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1、新课标人教版初中生物第一单元第二章第二节环境对生物的作用教案教学目标1、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。2、尝试科学探究的一般过程和方法。3、形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。教学重点说出非生物因素的种类及其对生物的影响，体验探究的过程，模仿控制实验变量和设置对照实验；认识生物与生物之间的相互关系。教学难点模仿控制实验变量和设置对照实验；认同科学探究的严谨和求实。教学准备教师准备：多媒体课件、黄粉虫幼虫若干只、镊子、大培养皿、麦麸、玻璃板、不透光的纸盒、纸板、表、手电筒、学生学案学生准备：通过各种渠道收集有关生物与生物之间关系的资料。教学过程情景导
2、入生物生活在一定的环境中，生物与环境有什么样的关系呢？观看视频“生物与环境”，思考画面中的现象说明了什么？问题探究结合图片，分析影响小麦生活的环境因素有哪些？总结出影响生物生活的环境因素有哪些。科学探究背景知识：观看视频“黄粉虫”（一）提出问题你们想探究的问题是 （二）作出假设你们做出的假设是 作出假设的依据是什么？ （三）制定计划：1、材料用具黄粉虫幼虫若干只、大培养皿、麦麸、玻璃板、不透光的纸盒、纸板、镊子、手电筒等2、方法和步骤：你们的实验方案是：3、思考与讨论：实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同的环境？如何设计？其他环境因素应怎样控制？你们打算用几只黄粉虫幼虫做实验？用两只行吗？为
3、什么？往实验装置中放黄粉虫幼虫时，最好放在什么位置？放入黄粉虫幼虫后，要静置45分钟后再统计两种环境中的个体数量，你知道为什么吗？为什么要一分钟统计一次，并且统计十次？你们打算怎样设计观察记录表？（四）实施计划根据你们的方案完成实验，在实验过程中认真观察，仔细计数并做好记录。时间（分钟）实验环境统计数据（个）12345678910阴暗待添加的隐藏文字内容3明亮（五）得出结论分析实验数据，实验结果是 ，与你们的假设一致吗？你们的结论是 。（六）表达和交流1、各小组交流探究过程和结论。2、为什么要计算各组的平均值？最后一分一组二组三组四组五组六组七组八组平均值阴暗明亮进一步探究如果进一步探究水分、
4、温度等非生物因素对黄粉虫幼虫的影响，应该怎样控制变量，设置对照实验？学以致用由于大棚蔬菜栽培技术的广泛应用，我们冬季照样能吃上新鲜蔬菜。你知道菜农们采取了哪些措施，来克服非生物因素对冬季蔬菜栽培的不利影响吗？新知探究观察图片分析：1、同种生物之间是怎样相互作用的？2、举例说明不同种的生物之间存在哪些关系？总结提升 因素 科学探究环境对生 物的作用 种内 种内关系 种内 因素 种间关系 种间 种间 检测反馈 1、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，主要是受环境中（ ）因素的影响。A阳光 B温度 C水分 D空气2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物与生物之间的关系是（）A竞争 B捕食 C合作 D寄生3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”，直接说明了（ ）A非生物因素对生物的影响 B人为因素对生物的影响 C生物因素对生物的影响 D环境因素对生物的影响4、下列每组变量能形成对照实验的是（ ）A温暖 潮湿 B阴暗 潮湿C明亮 阴暗 D温暖 明亮
