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1、17.水面的秘密课堂实录课前小游戏：咱们班的孩子团结友爱又爱动脑筋解决问题。让我们先来玩个游戏吧！凳子上能站几个人？一个学生试一试。两个学生试一试。三个学生试一试。抱成团这样大家都安全！一、做中疑：创设情境，聚焦主题让我们再来做一个分水滴游戏吧！使用的工具有：滴管、铝箔纸和牙签。你能用牙签把水滴分成2份、4份吗？动手之前先动脑。课件出示：请思考：1.分之前，水滴是什么形状的？2.在分的过程中你遇到了什么问题？你能解释吗？注意：不要晃动桌子，做完实验马上坐好！全班交流。引出关键字：“小水滴团结”，引出水的表面张力（其实水是由无数个水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这
2、就是水的表面张力。 ）今天我们就一起来探究“水面的秘密”。（板书课题）【自评：通过游戏和分水滴活动导入，激发学生兴趣，围绕“紧紧靠拢在一起”，为学生理解水的表面张力做好铺垫。】二、做中思：猜想假设，制定计划请同学们观察桌面上的集气瓶，水装满了吗？满到什么程度？还能继续往里装水吗？你认为最多能滴几滴水？（学生猜测）动手之前，你想提醒大家注意什么？（不乱晃桌子、安静数数等）老师也有几条建议和大家分享，让我们一起来看实验操作视频！注意：做完实验马上坐好。【自评：通过猜想假设环节，力求让学生较完整经历科学探究的过程。让学生说实验注意事项体现了学生的常规和自己的思考，然后教师补充注意事项让实验操作更规范
3、严谨。引导学生从侧面观察水面，对于突破本课的难点有帮助。】三、做中探：自主探究，观察发现学生做实验，老师指导。【自评：因为滴管的使用之前进行过练习，此处学生操作规范，效率较高。】四、做中研：交流研讨，质疑评价全班交流：1. 汇报实验报告单数据。2.水面有什么变化？画一画水面的样子。【自评：小组一一汇报实验数据，对比猜测的数据，简单分析原因，学生体会到科学不能光靠猜想，还需要动手验证，培养科学的实证精神。此处应当点拨学生进一步体会“水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力”。】重复二、做中思：猜想假设，制定计划老师这还有一些曲别针，（指着学生面前的满水杯）这么满的水，还能往里放曲别针吗？
4、（如果学生回答不能放入，请说说理由）如果能放入，你认为最多能放几枚？（小组内讨论后再汇报，把猜想数据记录在黑板上，以便以后与实验数据比较）每个小组的猜想都不一样，满水杯内究竟能放入多少枚曲别针？怎样才能知道？在实验的过程中，你认为应该注意什么？（学生汇报）让我们通过视频来了解这个实验要注意什么？怎么操作更规范吧！学生观看视频。三、做中探：自主探究，观察发现【自评：此处小组内成员轮流放曲别针，体现小组合作。不过，忙多错，有的同学手快，有的小组为数据争论。】四、做中研：交流研讨，质疑评价你们在满水杯里放了多少枚曲别针？小组汇报（把学生汇报的数据记录在黑板上，和猜想的数据相比较。） 待添加的隐藏文字
5、内容2比较猜想和实验结果，你想说什么？看来有些问题只凭猜想还不行，它还需要我们亲自动手实验验证。在放的过程中，水面发生了什么变化？（学生根据实验现象汇报。水面都突出杯子面很高了，但是水还却没有流出来。） 同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放入几十枚，甚至还要多的曲别针，水面越来越鼓，都快变成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水却没有流出来，这是因为“水的表面张力”这就是水面的秘密。（补充板书：的秘密）【自评：通过向满水杯中放曲别针，学生进一步体会“水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力”。教师的小结也起到了梳理作用。】五、做中练：拓展延伸，实践创新大家在玩水的时候就发现了水面的秘
6、密，了解了水的表面张力。其实在生活中，水面这种神奇的表面张力到处可见。（学生根据生活经验汇报交流）老师这儿还有一些水的表面张力现象的资料，请大家欣赏一下。（介绍水黾）（欣赏关于水的表面张力视频）看来，表面张力现象在生活中真是无处不在啊！希望大家能用发现的眼光去发现问题、研究问题、解决问题，做个生活的有心人！探索无止境。感兴趣的同学可以尝试让曲别针、硬币浮在水面上。太空中水的表面张力如何？大家可以搜索“太空授课”的视频，了解更多！【自评：学生联系生活说生活中的表面张力，体现了学以致用的好习惯。课后探究学生可以轻松找到相应的素材进行科学活动，简单又有趣。太空授课有的孩子通过新闻知道，学习了此课再回看，相信会有不一样的收获！】
