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1、2022年普通高中新课程新教材优质课评选活动美术学科课时教学设计安徽省当涂第一中学授课教师：苏静课题感知与判断一一美术鉴赏的方法单元观看之道一一美术鉴赏基础课时第二课时课型美术鉴赏年级高一年级1.课时教材分析：本课选自人民美术出版社(2019)新教材普通高中美术鉴赏(必修)第一单元第二课感知与判断一一美术鉴赏的方法。本课为大单元教学设计背景下的第二课时，主要介绍美术鉴赏中常见的四种鉴赏方法，并让学生学会怎样综合运用多种方法来鉴赏美术作品。结合第一课时对美术鉴赏意义的讲解与第三课时对美术鉴赏过程的探究，系统地向学生介绍面对美术作品时该如何进行美术鉴赏，将所学知识充分运用到生活当中，为第四课时走进
2、博物馆做实习讲解员做准备。本课分为两个议题：美术鉴赏的基本方法有哪些？如何综合运用这些鉴赏方法进行美术鉴赏？引导学生理解基本的美术鉴赏方法，并能够灵活运用。2.课时学情分析：本课的授课对象是高一年级学生，他们对于美术作品还停留在欣赏的表层，在审美判断、文化理解上较弱。通过前一课的学习，学生了解了美术鉴赏的意义以及美术鉴赏活动与日常生活的关系，初步梳理出了美术鉴赏的方法。3.课时学习重点：初步掌握鉴赏美术作品的常见方法，并灵活多变地运用于对具体作品的分析当中。4.课时学习难点：综合运用多种鉴赏方法对美术作品进行鉴赏。5.课时学习目标：知识与技能：掌握感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏和社会学式鉴赏
3、等方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，理解美术鉴赏方法是人们对事物多维度感知与判断的集中体现。过程与方法：通过观察、分析、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识与鉴赏水平。分析太白行吟图、虢国夫人游春图、带胡须的蒙娜丽莎等代表作品，探讨、总结、生成美术鉴赏的方法，并灵活运用于美术作品的分析与解读。情感态度和价值观：在学习过程中，学生能够形成对艺术的感知力，强化鉴赏意识，并生成广泛的文化认同感，提升审美能力和艺术素养。6.课时教学过程：教学情境、问题学生活动、思考设计意图（一）设置情景，导入新课（1）教师介绍课堂请来了一位特邀嘉宾，并通过课件展示嘉宾的自我介绍。学生聆听并发挥想象。营
4、造基本的教学情境，激发学生的学习兴趣。（2）播放李白饮酒作诗的电影片段。李白提问学生：知道我是谁了吗？对我的印象如何?学生思考并回答问题。用熟知的人物以及电影片段来激发学生学习的积极性，引导学生对李白的形象展开畅想。揭示本课课题：感知与判断一一美术鉴赏的方法（二）讲授新课（1）体会感悟式鉴赏逐步展示太白行吟图，带领学生感悟画中人物形象。教师放大画面细节，引导学生回答。看嘴型（吟诗）看衣服（观察画面中墨线、感受衣服的飘逸）。看手（藏在袖子中看不见，体会画家巧妙的处理方式，并猜测手中可能握有酒壶饮酒或执笔写诗等）。看步伐（行走）看背景（画面的留白，留下很多想象空间，突出主要人物，同时营造出画面的空
5、间感）。学生跟随教师引导，联想画面内容。让学生观察画面描绘的内容，通过联想来感悟画面中的情感表达。课件展示三段李白的诗句，让学生选择哪段诗句更能帮助理解画面和感悟情感，并说说自己的想法。学生联系画面，选择对应的诗句，说说自己感悟到的情感。通过诗句引导学生感悟画面，并能联系到自己的情感体验。课件揭示美术鉴赏的方法：感悟式鉴赏李白提问：电影片段中的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”让大家联想到了什么？学生回答：杨玉环。教师介绍：杨玉环有三位姐姐，其中虢国夫人比杨玉环还要漂亮。教师提问学生：想不想看看虢国夫人的美貌？教师介绍：唐代有一幅侍女画描绘的正是虢国夫人游春的场景。学生思考并回答。由“云想衣裳
6、花想容”来让学生联想到中国古代四大美女之一的杨玉环，通过介绍虢国夫人比杨玉环还要漂亮，激发学生对虢国夫人形象的兴趣，并引出虢国夫人游春图这幅作品。(2)探究形式鉴赏课件展示虢国夫人游春图。通过了解古人生活习俗判断画中的谁是虢国夫人。提问：画家通过怎样的绘画形式表现画中的主要人物？教师引导学生分析画面主要人物的位置，理解画家通过构图的方式来呈现画中主要人物身份。教师提问：画中呈现的“游春”是怎样的状态？教师引导学生观察画面中线与点的变化，理解画家通过安排不同点、线之间的关系而产生的变化来表现画中人物游春时悠闲、懒散的状态。学生观察分析并回答。引导学生认知美术作品中形式的表现。培养学生的观察能力以
7、及语言表达能力。课件揭示美术鉴赏的方法：形式鉴赏(3)运用比较式鉴赏李白提问学生：想不想看看唐代其他的仕女画作品呢？课件展示簪花仕女图，比较同一时期的仕女画有何不同。两幅作品相比，虢国夫人游春图线条和颜色简洁明了，具有平面装饰性：簪花仕女图线条变化丰富，色泽艳丽，呈现出更为立体饱满的视觉感受。两幅作品在线条的表现和所呈现的视觉感受上不一样。教师提问：唐朝以后的仕女画有怎样变学生观察对比并讨论分析。通过对比不同朝代的仕女画，让学生学会运用比较式鉴赏的方法来鉴赏仕女画作品。化呢？课件展示明代唐寅的作品四美图，和唐代的仕女画进行对比。两幅作品反映的是不同时代对女性审美的变化。课件揭示美术鉴赏的方法：
8、比较式鉴赏（4）理解社会学式鉴赏教师提问：西方有哪些描绘女性形象的美术作品呢？学生回答自己熟悉的西方美术作品，引出蒙娜丽莎。教师提问：你们印象中的蒙娜丽莎是怎样的形象？课件展示达芬奇的作品蒙娜丽莎。学生思考并回答。引导学生回忆，同时引出蒙娜丽莎这幅作品。教师介绍：有一位画家改变了蒙娜丽莎的形象。课件展示：带胡须的蒙娜丽莎。教师提问：看到这幅作品会产生怎样的疑问？学生回答：为什么要创作这样的作品？教师引导学生结合当时的社会背景，分析第一次世界大战以及光怪陆离的众多画派现象对画家的影响，理解创作的目的，从而意识到美术作品是特定社会阶层和社会生活的烙印。学生思考、分析并回答。分析时代对艺术的影响，让
9、学生体会特定时代应运而生的作品，从而理解社会式鉴赏方法。课件揭示美术鉴赏的方法：社会学式鉴赏课件展示蛙声十里出山泉、雄视、芙蓉锦鸡图、自行车轮子四幅作品。教师布置任务：这四幅美术作品，你会运用什么方法进行鉴赏？请分小组讨论。学生分组讨论并回答。适时的练习是课堂任务的延伸与升华，让学生体验如何运用多种鉴赏方法综合鉴赏一幅美术作品，从而更加深刻解读作品。激发学生深度思考，学有所用。课件揭示：多种方法综合鉴赏（三）课堂小结总结本课内容：这节课我们学习了四种常见的美术鉴赏方法，有感悟式鉴赏、形式鉴赏、对比式鉴赏和社会学式鉴赏，另外对一幅美术作品我们还可以选择多种方式进行综合鉴赏，从而获得更全面的感知与
10、判断。学生思考并回忆本节课学习的内容。总结本课的内容，让学生对知识进行梳理并进一步加深印象。（四）课后拓展练习课后练习：结合本节课所学习的内容，为博物馆的展品选择适合的美术鉴赏方法。学生选择自己喜欢的展品，并运用课上所学习的美术鉴赏方法来完成练习，为成为合格的博物馆实习讲解员做准备，将所学知识现学现用到生活当中。鼓励学生能够将学习到的知识运用到生活当中。为后面课程中学生走进博物馆做实习讲解员做准备。7.课时教学板书设计：感知与判断一一美术鉴赏的方法L感悟式鉴赏2 .形式鉴赏3 .比较式鉴赏4 .社会学式鉴赏5 .运用多种方法综合鉴赏8.学习评价：内容在已完成的项目后面划“J”或简述你能了解不同鉴赏方法的特点吗？你能够运用不同方法鉴赏不同美术作品吗？你能够灵活运用多种方法鉴赏同一幅作品吗？你能够解释美术鉴赏的方法是如何体现人们对事物的感知与判断吗？
