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1、2,0,2,0,年,2,月,1,7,日,句,式,2020,年高考二轮复习语文直播讲座,高三语文二轮复习：句式,PPT,课件,高三语文二轮复习：句式,PPT,课件,1,、了解各种句式的特点和表达效果。,2,、灵活、准确地变换句式。,3,、准确辨析、赏析不同句式的表达效果。,4,、准确运用各种句式表情达意。,需达到的目标,高考考查方式,1,、变换句式。（长短句变换、整散句变换、重,组句子）,2,、仿写题。,(,注意与仿句句式的一致,),3,、,衔接题与补写题。,(,注意与上下文句式的整,齐、一致,),4,、,山东模考新题型辨析不同句式的表达效,果。,5,、阅读考查赏析语言。,(,涉及句式特点及,表
2、达效果,),15,号散文题：最后一段给读者以独特的审美感受，,请从描写角度和,句式运用,两方面简要赏析。,一、按语法结构分为：,单句、复句。,单句：只有一个主谓（宾）语。,复句：有两个或两个以上主谓（宾）语。,辨析下列句子是单句，还是复句。,1,、面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地,完成各科老师布置的任务。,面临高考的（定语）,我（主语）,在这个寒假（时间,状语）每天从早到晚（时间状语）认真地（情态状,语）,完成（谓语）,各科老师布置的,(,定语,),任务（,宾,语）。,2,、我读书，（我）做作业。,我（主语）读（谓语）书（宾语），（我）（主,语，可以承前省略）做（谓语）作业（宾语）。,
3、长,单,句,复,句,两,个,短,句,句式,句子的样式或类型，根据不同的分类标准可分,为不同的句式。,针对单句的考查,考查方式,1,、,长（单）句变为短句,例：将前面的长句变为几个短句。,面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地完成各,科老师布置的任务。,变换方法：,1,、先提取主干，再把修饰成分和中心词,组合成句，再适当调整语序。,2,、按照从前往后的顺序，把修饰成分和中心词分别,组合成句，再适当调整语序。,3,、将并列的成分拆开，分别与其他成分组合成句。,任务是各科老师布置的。或各科老师布置了学习任务,我面临高考,。,我在这个寒假每天从早到晚地学习,。,我认真地完成学习任务,。,长句变短句注
4、意事项,1,、每一个句子,必须且只能有一个主语、,谓语,。,介宾短语不能充当主语、谓语,。,2,、,主语一致时,可以适当（一段话中）承,前省略，或以,代词指代,。,3,、可以适当增加谓语，但注意搭配要恰,当。,4,、将修饰语与中心词组合成句后，如果,语序不合理要适当调换。,变化一下单句某些成分的顺序，看语意有何不同。,在这个寒假，每天从早到晚，面临高考的我认真,地完成各科老师布置的任务。,面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地完成,任务，各科老师布置的。,注意：,单句如果打破了正常的结构顺序，是为,了突出强调某些成分，哪个成分的位置发生了,变动便是强调哪一个。,针对单句的考查,月亮升起来了，
5、静静地、悄悄地。,你干什么去了，昨天晚上？,荷塘四周有许多树，蓊蓊郁郁的。,变,式,句,怎么了，你？,多美呀，春天！,单句考查方式,2,变换句式，强调某些成分,（内容）。（常式句变为变式句）,课堂训练：按要求将下列语句进行变换，。,我们不会遗忘这广布于民间最本真也最质朴的含有,浓郁乡愁的鱼鳞瓦。,1,、强调不能遗忘的对象。,2,、强调鱼鳞瓦的特点。,1,、这广布于民间最本真也最质朴的含有浓郁乡,愁的鱼鳞瓦，我们不会遗忘。（宾语提前）,2,、我们不会遗忘鱼鳞瓦，这广布于民间最本真,也最质朴的含有浓郁乡愁的。（定语置后）,例：将划横线的句子改成下列的说法，意思差别不,大，为什么原文的效果更好？,原
6、句：,站在窗前，望着远远近近的屋脊，白生生覆,盖着棉被一样，（先前那些黑黑白白、沟沟洼洼的,差异,都被一只神奇的手,一夜间抹平了）。,改句：站在窗前,望着远远近近的屋脊，覆盖着棉被,一样，白生生的。,（,1,）原句的重点强调“覆盖着棉被”的形态，与下,文的“抹平”一脉相承。（,2,）改文,将“白生生”,后置是突出了颜色，与下文照应不起来。,单句的考查方式,3,：,变换句子成分的位置，或将,长句变短句，比较表达效果的不同。,山东模考题：,原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，,有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。,改句：山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕,荷色等各色条子的，,（,1,
7、）原文将表示颜色的词语放在后面单独成句。突出,其颜色变化流动的特点，（,2,）原文用几个短句表达，,增强画面感和节奏感,。,注意,：,1,、看句子的哪一部分发生了变化，强调什么，,与语境需要是否相符。,2,、注意长、短句的不同表达效果。,长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于,表达深沉的、复杂的情感。,短句表意简洁、明快、有力、富有韵律、感染力强。,适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语,化、鼓动性的文体（如演讲词、辩论词,）中。,周测题：原句：,老舍笔下的,趵突泉处处充满生机,泉水,清浅鲜,洁,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美,景致十分动人。,改句：老舍笔下的,趵突泉处处充满生机,
8、清浅鲜,洁的泉,水，日夜翻滚的大泉，姿态优美的小泉都十分动人。,（,1,）原文用短句，且句式整齐，和谐，简洁、富有,韵律美。（,2,）将泉水、大泉、小泉单独成句，突出,了各自的特点。,预测卷二：,原句：记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在,峭壁上，在蓝天苍山下让人望之森然。,改句：记得照片上在蓝天苍山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒,的十八盘，让人望之森然。,（,1,）原句用两个短句，由看到到感受，符合逻辑，且,节奏感更强。（,2,）原句“在峭壁上”做补语，更能突,出十八盘的险峻；,（,3,）“在蓝天苍山下”做后一句的,状语，突出了在其烘托下给人的感受，与下文形成对比,.,针对复句的考查,各个分句的语序不同
9、，表达的意思或侧重点不一,致。,复句考查方式,1,按要求重组语句。,比较两句话的不同：,蜡烛燃烧了自己，却照亮了别人。,蜡烛照亮了别人，却燃烧了自己。,复习巩固：以“自由”为开头重组下面的句子。要,求不改变原意，句间衔接连贯。（,3,分）,灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神,圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，,因为,这棵脆弱的幼苗主要需要,自由,。,自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的，,因而,灌输,式的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼,杀掉，真可以说是一个奇迹。,注意：,按什么语序组合，一要注意要表达的语,意和侧重点，,二要符合逻辑顺序、认知规律。,原句的表述符合逻辑
10、顺序，语意层层推进，突出槐叶,飘零带给作者的人生思考。,考查方式二,比较语序不同的效果。,例：预测卷六,19,题：,它们离开了槐树，就好像清除,了衰老，抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一,次更新。,改句,：,它们离开了槐树，是一个必然，一种整合，,一次更新，就好像清除了衰老，抛去了陈旧。,预测卷三,19,题原句：,到了冬天，不时也会下着微雨，,而,这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界,。,改句：,到了冬天又是一种说不出的悠闲境界，不时也会,下着微雨，微雨寒村一派冬霖景象。,（,1,）原文先写雨，再写雨中村庄，再写境界，符合,认知规律。（,2,）关联词“而”，表转折，强调了后,面的
11、悠闲境界，引出下文对“悠闲境界”的具体描,绘。,复句类型：,并列、承接、递进、转折,、选择、,因,果、,条件、假设、目的,考查方式,3,比较不同复句关系的表达效果。,课堂训练：比较修改后的语句与原句的表达效,果。,原句：,散文写作中的乡愁，不仅是农耕文化的,挽歌，更应该是城镇化新生活的序曲。,改句：表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的,挽歌，而是城镇化新生活的序曲。,（,1,）原句的主语是“乡愁”，是名词，改,句的主语“散文写作”是一个动态词语，与,后面的“挽歌、序曲”不搭配。（,2,）“不仅,是,而且是”表示递进关系，肯定两者，,侧重后者。而“不是,而是”否定前者，,肯定后者，与事实不符。,考
12、查方式,4,短句变长句。,例,1,：将下列语句变为一个长单句，,强调红楼梦,的意义。,红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说，曹雪芹,是长篇小说红楼梦的作者，红楼梦揭露了,封建制度的黑暗腐朽和没落。,我国古代（,领属性词语,）由曹雪芹创作（,动词,）的,最伟大（,形容词,）的长篇小说（,名词,）红楼梦揭,露了封建制度的黑暗腐朽和没落。,1,、分析好的各句的关系，确定好主干。,2,、把其余短句分别转化为主干的修饰成分，,注意安排好各个修饰成分的顺序。,3,、注意题目的特殊要求。,例,2,：把下面两句话,按要求的语气组成两个不同的单,句,.(,可增删个别字词,),1.,我们的,猎手,正津津有味地读着小说
13、,.,2.,一只又肥又大的兔子从他身边跑掉,.,A.,表惋惜意味的语气的单句是,:,B.,表讽刺意味的语气的单句是,:,A.,表惋惜意味的语气的单句是,:,当我们的,“,猎手,”,正津津,有味地读着小说时，一只又肥又大的兔子从他身边跑,掉了。,B.,表讽刺意味的语气的单句是,:,当一只又肥又大的兔子,从他身边跑掉时，我们的,“,猎手,”,正津津有味地读着小说,呢。,整句和散句,是就多个句子组合在一起的时候,它的结构,形式而言的。,形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整,句,;,形式不同，长短不一的，叫散句。,二、按句子组合的形式,整句、散句,考查方式：,1,、根据要求将散句变为整句。,复习巩固：
14、阅读下面一段文字，结合文意，,调整画线,部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。,谍战悬疑剧风声与史诗正剧大地震风靡,神州大地。但观众个性迥异，需求不同，自然喜好与,偏爱也各具特色。,有人喜爱田园牧歌般的抒情散文：,有人青眯摄魂惊魄的悬疑剧本：情天恨海的言情小说,有人迷恋：惊涛骇浪似的骁勇檄文有人痴迷,。不同的,观众，有人沉醉静水流深，有人偏好荡气回肠。,考查方式,2,、比较两种句式的不同效果,整句,句式整齐，节奏鲜明，音调和谐，情感（气势）,强烈。,散句,富于变化，错落有致，形式灵活。,示例：原句：,（水在这里,吃够了苦头也出足了风头），,就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强捍
15、的生,命付之于规整，付之于企盼,，付之于众目睽睽。,改句：（水在这里,吃够了苦头也出足了风头），就,像一大拨规整的拥有最强捍的生命马拉松健儿，在,众目睽睽之下，带着期盼，翻越各种障碍。,（,1,）原句没有把规整、企盼、众目睽睽”作为修饰,语，而是单独成句，突出了重点,。（,2,）原句三个短,句形成排比，突出了水一往无前的气势。（,3,）原句,的排比句读起来节奏铿锵，富有韵律，颇有感染力。,三,、按句子语气,陈述句（肯定句、否定句）、,疑问句（反问句、设问句）、祈使句、感叹句。,练习：将“钟南山是值得人们尊敬的！”分别变为否,定句和反问句。,考查方式,1,将陈述句变为否定句、反问句、祈,使句,辨
16、析：,钟南山不值得人们尊敬。,钟南山难道值得人们尊敬吗？,注意：,任何句式变换都不得改变原句的语意,。,答案：钟南山不能不值得人们尊敬。,钟南山难道不值得人们尊敬吗？（钟南山,怎能不值得人们尊敬呢？）,例,1,：原句,:,秋天就是这样突然降临的吗？如饮美酒，,让人心醉。,改句：秋天就是这样让人心醉地突然降临的，如饮美,酒。,原文用问句，特意问而不答，突出了秋天降临给作者,带来的惊喜，陈述句便平淡无味。（,2,）原句将如饮,美酒，让人心醉单独成句，突出了秋天醉人的美给作,者的强烈感受,。,考查方式,2,比较几种句式的不同表达效果。,注意,:,表示肯定的陈述句，变为否定句，需要变成双,重否定。,2
17、,、表示肯定的陈述句，变为反问句，需要,变成反问加一重否定；表示否定的陈述句变疑问句时,去掉否点词。,如：困难不会吓到我们，变为“困难难,道会吓到我们吗？”,?,例,2,：原句（鸟儿仿佛听见中国的南方在召,唤：）鄱阳湖多么肥美呀！多么舒适呀！多么,宜居呀！,?,改句：,（鸟儿仿佛听见中国的南方在召唤：）,鄱阳湖十分肥美，十分舒适，十分宜居。,?,（,1,）原句用感叹句，比陈述句表达的语气、,感情更强烈。（,2,）原句前面有冒号，用感,叹句更能体现“召唤”的意味，与上文联系,更紧密。,?,注意：,在比较不同句式的表达效果时，,除了分析句式本身，也要注意与上下文,的联系。,四、根据主语的性质,主动
18、句（包括把字句）,与被字句,考查方式,1,：两种句式的变换。,复习巩固：例,1,：将下面的长单句改写成两个前后衔,接的短句，,其中一个是主动句，一个是被动句。,巴基斯坦国家安全委员会强烈否认印度所声称的空,袭巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤,亡的战绩。,印度声称空袭了巴拉果德地区一处恐怖分子营地,并造成大量人员伤亡。此战绩被巴基斯坦国家安,全委员会强烈否认。,考查方式,2,：比较两种句式的不同表达效果。,例：原句：流浪地球上映几天后票房就大爆。,而该影片还带火一段话，这段话被频频用到现实中，,估计导演都想不到。,改句：,流浪地球上映几天后票房就大爆。里面,有一段话被该影片带火，现实
19、中频频用到这段话，估,计导演都想不到。,（,1,）原句第一句用主动句，突出了影片的作用，也,与前面的主语一致；如果换用被动句，变换了主语，,语意不连贯。（,2,）原句第二句用被动句，以“这段,语句”作主语，运用顶针，使上下文衔接更紧密。,19,题新题型的答题思路,1,、比较原句和改句在哪些方面有不同。,（,1,）句子成分位置的变化,看突出强调了什么。,（,2,）各种句式的变化,分析原句句式的表达效果。,（,3,）语序的变化,分析原句语序的合理之处。,（,4,）用词的变化,分析原句用词的妙处。,（,5,）修辞的变化,分析原句使用某种修辞手法的,妙处。,2,、注意关注语境需要。,无论侧重什么，选用
20、什么句式，都要注意与整个文段,的语意、重点一致，与上下文协调一致。,巩固训练,1,白帆远去，夕阳如血，映照着散落的村庄，稀疏矮小的,草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅娜缠绕,的炊烟。童年的生活虽然贫瘠，那时的孩子每日在大千,世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，,四季流转。,文中画波浪线的句子可改写成“白矾远去，如血的夕阳,照着散落的村庄，也照着纵横交错的水流和阡陌相连的,小道，这时稀疏矮小的房子中升起袅娜的炊烟”，从语,意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？,原文白矾远去，夕阳如血，句式整齐、和谐；夕,阳如血单独成句也突出了其特点。原文映照着后面,五个短语形成
21、排比，突出了夕阳映照的范围，具有画,面感。且读起来音节和谐，富有韵律。,巩固训练,2,这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊,!,于此，,你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗,?,不深深地懂,得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗,?,文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧,的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而,占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为,什么,?(4,分,),原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感,染力，表明结论确定无疑；原文运用第二人称，既,与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，,增强文章的抒情性和亲切感。,巩固训练,3,以“
22、西德范例教学理论”为表述对象，将下面三个句,子组合成一个语意通顺的单句。（不得改变愿意，可,适当增减字词）,理论界认为二战之后有三大新教学论流派。,这三大新教学论流派是：前苏联赞科夫的“教学与发,展实验”教学理论，美国布鲁纳的“结构主义”教学,理论和西德的“范例教学”理论。,西德的“范,例教学”理论兴盛于,20,世纪五六十年代。,兴盛于,20,世纪五六十年代的西德“范例教学”,理论，被理论界认为是二战之后产生的与前苏,联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论、美,国布鲁纳的“结构主义”教学理论并列的三大,新教学论流派之一。,巩固训练,4,（,2015,山东）用排比的修辞方式，改写下面直线部分。,要求：句式一致,;,字数相等,;,与上文语意连贯,;,不改变原意。,长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的,水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的,水面上,;,我把这潭水当作激发我诗性的佳酿,;,这潭水还,可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。,如明镜，让我映照容颜,;,似佳酿，助我激发诗性,;,若墨池，供我笔走龙蛇,.,本,课,结,束,
