《2021年建筑工地项目节后复工安全培训（1）宣贯课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年建筑工地项目节后复工安全培训（1）宣贯课件.pptx（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,节后复工安全培训,1,前言,安全是一个永恒的话题，不论我们是否日常谈及，他都客观存在。人类身边的一切活动，都与安全息息相关。对于我们来说，安全就是财富，安全就是幸福。但是就是这样时刻提及的安全，有多少人能真正理解它的含义呢？,前言,安全是什么？,安全在本质上的含义是：一、是预知、预测、分析危险二、是限制、控制、消除危险讲到安全的时候，实际上是在研究危险；因为只有把危险挖掘出来并消除掉，才能达到安全。不能预知、掌握、控制或消除危险的所谓平安无事，是虚假的安全，不可靠的安全；仅凭人们自我感觉的安全，也不是真正安全。,本质安全,本质安全是安全理念的转变，表现为对事故由被动接受到积极事先预防，以实现
2、从源头杜绝事故，保护从业人员自身安全。过去人们普遍认为，高危险行业发生事故是必然的，不发生事故是偶然的。而本质安全理论则认为，如果我们在工作中处处按照标准和规程作业，可以把事故降低到最低甚至实现零事故；发生事故是偶然的，不发生事故是必然的。,与安全相对：事故。那什么是事故？,事故是指在生产和行进过程中，突然发生的与人们的愿望和意志相反的情况，使生产进程停止或受到干扰的事件。,这是我们理想的,这是我们要预防的,2,赶走“节后综合症”,假期结束，现在又陆续返回施工现场，但许多人还沉浸在节日欢乐的气氛之中，生活节律还没有调整过来，自由散漫的心还没有收回来，主要体现在疲惫、情绪不稳定，人虽然到工地了，
3、但心还在家里，思想不集中，这就是“节后综合症”，是很危险的隐患，是很容易发生事故的。,“节后综合症”,要做到“人到场，心到岗”,赶走“节后综合症”,停止熬夜等行为，早睡早起，尽快调整作息，慢慢适应以前有规律的作息时间。做到起居有序，将自己的心力和心态都调整回工作上去。多吃蔬菜，粗粮，保证营养均衡。,赶走“节后综合症”,冒险心理,侥幸心理,惰性心理,环境干扰判断失误,技术不熟练、遇险惊慌,员工心理,4,麻痹心理,逞能心理,5,7,6,1,2,3,赶走“节后综合症”,3,安全管理,现场的一些机械、设备、防护设施、脚手架、电气设备停用时间长，风、雨、雪严重影响其安全性，如不进行检查、维修、加固，就会
4、成为隐患，导致事故发生。,一、复工前安全检查,用电前，要由专业电工对所有线路和用电设备逐一排查，要确保线路和设备的完好以及漏电开关的灵敏、可靠。装置等关键部位严格检查，使设备保持稳定、灵敏、可靠、牢固，确保作业机械的安全性。,一、复工前安全检查,对起重机械的基础、机械与基础的连接固定、保险和限位装置等关键部位严格检查，使设备保持稳定、灵敏、可靠、牢固，确保作业机械的安全性。,一、复工前安全检查,如果有人打坏了一个窗的玻璃却不被制止，受这块破玻璃的暗示，可能就有人去打破更多的玻璃。矫枉过正，要从第一件违规抓起。,安全使用气瓶,10m,安全距离,5m,10m,安全使用气瓶,气焊皮管破损不能使用,压
5、力表坏了必须更换,此类机械严禁载人,第 19 页,19,20,每天下工后请及时清理现场物料与杂物，一个整洁的施工现场，才是一个安全的作业环境!,文明施工,安全警示标志像一个烦人的管家婆，只有发生事故，才发现她的可贵！,4,应急管理,PPT汇编实用可编辑,20XX年X月,整理自网络,理解应急,预防为主的涵义：1、预防的第一关键：避免事故的发生 消除事故隐患 2、预防的第二关键：防止事故的扩大 落实应急预案,叶志平“史上最牛校长”2008.5.12四川汶川大地震发生时，安县桑枣中学全校2200多名师生在1分36秒全部撤离到了操场，无一人伤亡。这一切应归功于被称为“史上最牛校长”的叶志平。十余年来，
6、他不顾别人的嘲笑，每学期都组织师生进行一次紧急疏散演练；他四处筹措资金，加固校园内的危房。2010年4月14日青海玉树大地震中，玉树第一民族中学900多名学生无一人死亡。发生第一次4.2级后，校长和老师立即按预案要求将住宿学生和走读全部集中到操场上，躲过了第二次大地震，创造了又一个奇迹。,案例,应急救援的特点：不确定性和突发性复杂性技术性后果易猝变、激化和放大 因此，为了尽可能降低重大事故的后果及影响，减少因此而导致的人员及财产损失，要求应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。,事实证明，绝大部分事故都是人为因素（违章作业、违章指挥、违反劳动纪律或疏忽）造成的。对待事故必须进行调查分析，采取纠正
7、措施,所有的事故都是可以控制的,谢谢观看Thanks for watching,以下内容为：建筑工程安全生产思维防控疫情,ABC安全,1.,防护三宝,口罩,护目镜,消毒剂,2.,四不伤害,不感染自己不感染别人 不被别人感染 不看着别人被感染,ABC安全,3.,三级教育,家庭防疫教育 社区防疫教育 所在单位防疫教育,ABC安全,4.,杜绝三违,违规出入人密场所,违规进出重点疫区,违反所在地防疫要求,ABC安全,5.,防疫三要素,通风,洗手,消毒,ABC安全,6.,四不放过,传染源不查清不放过,社会公众不受教育不放过,防疫措施未采取不放过,相关责任人员未受追究不放过,ABC安全,7.,五查,查思想（意识是否到位）查体温（是否有症状）查防护（是否戴口罩）查行踪（是否有疫区接触史）查责任（防疫要求是否落实）,ABC安全,8.,四不两直,不聚会不串门不握手不扎堆直接居家隔离直接个体防护,ABC安全,9.,防疫6S管理,整理(Seiri)-整理情绪，重视但不恐慌整顿(Seiton)-管控措施要强化清扫(Seiso)-保持环境卫生清洁(Seikeetsu)-注意个人卫生素养(Shit-suke)-提高公众防范意识安全（Safety）-平安健康度过疫情,清洁,清扫,整理,整顿,素养,素养,安全,推动,ABC安全,
