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1、广州市高中通用技术优秀课件、论文、教学设计、教学资源、课例评比材料技术1第三章第二节明确解决设计问题的能力、条件、与要求一、 教学对象分析本节课的教学对象是高一年级学生，通过前两章的学习，对设计与技术有一定的认识，了解了设计的一般过程，并通过本章第一节学习，掌握了如何发现与明确设计问题，对设计一样具有自主创新的作品跃跃欲试，但在确立设计题目时往往没有考虑到可行性。因此通过本节的学习，主要是引导学生进行一个设计项目可行性研究，明确设计问题的能力、条件与要求。二、 教学内容分析1、本课时主要内容及地位：本节课选择广东版教材第三章第二节明确设计解决问题的能力、条件与要求。本节主要是研究设计问题的可行
2、性。通过本课学习，学生知道明确解决设计问题的能力与条件，明确设计的要达到的标准和所受到的限制。本节课是学生进行设计时会跳过的部分，但却从根本上制约学生设计进程。2、教学重点与难点：重点：明确设计的能力、条件和要求难点：结合实际来应用：明确设计的能力、条件和要求3、课时安排：1课时三、 教学目标1、知识目标：在发现问题的基础上，进一步明确解决问题的价值，需要的技术能力与条件，以及设计的要求等。掌握，这两个步骤组合起来成为设计过程的第一阶段。2、能力目标：培养学生在善于发现问题的能力；学会分析遇到问题是否存在解决的价值，需要怎样的技术支持、有什么样的设计要求。3、情感目标：培养学生于是冷静、分析问
3、题要从两方面入手四、 教学策略本节课主要是让学生认识如何进行设计问题的可行性研究，本课从当前一个热点问题“南沙”入手，引导学生思考与辩论：如何解决南沙问题、中国航母梦可行性分析，从而了解进行设计的可行性分析。1、导入：南沙问题由来，引导学生进行小组辩论：如何有效的保障我国的海洋权益？建造航母是否是最佳的选择？初步了解设计问题的能力与要求。2、明确解决设计问题的能力与条件结合当前人大会议有代表提出“中国应该发展航母战斗群，以保证能源、海洋权益”，引入中国首次航母发展计划内容及计划不了了之的原因分析（反方观点，尚不具备开发能力），引导学生认识在进行设计时，必须考虑解决问题的能力限制。通过视频引入“
4、中国有能力在四年内建造航母”，分析建造航母必须的条件，从而得出解决设计问题的几个条件。3、 明确设计的要求结合本课案例，简要讲述工程设计方面的标准。五、 教学媒体多媒体课件、视频六、 教学过程步骤师 生 活 动设计意图及反思引入新课讲授明确解决设计问题的能力解决设计问题的条件明确设计的要求和限制课堂作业讨论：作业：同学们，大家学过地理都知道中国总面积是960万平方公里，海岸线长18000多公里，同学们有没有发现老师做这个讲述时，有一个什么问题？学生回答：是的，这个面积没有涵盖300万海洋国士，现在中国的发展越来越离不开海洋，就现在而言，在东海、南海，黄海每天都在发生着外国侵犯我国领海的事情。比
5、如南沙： 背景视频1：南沙群岛地处热带，渔业资源特别丰富，富含海藻、海带等热带资源，以及非常可观的海洋能源和盐业资源。此外，南沙还蕴含极为丰富的石油天然气资源，据估计，南沙西南直到沙捞越的广大地区，是亚洲大陆架个最大的贮油地区之一。二十世纪六十年代，科学家发现南沙地区拥有丰富的石油资源，其中曾母盆地、沙巴盆地、万安盆地的石油储量丰富，估计总储量将近二百亿吨，是世界上尚待开发的大型油藏之一，其中有一半以上储量分布在中国海域。但由于各种原因，目前传统海疆线以内的南沙群岛已几乎被瓜分完毕，多个岛礁实际上我们只占了个礁盘，南沙绝大部分已被周边国家占领，这个地理概念从现在起只能被称为一个地图上的概念。我
6、国南海传统海疆线内的海域有八十多万平方公里被周边国家非法划入其势力范围。但为何我国一直不去收复南沙群岛呢？据有关专家分析，南沙群岛夺取容易守卫难的现实，是中国军事行动的最大顾虑：位于南海南部的南沙群岛是南海诸岛中分布海域最广，岛礁最多，但平均每个岛礁面积最小的一个珊瑚岛群。陆域面积合计约平方公里。虽然台湾驻守的太平岛最大，面积也只有。平方公里。因而难以建立有效防御力量。同时南沙群岛远离祖国大陆，与南海各国相距近在咫尺。我们劳师远征，他们以逸待劳。这样虽然我国海军有绝对优势收复南沙，但如果他们把海军龟缩起来，待中国占领海岛之后用空军袭击中方的漫长的运输线，则将给防空力量薄弱的海军造成很大问题。防
7、空能力一直是困扰中国海军走向远洋的难题。中国岸基海军航空力量由于距离远，几乎无法进行空中支援和掩护。这样我们撤退之后他们又会卷土重来，容易形成一系列的拉锯战，战争的规模不容易控制。而让现有海军力量去长期守卫南沙，则会造成较大的维持负担，并影响海军执行其他方面的任务。提问：大家结合从这个背景资料里发现了什么问题？ 现在大家先分组讨论，统一一下本小组采用正方还是反方的观点，并结合上节所学内容，分析一下航母梦是否具有价值？如何有效的保障我国的海洋权益？建造航母是否是最佳的选择？小组辩论： 教师点评：正反两方观点反映了在如何保障我国海洋权益最有代表性的两种观点。对于这个问题，现在还没有一个较为统一的认
8、识。但老师倾向于正方的观点，因为此一观点能比较彻底的解决问题。好，我们看看一条新闻短片。背景影片2：是否应发展航母？其实就这个问题，在最近一次的人大会议上，就有代表提出中国应该发展航母。我们来看看相关的新闻链接。背景影片3：人民代表大会有代表提出我国应发展航母。其实新中国最早提出建造航母的计划是毛泽东主席。PPT：最早的航母计划提问：为什么中国第一次航母计划会暂时中止？学生分组讨论学生分析：由于当时社会发展水平和科学技术水平不足以支持中国开展如此之大且复杂的工程。教师小结： 这里讲到了一个概念：能力（P69设计的能力）。在航母计划失败的同时，中国也完成了核技术应用。这应该如何解读呢？其实社会发
9、展水平和科学技术水平固然重要，而更重要的是设计者和设计团队的能力。在建国初期，国家领导上站在国家安全的角度上，大手笔的提出发展核武器、核潜艇、战略导弹、航母等强军计划，但只完成了核武、核潜艇及战略导弹及其相关的技术，这与当时的国情是分不开的。航母的计划由于当时国家的造船技术差，工业底子薄、经济条件差，而对比国家受列强核威胁的系数，所以倾全国之力，加之有钱学森等当时世界一流的科学家归国，所以有时间条件发展相关技术，从而保证了最低限度内保障国家安全。明确解决设计问题的能力：就是根据要解决的设计问题的所在，结合设计者的实际设计知识、技能与经验，对设计作出一个预测和判断：是否有能力完成这个设计？解决设
10、计问题除了人的因素之外，还需要满足一定的条件。我们还是以航母作为案例。视频4：只见楼梯响，不见人下来。设问：改革开放20多年后，中国的社会发展水平和科学技术发生了根本的变化。为什么还是出现只听楼梯响，不见人下来的局面？学生分组讨论学生分析：中国没有掌握核心技术； 经费； 中国的军事科技水平局限性设问：请列举中国目前已经具备的一些研发航母的条件。学生回答：教师板书经费条件、设备条件、其他条件小结：好我们接着往下看案例视频视频5：研发航母需要的条件概念： 影片里讲到的几个条件在我们设计问题解决中也会遇到，而片中没有讲到的是时间条件。（P70）教师归纳：明确解决设计问题的条件就是弄清楚解决问题所需要
11、的条件。设计者需要多少时间，需要多少经费，需要什么设备等条件才能完成设计，解决问题。 总的说来，解决问题的条件应该全部具备，才能保证设计正常进行，才能保证问题的解决。如果条件不具备，设计很可能会半途而废。设问：我们就中国航母梦的分析到现在，是否可以得出一个这样的结论：中国不具备自行开发航母的能力与条件。学生回答：是 否，主要是投入不足，主要是研发需要的人力物力不足，加大投入应该没有问题。 视频6：中国建设强大海军的梦想可实现好了，现在我们通过分析中国的航母梦，达成了一个基本的认识，只要我们加大投入，航母中国造完全是可行的，同时我们也弄清楚明确解决设计问题的能力与条件。下面我们要研究一下航母制造
12、需遵守哪些设计标准，设计标准是指设计产品要达到的标准：如GB/T 17385-1998 。明确设计标准就是根据设计对象和现有的工作条件确定要达到的标准。注意，要考虑设计委托人或者产品的使用者对标准的要求，竞争对手产品标准，自己设计能力与条件等。限制设计的相关因素：时间、成本、环境等分组讨论：在短期内，中国可能建造超级航母吗？学生分析学生回答：不可能， 完全可能，教师归纳总结：设计的限制：设计产品的活动受到时间、成本、环境等限制。时间：设计任务书所规定的完成设计的时间要求。成本：设计任务书所规定的完成设计的成本要求。环境：产品使用环境条件的限制。还有其他限制，比如节能和环保的限制。“有条件要上，
13、没有条件创造条件也要上”这句话是否违反了设计的限制原则？明确设计多功能书桌需要哪些能力、设计条件以及设计限制？引导学生发现没有提及海洋，陪养学生爱国思想。介绍南沙现状引导学生，从南沙群岛现状及其蕴含的丰富的资源，思考如何解决保护我国海洋权益。学生活动通过小组辩论，复习上节内容，并初步认识设计问题解决的能力、条件。超链接word文档：1958年6航母计划.doc如果学生作相近的分析，引导学生思考为什么在同等条件下，中国却完成了核技术应用开发。链接至ppt20如何学生作这样的分析，则进一步引导学生分析中国是否具备了研发航母的条件。如果学生选择是，引导学生分析解放军中将称中国航母将在四年内建成材料分析，如果否，则引入视频6如果学生回答是完全可能，则引导学生分析明确设计的限制（时间、成本、环境等）。通过练习巩固学习为第三章第三节做课前准备。七、 教学评价本节采用热点新闻“人大会议有代表提出中国应该自行发展航母，保障我国海洋权益和能源安全”引入中国人的航母梦作主线展开教学，能激发起学生参与的热情。很好的解决了本节的重点和难点。八、 附件（明确解决设计问题的能力、条件与要求.ppt）说明：课件采用powerpoint2003制作，已打包。如无法正常播放，请直接打开课件文件。
