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1、太极中学说课比赛,欢迎各位教育同仁批评指导,说课比赛,永靖县太极中学,目录,Contents,教学对,象,教法学法,教学内容,教学过程,教学预测,Unit 8 Is there a post office near here?,(1a-1c),工,商,局,保,护,商标专,用权工,作的做,法和心,得体会,_,年,月,特,别,是,今,年,月,以来,工商,局切实,加大知,识产权,保护力,度,集开展保护,注,册,商,标,专,用权专,项整治,行动,共,查处商,标侵权,假冒案,件,_,件,罚没金,额,_._,万,元。,有,效,地,打,击,了商标,侵权行,为,保护,了商标,注册人,的合法,权益。,一,、,开
2、,展,保,护商标,专用权,工作的,几点做,法,加,强,领,导,整,合执法,力量。,局,高度重,视商标,专用权,的保护,工作,成立了以局长为,组,长,分,管,副,局长为,副组长,机关科,室队负,责人为,成员的,商标专,用权保护领导小组。,针,对,专,职,商,标管理,人员少,管理面,宽,工作,任务重,的情况,建立,了局、,队、工,商所三,级,维,权,执,法,网络,并,完善局,、所、,乡、村,_,四,级投,诉举报,网络,设,置举报,信箱,开,通,阆,工,商,红,盾信息,网等措,施,多渠,道收集,商标侵,权线索,。,加,强,宣,传,突,出重点,。一是,大力宣,传商标,法。通,过开展,商标注,册法律,咨
3、询、,举办商,标,保,护,专,用,权培训,走上街,头现场,咨询活,动,发放,宣传资,料,举,办侵权,商标的,识别等,活,动,提,高,广,大企业,的商标,权益自,我保护,意识,同,时,对,部分典,型商标,侵权案,例通过,新,闻,媒,体,予,以曝光,强化警,示教育,营造重,视商标,专用权,保护的,良好氛围。二是突出,重,点,。,严,厉,查处在,食品、,药品以,及农药,、化肥,、种子,等关系,人民,教学内容,教法学法,3,教学过程,4,教学内容,1,目录,Contents,教学内容,1,教材分析,u,地位和作用,Go for it,这本书的设计意图在于培养学,生的整体素质，包括语言能力，文化素养，,
4、社会交流等各个方面，目的在于使学生在,学习使用英语的过程中交换思想,达成一,定的任务,解决实际的问题。本课是本单,元的第一课时。核心是询问和描述建筑物,的位置，如何在街上问路和指路。教材内,容贴近生活,学生将会对此很兴趣。,情感、态度、价值观,培养礼貌待人，乐于助人,的品质，在帮助他人的过程中,感受快乐,知识目标,1,学习建筑物单词：,post office,bank,supermarket,hotel,restaurant,etc.,2.,学习方位介词：,next to,across from,between,near,behind,in front ofetc.,3.,学习句型,:,Is
5、there a/an?Yes,there is./No,there isnt.,能力目标,1,能够使用目标语言询问和,描述事物的所在位置。,2.,通过运用目标语言表达观,点来提高学生的交流、合作和,探知能力,.,教学内容,1,目标,教学,重点,教学,难点,如何引导学生,将所学知识应,用于实际。,教学内容,1,教学重点、难点,a.,使用各种方位介词,和,there be,句型询问,和描述事物的所在位,置；,b.,有礼貌的问路指路。,教学对象,目录,Contents,教法学法,3,教学过程,4,教学内容,1,教学对象,2,对,象,：,七年级学生,知识基础：,思维能力：,有较强的记忆力和模仿能力，已
6、经掌握了一定基础的英语知识,；,认知心理：,任然对事物有强烈的好奇心，有较强的求知欲和表现欲,.,七年级学生之前已经学过如何用“,Where,is.?It,s on/,in/under.,”来描述位置。本课中他们可以用这个句型练习问路,为本课的学习做了一个很好的铺垫,.,教法学法,目录,Contents,教法学法,3,教学过程,4,教学内容,1,教法学法,3,任务型教学法,合作交流教学法,教学方法,新课程标准提倡语言是为了交流，英语教学尤其应,该致力与培养和发展学生的口语交际能力。基于这个目,标，我将主要采用,任务型教学法为主,合作交流为辅,，即,把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的
7、课,程任务让学生去完成,。,学生在完成任务的过程中,通过,感知、体验、实践、参与、创造等方式提高他们的英语,综合能力。,教法学法,3,学习方法,学习方法,Learning methods,小组讨论,group,discussion,结对联系,Pair work,小组竞赛,group PK,教学过程,目录,Contents,教法学法,3,教学过程,4,教学内容,1,教学过程,4,Lead-in,温故知新,引入新课（,5mins,）,T,：,What is this,？,Ss,：,It is a football.,T,：,Where is it?,Ss:It is in/on/under,the
8、,box.,设计意图,:,熟悉的对话不但让学生的注意力很快集中到,课堂上，而且复习了简单的介词,in,，,on,and under.,让学,生积极主动的投入到英语学习中来,也为下一步要学习,的单词和句型的引出做好了铺垫,教学过程,4,Presentation,展示交流,1.post office _,2.police station _,3.hotel _,4.restaurant _,5.bank _,6.hospital _,7.street _,8.pay phone _,9.park _,设计意图,：,通过真实情景,假设呈现新知，,激发学生兴趣。,5mins,Listen to the
9、 radio and finish 1b.,Question:What prepositions,did you hear?,介词,设计意图,:,了解重点，集中注意力，提高听力。,Task 1,：听力,listening(5mins),near,across from,next to,between,and,in front of,behind,在,附近,在,对面,贴近，紧挨着,在,和,之间,在,前面,在,之后面,Task 2.,Read and remember in groups,.(,2mins),设计意图,:,挑战学生的记忆力,-Where,s,the soccer ball?,-It
10、,s _ the box.,on,in,under,next to,near,big box,small box,in front of,behind,across from,betweenand,Task3 ask and answer in pairs.,（,3mins,）,Purpose:Let students know how to use the prepositions.,教学过程,4,Consolidation,拓展提高,Excuse me,Is there is,a/an.,Yes.Its next to,the.,设计意图：,引导学生应用这节课,所学问路,指路。让他们在学中
11、用,在用中学。,方法：小组讨论,（,5mins,），小组,竞赛（,5mins,）,教学过程,4,Practice,巩固练习,（,5mins,）,在餐厅里,在我家附近,在桥下面,在超市后面,在邮局旁边,在银行和旅馆之间,在医院前面,在我们学校对面,in the restaurant,near my home,under the bridge,behind the supermarket,next to the post office,between the bank and the hotel,in front of the hospital,across from our school,设计意
12、图,:,将建筑物名称与所学介词相结合，突破难点，学以致用。,要求：汉译英,板书设计,Summary,归纳总结（,5mins,）,1.,学习了地名单词,:,post office,bank,supermarket,hotel,restaurant,cinema,etc.,2.,学习了方位介词,:next to,across from,between,near,behind,in front ofetc.,3.,学会了用“,Is there?”,句型来问方位,:Is there,a/an?Yes,there is./No,there isn,t.,4.,学会了谈论建筑物之间的位置关系；能够用所学语,言问路，指路。,教学过程,4,Homework,布置作业,（,1mins,）,1.Remember the words and the usage of prepositions.,2.Practice the conversation again.,3.Preview next period.,教学预测,目录,Contents,教法学法,3,教学过程,4,教学内容,1,教学预测,5,本课将英语,课程生活化,把,一个个教学,目标活动化,学生在,完成任务的过程中,通过自主,学习,合作交流等方式提高他们,对英语的学习兴趣。在生活中,积极帮助他人，感受快乐。,感谢各位的聆听，谢谢！,
