生未来所从事职业和职业发展能力有更密切的联系，这是高职英语教学的重点与难点，但同时是高职英语教学中创设开放教学情境的有利条件。一方面，通过创设开放教学情境，为学生提供更多的学习交流与创造的机会。如，根据Groupwork教学活动，设置更多的拓展性问题让学生辩论，使学生得到口语练习机会。另一方面，通过创设开放的教学情境，模拟更多职业岗位，使学生将英语学习与熟悉工作岗位紧密结合起来，让学生在活动情境中训练与学习。如，职业院校的航海专业，可以设置一些码头、海关、轮船驾驶等情境。2.创设多样的教学疑点，让学生有动力创新。创新的
13、出现，往往是人们对问题的探索欲望，有什么样的问题，往往会有什么样的思考行为。在高职英语教学中，教师要学会创设教学疑点，激发学生的创新欲望与动力。一方面，从有利于提高学生发现问题的能力角度创设，引导学生寻疑。如，用一些讨论题，让学生在讨论中发散思维。另一方面，从有利于提高学生多角度思考问题的能力角度去创设。如，针对“DINK Manage”，开展“丁克婚姻在中西方认识中的区别”或是“80后、90后在丁克婚姻上的认识差异”等讨论，让学生学会多角度思考同一个问题。在每一堂课的教学中，教师应该允许甚至引导学生提出与教科书不同的新观点与新想法，让学生在体验参与讨论、展现自己的成功乐趣中积极主动地思维，让
14、学习过程成为其思维发展过程。与此同时，还可以以学生的实际生活提高学生的联想能力，无论是哪种方式，都要将问题抛给学生，让他们自己去想，去找问题、找答案，促使他们不断创新。3.创新多维的思维角度，让学生有兴趣创新。多维的思维角度，让学生有机会在不同的背景、角度、角色下思考，创新的兴趣也会更浓厚。一方面，可以开展角色扮演教学。由学生自己扮演教材、教学片断中的角色，通过他们自己的表演，不仅能让他们更加熟悉教学内容，同时还会让他们更有兴趣去学，学习的效果也会更好。为了更好地激发学生的创新兴趣，让更多学生参与进来，还可以让学生们自己写剧本，并从中选出几个剧本来演。另一方面，多设置一些一题多解，或是没有标准
15、答案、固定答案的题目，让学生自己解答，通过与上届学生、其他班级学生的答案数比较，激发学生的创新兴趣。如题型有一词多义、一句多译、句型转换等。让学生进行横向类比、逆向联想等，这些都是激发学生想象力比较好的题型。三、结语 高职英语教学中的创新教育，是提升教学水平的必经途径，要坚持以学生为中心，从创设教学情境入手，灵活地创设教学疑点，为学生提供多角度的思维机会，使学生有机会、有兴趣、有能力争论、讨论、辩论，培养学生积极表现求异的思维能力，从而不断提高学生的创新意识、创新思维和创新能力。,城市景观特色厦门城市景观特色分析,、城市景观特色定义城市景观特色正是一个城市在自然环境、历史传统、社会经济等多方面
16、因素影响下长期积累形成的,具有一定的特殊性,并获得一定的历史地位和社会公认,其内容和形式明显区别于其他城市,并能够使人们识别该城市的景观特征。,二、厦门城市景观特色夏门城市景观特色的构成要素口自然景观1)地域景观之态一一地形地貌厦门岛呈椭圆形,东北平坦,两南山地,由高崎海堤、厦门大桥及海沧大桥与人陆连接成为半岛。岛内丘陵多,四周有大小岛屿3O多个,是福建省第四大岛屿。厦门岛具有明显空间差异的地形地貌和火成岩地质构造。岛内的主要山体是仙岳山、万石山呈南北走向:岛外山脉呈南北走向延伸,山形秀丽,山体高度较低,坡度平缓,山势以丘陵台地、阶地、海滨平原层层递降;中部是同安区与集美区的界山,呈西北一东南
17、走向排列,地势较低。,2)地域景观之脉一一山水轴线由鼓浪屿和三条滨海生活岸线组成“一条三线”的观景主轴线与海湾滩、島屿、礁石峭壁、海蚀岩洞等丰富多彩的景观要素和谐、有序地勾出了自然区域组团,呈现出“城存海中、海在城中”的特殊风貌,构成了城市独特的地域景观体系。四周的水体有一部分渗透入岛屿的中部,在筑堤拦海后形成内湖;海湾内的河流众多但短促,径流多发源于市域范用内,流域面积不大。其余城市组团则分和于山与海之间由于自然山水的分隔,组团之间相对独立,各组团沿海湾发展与厦门岛隔海相望,形成了形态万千的山海景观,3)地域景观之貌一植被状况厦门一年四季长绿,花木茂盛。市树为风凰木,市花为三角梅。目前植被的
18、覆盖状况较好,植被主要以小型低矮的乔小为主,缺乏大面积的森林。厦门南部风景区、环岛路及环岛滨海绿带、南北走向的机场路、福厦路与东西重点绿地片块已形成点、线、面有机结合的本岛绿地系统。海滨沙滩绿化主要以高大乔木组成,古老的榕树随处可见,既延续了历史.又体现了生态。,口人文景观1)物质要素现风土质感的景观一闽南传统红砖大厝厦门建筑以早期的闽南大厝为代表,“厝”在闽南方言中意指“大厦”和“院子”,她具有地方传统风土质感和场所精,是闽南地域立化在建筑形式上最重要的表征之一。闽南大厝总体布局有明确的中轴线,以厅堂为中心组织空间,左右对称、主次分明,体现中国传统的“礼制”。庭院组合内部以木结构为主,屋脊曲
19、翘夸张,屋顶轮廓丰富。墙以灰白色花岗岩和红砖组台砌筑,构成独特的红砖图案。闽南大厝注重环境的综合关系,在建造时往往因地制宜,保持城市原有肌理的完整性并营造出良好的人居环境,是厦门最富特色的传统民居形态,体现厦门韵味的景观一一商业街坊形态骑楼是中国南方和东南亚城市景观的一大特色,厦门老城区骑楼样式的商业街呈“四纵一横”的布局。骑楼建筑通常为二至三层,上宅下店,以西式建筑形态与装饰风格为主,具有合适的街景尺度从艺术的视角来看,骑楼富有起伏的轮廓线、形态各异的山花、及富韵律的连排窗、精致的花饰细部以及典雅的色彩;从功能的角度上看,骑楼楼上住人,楼下经商,可遮风、捎雨、避晒、降暑.家用、商用、公用合而
20、为一。厦门骑楼样式的商业街坊连廊连柱,中西合璧,不仅呈现出多元共存的南国风貌,还富有浓郁的生活气息。,体现异国风情的景观一异域建筑形态鼓浪屿最早由英国人于1847年修建了厦门领事馆,此后又有13个西方同家陆续在此设立了领事馆,故其建筑形态汇集了闽南风格、西洋或仿西洋风格、东南亚风格等多种风格。呈现出多元融合的特征。这些领事馆的办公建筑和敦堂,其风格基本上是原封不动地从东南亚地区移植而来的西式建筑,这些形态丰富的异国特色的建筑,加上该地区原有的、丰富的自然景观,令人耳目一新。,体现多元特色的景观一一中西合璧的嘉庚建筑嘉庚建筑以陈嘉庚先生创办的集美学村、厦门大学为主体,以“穿西装、戴斗笠”的建筑风
21、格驰名海内外,建筑将南洋和西方建筑形式与木土建筑形式相融合,因地制宜的建筑构思很好的处理了与环境的关系,依山傍海,就势而筑。它把闽南的燕尾脊、马鞍脊和中传统的歇山顶,压在西洋建上。同时外廊的使用,能遮风避雨,减少日晒,适台闽南湿热气候。廊道不仅作为交通空间,也为人在其中的活动提供了绝佳的场所。嘉庚建筑体现出了中西合璧、创新求娈的精神,是厦门有别于其他城市的建筑景观的特色限,体现时代精神的景观一一新城区的现代建筑城市发展把厦门的旧域改造和新城区建设推向一个崭新的高潮,充满了时代感的现代建筑构筑了厦门市的城市景观。其中,以高崎国际机场、邮电火厦、人民会堂和建行大厦为代表,这些现代建筑充分地考虑了厦门的地域环境,从地域传统建筑中吸取符合本土建筑形式,并将其运用于开放空问、外廊空问、庭院空间等城市空间当中,再现了地方的建筑精神.将地域性与时代性完美地结合,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
