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1、思想品德课程标准实施建议解读,耒阳三中段春霞,实施建议的四个内容,1、教学建议,2、评价建议,3、教材编写建议,4、课程资源开发与利用建议,一、教学建议,指导思想,教学是落实本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向；坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以本标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。,一、教学建议,指导思想,第一，坚持正确的政治方向。,坚持正确的政治方向，一要全面贯彻党的教育方针；二是以社会主义核心价值体系为指
2、导。,党的教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。,社会主义核心价值体系：其基本内容包括四个方面，一是马克思主义指导思想；二是中国特色社会主义共同理想；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。,一、教学建议,指导思想,第二，坚持课程改革的理念和要求，提高思想品德教学的实效性。,思想品德课程改革的核心理念是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。,这一核心理念要求思想品德课程教学过程要“回归生活”，“引领学生了解社会、参与公共生活、
3、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念”。,一、教学建议,指导思想,第三，以思想品德课程标准为依据，遵循两大规律。,思想品德教学的组织与实施，需要遵循的两大规律是：既要与其他学科一样遵循初中学生身心发展的规律，同时又要遵循学生思想品德形成与发展的规律。这是思想品德教学的心理学基础。,一、教学建议,具体建议,一、准确把握课程性质，全面落实课程目标二、强调与生活实际以及与其他课程的关系三、创造性地使用教材，优化教学过程四、注重学生的情感体验和道德实践五、引导学生学会学习,一、教学建议,具体建议,一、准确把握课程性质，全面落实课程目标,思想品德存在于初中学生的全部生活之中，它包含或涉
4、及许多方面的内容，我们不能将其割裂、抽离出某一个方面，而需要将多方面内容加以整合。以学生在生活中形成并逐渐扩展的几个重要关系即成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会关系为主线，将学理上分开的心理健康、道德、法律和国情等方面的学习内容，进行回归生活的逻辑构建，为学生营造出贴近生活的、可以置身体会和反思的品德课程形态，能有效地帮助学生理解与解决实际生活中面临的许多复杂问题。,一、教学建议,具体建议,二、强调与生活实际以及与其他课程的关系,强调两个联系：与生活实际的联系，与其他课程的联系。与生活实际联系的思想品德教学，需要完整地把握其源于生活、通过生活和为了生活的三个方面内涵，并努力付诸教学实践
5、。第一，坚持以生活为本源，将课程内容与现实的学生生活相融合。第二，坚持通过生活学习生活，让学生成为学习的主人。第三，坚持让学生过好他们的课程生活，并促使他们去过一种美好的生活。,一、教学建议,具体建议,三、创造性地使用教材，优化教学过程,强调教学与教材的同构与异构的辩证统一关系。所谓教学与教材的同构关系，是指教学要准确把握教材的编写意图、设计思路，把握好教材的内容、重点、难点，深入感悟教材资源，才能有效实现教学目标。所谓教学与教材的异构关系，是指教学要激活教材，超越教材。提倡超越教材，并不是否定教材的价值，而是创造性地使用教材。这就需要做到以下几个方面：一是要认真研读课程标准；二是要从学生的实
6、际出发；三是要激发学生主动参与的热情；四是要从现有课程资源出发。,一、教学建议,具体建议,四、注重学生的情感体验和道德实践,情感体验是推动人形成良好道德行为的重要条件。道德实践是学生形成良好品德行为的最佳途径。引发学生的道德实践、丰富学生的道德情感体验，在教学中要完成几个转换：一是要将课程内容转化为学生个体的道德实践内容，进而引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践和体验；二是通过个体道德实践和道德情感体验，体会社会的思想道德价值要求，形成正确的道德观和行为习惯；三是道德实践与道德情感体验的相互转换。,一、教学建议,具体建议,五、引导学生学会学习,引导学生学会学习，重在引导学生掌握
7、正确的学习方法。思想品德课程的学习方法，最基础、最重要提体验式学习。初中生的道德体验学习方式主要有调查、讨论、访谈、践行等学习方法，并要求学生在体验活动中学会互助合作。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。设计思想品德课程评价方案时，应以课程目标和课程内容为依据，体现学科评价特点，搜集学生学习的完整信息，客观评价学生的思想道德状况。教师要总结与反思评价结果，改进教学，进而更好地实现课程目标。,二、评价建
8、议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1、观察。2、描述性评语。3、项目评价4、谈话。5、成长记录。6、考试。,二、评价建议,welcome to
9、use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1、观察。观察评价方式是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,2、描述性评语。,描述性评语是指老师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、
10、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,3、项目评价 项目评价是指教师按照不同的项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，学生可以围绕真实的社会生活问题进行搜集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以对小组成果进行分析，将小组评价与个人评价相结合。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,
11、10 years experience,4、谈话。谈话评价方式是指教师通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生思想品德发展状况的信息，并据此对学生进行评价和引导。教师在评价中运用谈话法时应注意：一要创设一种宽松、坦诚、信任的良好气氛；二是针对性要强，对于成长中的学生出现的较为典型问题，优先考虑使用此法；三是教师事先要有一定的准备，明确谈话的目的，提高谈话的效率。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,5、成长记录。成长记录评价是指通过对成长足迹和最终结果的记
12、录分析而进行的对学生发展状况的评价。是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。建立学生的成长记录袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录、自我小结为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。,二、评价建议,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,6、考试。考试是老师最熟悉的评价方式。我们可以将考试和其他评价方法有机地结合起来，全面描述学生发展状况。同时要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。,政治课是有作用的！政治课老师是要有担当的！谢谢大家！,
