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1、说课内容,整体课程设计,课程单元设计,2,整体课程设计,1,2,3,课程设置,课程内容,教学方法手段,4,课程考核,课程定位性质与作用,课程设置,物流专业人才培养目标,理论知识,报关、报检、跟单技能,法规政策,现代物流技术,外语,计算机操作,与前导后续课程的关系,法律基础,前导课程,后续课程,课程设计的理念和思路,课程设计的理念和思路,理实一体化的课程设计理念,企业涉法过程,市场秩序规制,财产或合同诉讼,企业财产,企业设立,企业运作,企业破产,学习情境,企业设立,企业运作,企业诉讼,企业财产,企业破产,市场规制,教学内容,内容选取,内容组织,表现形式,发展2法律顾问,发展1物流师,岗位2仓管员
2、,岗位能力+职业发展,课程目标,岗位4报关员,企业涉法过程及相关内容,高职院校的学生特点分析,活泼健谈，善沟通,追求时尚，有个性,轻素养，重考证,权利意识强，责任意识淡,求知欲较强，自学能力有限,教学模式,“教学做”一体化操作过程,教学方法,案例教学法,实践教学法,小组讨论法,对比法,模拟教学法,实地教学法,知识竞赛,多种教学方法灵活运用,多媒体教学,网络教学,实训教学,现场观摩,讲座,考核权重示意图,实训作业评审流程,创新作业评审与实训结合,公开、公平和公正原则自愿原则回避制度少数服从多数原则异议制度异议不减分原则,课程整体设计四种模式,知识体系传授为主能力点训练为主综合能力训练为主以双线并
3、行项目为主要载体，综合能力迁移训练,本课程处于第三种模式向第四种模式的过渡,课程单元设计 以商标法为例,教学方法实践教学法、小组讨论法能力目标能运用商标法的基础知识，申请商标 注册，判断商标侵权现象贯穿项目设计并注册公司商品（或服务）商标单元任务商标（设计）注册实务,认识商标文字及图形,教学过程及时间安排,1认识商标及作用 5分钟 2小组设计及展示商标 40分钟3点评、融入知识点 35分钟3.1 商标禁用文字图形3.2 申请商标注册原则及注册流程 3.3 注册商标使用3.4 商标侵权行为4小结答疑 10分钟,教学反馈,来自07物流1班学生杜火安的短信：对于学生而言，最恐怖的事情莫过于必须与老师对抗来重建自己。老师给的东西越强，学生只会更不满，绝望只会更大。祝老师节日快乐（翌日端午节）！你的变化让人高兴。-摘自2009年5月27日工作日记,谢谢大家！,谢谢！,
