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1、第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,南京市建邺高级中学 沙景雯,人美版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,“教师主导、学生主体”，教师作为课堂的组织者、引导者、参与者、诊断者，和学生享受学习的快乐。,贴近学生生活,启发学生思维,符合学生认知,培养学生能力,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,通过本课的教学,目的是使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审美的眼睛”。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,本课的教学对象为高一新生，在过去的美术学习中，主要是以基础知识为主的。美术鉴赏这一新的模
2、块对于他们来说，既熟悉又陌生，教学中要贴近学生认知规律。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,认知目标：通过对美术作品的欣赏，了解美术鉴赏的概念，明确美术鉴赏教学的意义。技能目标：了解美术分类、掌握美术鉴赏的方法，培养鉴赏美的能力。情感目标：感受优秀美术作品的审美内涵，体会美术鉴赏审美情趣，提高审美素养。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的价值和意义。教学难点：如何结合实例理解美术分类以及掌握美术鉴赏的概念和方法。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,在教学中必须落实学生的主体地位，变注入式教学为启发式教学，变学生被动接受为主动参与
3、。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,多媒体课件的使用，可把单纯的理性知识形象地呈现给学习者，变传统说教为直观生动的演示，而且可以把课体之外乃至整个互联网上的资料引入到课堂上来。,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,一、什么是美术鉴赏,二、美术作品是如何分门别类的,三、美术鉴赏有什么意义,教学设计,新授,评价,拓展,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,导入,2 观察封面，初中和高中的美术课本有何不同？,1 回忆初中和小学的美术课都有哪些内容？,一 导 入,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,董希文 开国大典1952年,二 新 授,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,1、讨
4、论：什么是美术鉴赏？,观察画面，你看到了什么？（美术鉴赏过程方法）,事件,创作意图,个人评价和感受,人物,地点,色彩,场景,材料,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，是一个综合的审美活动。,什么是美术鉴赏？,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,2、讨论：美术作品是如何分类的？,连连看，这些美术作品分别属于哪一类？,绘 画,雕 塑,建 筑,设 计,书 法,摄 影,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,美术作品还有什么分类方法呢？,
5、按材料（油画、国画）,达芬奇（意大利）蒙娜丽莎,梁楷（宋）李白行吟图,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,按题材（肖像、风景、历史）,委拉斯开兹 教皇英诺森十世肖像,霍贝玛 米德赫尼斯的林荫道,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,按功能（工业、服装、广告）,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,3、学习美术鉴赏有什么意义?,认识功能,教育功能,审美功能,美术鉴赏社会功能,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,讨论与思考：从画面中你能了解到哪些信息？,张萱（唐）捣练图(局部),认识功能,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,讨论与思考：影视作品中的唐朝女子的形象和画面中有何相似之处
6、？为什么？,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,讨论与思考：这两幅画面分别表现的是什么内容，给你带来何种感受？,徐悲鸿 愚公移山 1940年,教育功能,雨花台烈士陵园烈士群像,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,讨论与思考：这两幅画面中的女性形象有何不同，反映了人们的何种审美观念？,审美功能,张萱（唐）簪花仕女图(局部),米洛斯的阿芙洛蒂忒,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,提高观察力与表现力，提高认知能力的发展；在学习中理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化，从而丰富情感世界，陶冶情操；形成自己独特的审美角度和审美情趣，树立正确的世界观、人生观、价值观。,美术鉴赏的意义,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,“总结性评价”和“过程性评价结合”。关注学生学习过程 关注学生情感体验,三、本课评价,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,1.参观南京博物院，通过网络、图书馆搜集历史知识，欣赏中国古代艺术品之美。2.“寻找生活中的美”，用照片记录下生活中你认为美的事物，并写一段50-100字的想法或感受。,四、本课拓展,第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,谢谢大家！,
