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1、2023/4/1,哈尔滨工业大学,1,面向信息系统技术发展的信息管理与信息系统专业建设,冯玉强哈尔滨工业大学管理学院,2023/4/1,哈尔滨工业大学,2,主要内容,专业特点与培养方案设计,3,信息管理与信息系统专业学生培养目标变迁,2,2023/4/1,哈尔滨工业大学,3,哈尔滨工业大学MIS专业历史背景,1954年建立了“机械制造企业经济、组织与计划”和“动力企业经济、组织与计划”两个专业1955年成立了“工程经济系”，全国高等工科院校中首个工程经济方面的科系；-在培养本科生和研究生的同时，受教育部和有关部委 的委托，培养了大批管理专业师资和有关部委的大批管理干部1978年改名为“管理工程
2、系”，1984年成为教育部全国首批管理学院,1978年筹建创办“管理信息系统”专业方向成立了管理信息系统教研室（信息系统学界先驱黄梯云教授领导和创办的）;1978年开始培养管理信息系统方向研究生；1986年建立管理信息系统本科专业，1987年开始招本科生,强有力的管理领域专业的支持,工科院校的管理学院：管理科学与工程系：管理信息系统专业，（及统计，运筹学，系统工程方向的教学科研。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,4,问题提出,随着信息系统技术的飞跃发展，信息系统应用的广泛性-信息管理与信息系统专业学生的核心能力？培养目标？-系统开发能力吗？（过去一直是）-中国市场有哪些需求？-面向市场的专业
3、定位？（宽泛，明确？）,2023/4/1,哈尔滨工业大学,5,信息管理与信息系统专业培养目标的演绎,1.信息系统技术的发展:信息系统产品的发展与成熟，互联网技术的广泛应用2.MIS专业的培养目标与能力的变化 早期：强调系统开发（及管理与维护）/教师能力，学生意愿 目前：强调系统的实施（及管理与维护）/如何培养，能力要求未来：强调数据分析能力（决策支持:数据驱动?模型驱动数据驱动!）3.我们的专业特点?，专业市场定位?，如何培养？我们与软件学院软件工程专业，计算机学院培养学生的特点与培养目标有什么异同？专业的市场定位？,2023/4/1,哈尔滨工业大学,6,信息系统的开发能力,过去培养学生的特点
4、：好的管理基础和强的系统开发及计算机编程能力的结合 基于项目培养（分别在黄梯云教授，李一军教授领导下）非常好的效果：例如：安徽印染厂信息系统开发项目，大庆炼化集团信息系统开发项目，长江三峡管理信息系统，谈判支持系统等项目，2004年前后已经发生了变化：技术，市场(企业使用成熟软件)，能力学生意愿等（学生培养目标：困惑，迷茫，）等同于目前软件学院培养的软件工程专业学生的主要能力（但我们不如他们）现在信管的学生：开发能力强的学生非常优秀，有非常好的发展未来，好的企业，高的工资，但极少数。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,7,信息系统实施能力,信息系统实施能力要求：1.懂企业管理流程与知识（领域知
5、识）：企业进销存，会计财务知识，组织流程及管理知识等2.会一个产品，熟悉工具：ERP:SAP、用友、金蝶、浪潮、.协同管理（OA）：北京致远、3.强的流程分析方法将业务定义到系统中核心能力：企业建模，流程分析、优化、建模与管理=流程管理（ARIS、)软件平台在哈工大实习的德国学生：德国大学信息系统专业都开设“SAP-Businese One 课程”,2023/4/1,哈尔滨工业大学,8,哈工大信息系统的实施能力培养,建立SAP Business One研究中心是一个转折,2023/4/1,哈尔滨工业大学,9,信息系统实施能力培养初步实践,做法：学习平台软件，请专家培训,参加项目,培养教师 学生
6、综合能力极大提升 总结：发现新的知识需求等，学生自发考注册会计师 基于此，增加了会计课程到90学时（会计与财务）,2023/4/1,哈尔滨工业大学,10,面向实施能力的市场需求,市场非常庞大：甲方-信息系统（如ERP）需求企业：1采用现有的产品，进行实施，外包实施 2 自行开发 乙方（1.ERP企业，2.实施代理商）国外信息系统产品推广战略例如：SAP的战略:自行（R3，All in One）和外包实施(Business One)国内信息系统产品推广战略用友的战略:目前自行实施，非常大的困难，将来发展外包实施,企业的意见？专家的意见？,2023/4/1,哈尔滨工业大学,11,我们的培养方案及特
7、点,不断修订培养方案：分析了国内国外的多种方案1.面向专业特点 2.学生特点3.适应市场4.强调实践与实习,2023/4/1,哈尔滨工业大学,12,IS2002:IS专业人员的特征以及对IS学生的要求,IS专业人员必须具有广阔的商务知识和对现实世界的经验IS是组织成功的动力IS跨越并集成了不同的组织层次和商务功能IS的战略重要性不断提升IS专业人员必须具有较强的分析和批评思维能力做问题解决者和批判思维者按照系统的观念理解和界定问题能够应用传统和新的概念和技能理解系统包含人、过程、硬件、软件和数据IS专业人员必须具有良好的沟通、团队能力和正确的伦理价值观IS要求应用专业的行动准则IS既需要个人努
8、力也需要协作精神IS的设计和管理需要卓越的沟通能力（口头表达、书写、倾听）IS需要坚忍、好奇、创造、勇于承担风险等品格IS专业人员必须懂得利用信息技术增强组织性能理解和构造组织流程和数据模型，定义和实施技术、流程方案，管理项目并进行系统集成具有获取、转化、传递和存储数据与信息的能力专注于应用信息技术帮助个人、群体和组织达到目标,2023/4/1,哈尔滨工业大学,13,IS2002:IS毕业生的特征(通常能力),2023/4/1,哈尔滨工业大学,14,我国的MIS人才标准：企业信息管理师,一.信息化管理二.信息系统开发三.信息网络开发四.信息系统维护五.信息系统运作六.信息资源开发利用,2023
9、/4/1,哈尔滨工业大学,15,参考:助理企业信息管理师基本要求,信息技术（1）计算机软硬件基础知识（2）计算机网络基础知识（3）数据管理基础知识（4）管理信息系统知识企业管理（1）企业管理概论（2）财务会计基础知识（3）市场营销基础知识（4）人力资源管理基础知识（5）生产与运作管理基础知识法律法规（1）经济法基本知识（2）知识产权法基本知识（3）WTO相关知识,2023/4/1,哈尔滨工业大学,16,助理企业信息管理师技能要求(1),2023/4/1,哈尔滨工业大学,17,助理企业信息管理师技能要求(2),2023/4/1,哈尔滨工业大学,18,助理企业信息管理师技能要求(3),2023/4
10、/1,哈尔滨工业大学,19,助理企业信息管理师技能要求(4),2023/4/1,哈尔滨工业大学,20,助理企业信息管理师技能要求(5),2023/4/1,哈尔滨工业大学,21,助理企业信息管理师技能要求(6),2023/4/1,哈尔滨工业大学,22,总结：MIS人才培养的基本方向,1）信息系统分析、初步设计规划及实施的高级和复合人才培养（核心能力）（系统开发与系统实施放在一起）单独重点提出，没有专门提及系统实施 系统开发人才-（强调系统设计与编程）系统实施人才-（强化全面管理领域知识，分析建模：优势）2）企业信息化管理人才培养（信息系统运行维护一般能力）3）企业信息资源开发利用人才培养（强调数
11、据分析能力）,培养目标,本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有一定的创新能力，具备良好的数理基础、管理学和经济学理论知识、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计与系统实施、维护和管理以及数据分析等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，学生毕业后能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研机构等组织从事信息系统建设与管理的复合型（高级）人才。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,23,2023/4/1,哈尔滨工业大学,24,系统分析与系统设计课程变迁,不同培养能力（系统开发能力，系统实施能力）下系统
12、分析与系统设计课程的变化:1)系统开发能力：系统分析与设计“软件工程”，系统设计:2)系统实施能力：系统分析与实施，强调流程分析,流程梳理，流程变革与优化，流程建模(管理和业务)，企业建模.掌握标准系统产品（ERP产品：Business One，U8,U9,A6,）目前企业强调流程管理 工具支持：静态和 动态：ARIS建模能力非常重要：高水平人才能力（综合）（数学：分析归纳抽象，逻辑），,2023/4/1,哈尔滨工业大学,25,专业特点分析,专业特点分析（强调工科特点）：信息管理与信息系统专业，是理工学科和管理学科并重的综合性学科，培养的是典型的基于计算机技术基础的面向管理应用的高级复合型人才
13、。强调自然科学与社会科学并重的知识学习、思维训练及其综合能力的培养。如何体现并重？如何设计培养方案？如何解决现在学生缺乏实践与实习的问题等尽量基于项目培养大类招生有困难,2023/4/1,哈尔滨工业大学,26,新的本科方案建设特点-1,大一和大二先进行数理和技术基础知识的学习及其思维模式的培养训练，打下扎实的数理和技术基础知识（自然科学类），强化严谨的逻辑思维训练，培养较强的编程能力，建立起良好的计算机素养。大二的下学期和大三的上学期主要是经济管理知识（社会科学类）的学习及其思维模式培养训练，进行的是发散思维的训练，强调管理素养教育。大三下学期强调计算机与管理融合知识的学习及其综合知识运用能力
14、实训，强化通过实践环节进行综合能力的培养。特点：先难后易，先深入专门的知识再进行综合广泛性、描述性知识的学习及其实际应用能力的训练，学生比较适应，更符合该专业人才的培养规律。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,27,新的本科方案建设特点-2,大学二年级就打下了扎实的计算机基础，具有了较强的程序设计能力，具备了参加教师课题组科研活动的基本能力和到专业领域企业实习的基本技能。大二结束时，提前分导师，学生可提前进入教师课题组参加教师的实际项目和科研活动（一定程度实现基于项目培养），可以利用大二结束后的暑期，去企业实习。目的：增强学生对本专业的实际应用现状及发展前沿的了解；促进对所学知识重要性和进一步
15、需要学习哪些知识的认知，培养学生的专业兴趣和学习动力。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,28,新的本科方案建设特点-3,强调学生的社会实习，通过社会实习相对系统地、较完整参与实习企业实际项目，或进行具体实践工作，也可以参与教师的科研课题，从而实现实际工作能力或研究能力的实际训练与培养。培养方案设计提供了一个18周的连续可用时间：2周的管理认识实习+2周的管理软件实习+暑假的6周时间，+8周的毕业实习=18周有助于学生确定毕业方向，找工作或考硕士研究生；对于找工作有助于确定就业方向或单位。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,29,新的培养方案拓扑图很难大类招生,2023/4/1,哈尔滨工业大学
16、,30,第七学期第八学期,2023/4/1,哈尔滨工业大学,31,数据分析能力-开辟新的培养方向,产生背景：由于市场竞争的加剧、新兴市场诸如电子商务、电子政务的形成以及金融市场的不断完善，信息系统应用的广泛性，海量数据的产生。决策者不仅需要管理软件来提高工作效率，更需要对变化不断的市场数据进行综合分析与评价。通过对数据进行深入挖掘，发现问题、发现规律，进而找到合适的应对方案，以保证在激烈的市场竞争中立于不败之地。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,32,新的培养方向-数据分析能力,企业不仅需要信息系统实施以及维护方面的人才，同时还急需能够对信息系统中所产生的数据进行分析并提供决策支持的人才。近
17、两年的就业市场常常将“数据分析员”作为招募工作岗位,2023/4/1,哈尔滨工业大学,33,新方向的建设计划（研究生可在下面研究内容深化）,1开设数据分析与管理建模新课-面向数据分析与建模的专业综合课。(将下面所提4门课程综合运用)信息优化原理与实践：基于平台进行2 加强数据仓库与决策支持系统课程建设，强化数据仓库知识内容与训练；3 加强学生对概率论与数理统计、应用统计和运筹学基础课的要求重视。4 训练学生重点掌握数据（分析）挖掘中所使用的基本方法，以及最流行的数据处理软件，结合数据仓库和数据库中的数据，使学生能针对不同类型的数据选择不同的分析方法，并从数据中发现问题、分析问题，进而达到解决问题并为管理者提供决策支持的目的。5 配合以上目的，需强化学生的实践和实际动手能力的训练，建议建设面向该方向的实验室-商务智能实验室。,2023/4/1,哈尔滨工业大学,34,请指正！请提宝贵意见！谢谢！,
