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1、七年级思想品德（下册）教法探究,宜宾县育才中学王茂英,【教科版】初中思想品德教材的介绍和分析 编写思路、结构、特点 以及使用上的总体建议,初中思想品德新教材培训专题一,二、教科版初中思品教材编写的背景,（一）现行初中思想品德课程标准发生了新的变化 1、在体现了马克思主义的新发展，以社会主义核心价值观为指导 2、将实践活动要求摆上重要位置，与中学生逐步扩展的生活相联系 3、是为学生形成正确的世界观、价值观、人生观服务 4、以生活主题为编写方式，以问题为中心，整合心理健康、道德、法律、国情等教育内容,（二）现行初中思想品德课程新标准对思想品德课程性质的定位,思想品德是为初中生思想品德健康发展奠定基
2、础的一门综合性的必修课程。1、思想性 2、人文性 3、实践性 4、综合性,三、教科版教材的编写思路、结构和特点,（一）以课程理念为基础，确定编写思路 1、以初中学生逐步扩展的生活作为构建课程的基础 2、帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的核心 3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则,（二）教科版教材的结构 1、确立主题生活 学生的逐步成长及成长中生活体验和遇到的问题的提炼和加工。（依据学生各个年龄段的成长需要）2、分解主题层次，体现课标要求，形成各学习层次,遵循基础教育课程改革纲要（试行）精神，依据九年义务教育思想品德课程标准（实验
3、稿），从初中学生的生活出发，体现课程的综合性要求，构建了主题引领、层级衔接的由“单元主题课题主要内容”构成的教科书体系结构。根据课程标准的要求，根据对初中学生生活实际的调查，确定了学生在不同时间段的生活主题和教育主题（实践性），将九年义务教育思想品德课程标准（实验稿）的内容标准中的相关和相近的内容整合为若干单元。为便于教科书内容的选择与组织，每一单元下设23课。单元主题、课题的确定，源于初中生的现实生活。在此基础上，依据课程标准，确定了各单元主题的主要内容。“单元主题课题主要内容”的结构，体现了“线面结合、综合渗透、创新拓展、螺旋上升”的设计思路。,学生成长中的生活是思想品德课程建构的基础。学
4、生生活的综合性，反映为课程的综合性。本教科书通过单元主题引领板块主题及各课内容，实现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合，按照初中学生身心特征和思想品德形成规律，将教学内容渗透在不同主题中，实现情感态度价值观、知识和能力统一的课程目标。突破了按学科体系构建的传统模式，不断丰富和发展学生的经验、情感、能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。在充分注意到初中学生的年龄特征和认知特点的同时，从学生社会公共生活和思想形成、发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为经，以心理健康、道德、法律和国情教育为纬，由近及远、由浅入深地组织课程，由单元主题到
5、课题再到主要内容组织教科书体系明确。在逻辑结构上，不仅注重知识内容的衔接，而且关照学生身心发展变化。各年级的内容分布各有侧重，并体现螺旋上升。,教科版初中思想品德教材的使用建议,第一：以改革和创新的眼光审视新教材，选择新的教学思路,第二：联系旧教材，把握新教材，在超越中实现对新教材的适应和过渡 1、以学生的视角来关注社会生活。2、正确且恰当发挥教师的主导作用。3、赋予学生已有经验以教育意义。进入初中以前，学生的日常生活经验、学术生活经验以及交友经验已经非常丰富。学生的经验深刻地影响着学生的思维方式、态度及行为，也是进行思想品德教育的土壤。对学生而言，这些经验有的是显性的，有的是隐性的，有的是积
6、极的有的是消极的。从思想品德的形成和发展来看，不管那一种经验，是我们宝贵的学科资源。教师的作用是要使学生已有的经验得以明晰并朝着积极的方向转化，使思想品德教学成为学生自主建构、形成及发展思想品德的过程。4、引导学生走进社会、走进生活。可与其他学科，其他部门合作，如班主任、德育处等进行一些有效的活动尝试,第三：把握课堂教学改革的契机，在学习和实践中创新 1、在正确理解课标内容的基础上，确定教学目标。2、在分析教材，分析学生的基础上确定重、难点。3、设计教学过程时要做到创造性地使用好教材。4、要正确处理辅助文本中的课堂活动提示。（活动、思考、分享、讨论、探究、交流、辩论、实践、反思、体验等）,第一
7、课大家之“家”一课时,知识点提示：一我爱我“家”什么是归属感？校园生活回忆 二成长的园地 为什么学校是学生成长的园地？,第二我与我们 二课时,知识点提示：一一滴水与大海 个人与集体的关系 集体的含义与特点 集体的作用 怎样处理个人利益与集体利益的关系 正确认识个人主义和小团体主义 二集体的力量 怎样做到真正的团结？怎样竞争才能实现“双赢”？怎样才能有效地合作？,第三课 承担责任 一课时,知识点提示：一我们是主人 承担应有的责任是维护集体建设集体的最好办法 树立主人翁意识 二我们的责任 什么是责任 承担责任需要付出努力和代价，也有回报 承担责任的方式有多种 列举自己在社会的几种不同的角色级承担的
8、责任,第四课 多彩的情绪 二课时,知识点提示：一人之常情 情绪的基本类型 青春期少年情绪的特点 情绪的分类 二心晴雨亦晴 情绪为什么需要调节？调节情绪的方法,第五课 缤纷情感 二课时,知识点提示：一情感写真 什么是情感？情绪与情感的区别 少年的情感丰富热情奔放 青少年培养丰富的健康的高尚情感有什么意义 二培育高尚情感 培育高尚情感的途径和方法 爱国情感,第六课规则与秩序一课时,知识点提示：一规则种种规则的含义规则的分类二秩序来自规则社会生活需要秩序，秩序来自规则各种活动需要规则世贸组织的含义基本原则宗旨,第七课法律初探二课时,知识点提示：一特殊的规则法律的含义法律的特征（特殊性的表现）法律与道
9、德纪律章程宗教戒律的区别二法律的作用法律的作用我们要学法，懂法，守法，用法。解决纠纷的各种方法,第八课心中的规则一课时,知识点提示：一他律与自律他律的含义与作用自律的含义及表现规则与自由的关系慎独二匿名世界的“游戏规则”网络的利与弊自觉遵守网络世界的“游戏规则”,第九课少年的权利一课时,知识点提示：一法律的规定立法是保障我们身心健康和合法权益的一个重要手段中华人民共和国未成年人保护法与未成年人相关的法律及其相关的权利二联合国的声音联合国儿童权利公约,第十课谁为我们护航二课时,知识点提示：一家庭保护 家庭保护的含义 家庭保护的内容 隐私权和受教育权 二学校保护 学校保护的含义 学校保护的内容 我
10、们要自觉认真的履行受教育的义务，珍惜受教育 的权利,三社会保护社会保护的含义和内容劳动权隐私权通信自由知识产权（著作权专利权商标权及其他智力成果权）四司法保护司法保护的含义和内容对违法犯罪的未成年人实施司法保护的方针和原则,第十一课自我保护二课时,知识点提示：一远离危险拒绝侵害要保护好我们的身心及合法权益关键是靠我们自己自我保护的方法怎样远离危险拒绝侵害？二学会求救和自救生活中我们怎样求救和自救？三善用法律武器法律服务的主要机构法律帮助的方式和途径,第十二课我们生活的地方二课时,知识点提示：一关注社区什么是社区社区的类型我国最基本的社区类型社区的邻里关系，邻里交往的原则我们有义务关注和关心社区里的公共事务心目中的理想社区二社区考察考察的步骤实践：让学生做一次社区考察,第十三课在社区中生活课时,知识点提示：一权利与义务权利与义务的含义正确处理社区中的权利与义务遵守社区里的规则，按照规则做事二参与社区服务社区成员的义务以实际行动参与社区服务,谢谢！,欢迎批评指正,
