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1、历史课堂教学的几点体会 卢氏县木桐乡中学 李当群自从实施新课程改革以后，历史教材中的内容在不断的减少，但是考试的要求并没有降低，这样以来，对于条件落后地区的教学工作造成了一定的困难。很多知识都要求学生阅读大量的课外书籍和上网学习，然而现实只能依赖一本历史教科书去教学。但是教学质量也不能降低，如何才能进一步提高教学质量，达到新课程改革的要求呢？我认为，只有在课堂教学上下功夫，努力提高课堂效率，力争达到高效。通过我近几年的历史教学，主要做了以下五个方面。一、应努力创设教学情境，激发学生的兴趣兴趣是一种积极的情绪，它总是在一定的情境中产生的。在历史教学中，创设历史情境，让学生去感受历史，可以起到意想
2、不到的效果。新颖有趣的导入，能激发学生的兴趣，把学生带入思维的兴奋之门，对于新课的讲授很有帮助。我在讲述南京大屠杀这一节时，先用多媒体展示几幅日军在中国烧杀抢掠的图片，这样一来在学生内心不由得产生了对日本侵略者的憎恨和对中国人民的同情，同时告诉学生，日军的暴行不仅仅是这些，还有很多，请大家仔细阅读课文。在接下来的预习中，学生就会很自觉、很认真的学习本节内容。以此引起他们的兴趣、好奇，进而萌发进一步学习的愿望，自然而然地进入了新课的学习。其他，在教学实践中许多有经验的老师都有其成功的经验，有的讲故事，有的猜谜语，有的放音乐，手段不一而足，但其目的只有一个-调动学生学习新课的兴趣。二、从学生的生活
3、实际出发，尽力发掘教材内容与生活实际的联系，增长学生的生活智慧寻找历史教学内容与生活实际的连接点,帮助学生知古鉴今，拓展思维, 追寻事物发展的规律。因此，在指导学生学习历史的时候要尽量地引导学生联系生活实际，使学生把学习到的知识运用到实际的学习和生活中去。如学习九年级上册第二次工业革命中有关交通工具方面的成就，如汽车、飞机所用的动力机、引起哪种能源的广泛使用及产生的作用等知识时，引导学生联系生活中的汽车、摩托车等原理，一方面使学生轻松地掌握了知识，同时有明白了科学技术极大地推动了社会生产力的发展。达到教学的目的。实践证明，历史教师需要从生活中不断汲取营养，让枯燥的书本因为有了生命的气息而鲜活起
4、来。 三、应结合时事热点进行教学从中学生的心理特点来看，现在中学生思维灵活，并接触到大量的知识信息，对时事感兴趣，并有刨根问底的探究心理。因此，利用时事新闻进行教学，也是符合中学生心理特点的。比如在复习有关西藏、新疆自古以来就是中国的领土时，我就结合当前菲律宾和中国的领土纷争，告诉学生结合中国古代史内容举出南海诸岛自古以来就是中国领土的例子。同样也要知道有关西藏和新疆的事实。四、注意学科间的结合，正确运用诗词、俗语、典故、成语等进行教学 中国历史的文化部分，与语文的联系是非常紧密的。如唐诗、宋词、明清小说、近代新文化运动中鲁迅的狂人日记等。一部分地图，如新航路的开辟、古代四大文明古国、三角贸易等，又离不开地理知识。另外像“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”等成语生动再现了春秋战国时期群雄争霸战争中的故事。这不仅能够提升学生的兴趣，而且可以加深学生对历史的理解。五、教师要加强学习，具备较为丰富的历史知识时代在飞速前进，每天都会有新的事件发生，这就要求我们历史教师必须利用业余时间加强学习，更新知识，提高自身素质。同时，还要多了解国内外最近发生的重大事件，与课堂教学结合起来，满足学生学习的需要。 总之，要提高历史课堂教学的效率就需要教师有充足的准备，以精彩而饱含激情的语言感染学生，采用多种形式的教学使学生快乐地学习，做好深刻地反思来提高自己的水平，不断地提高课堂效率，力争达到高效。
