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1、小学四年级体育水平二绕、跨低障碍物跑教学设计一、设计指导思想：本课是根据四年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。这样不仅营造出课堂气氛，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。二、教学内容：1、绕、跨低障碍物跑 2、复习前滚翻3、素质练习：腰腹
2、肌力量练习三、教学目标：1、认知目标：知道曲线跑时的摆臂和身体平衡控制。2、技能目标：提高学生曲线跑时对身体的控制能力和跨越能力，并增强其腰腹肌力量。3、情感目标：培养学生勇敢、顽强及勇于克服困难的意志品质。四、学情分析：本课为借班上课，施教对象是台门学校四年级学生，对学生情况不是很了解，故作以下推测分析：小学四年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。1、学生能自觉遵守课堂纪律，学习兴趣容易激发。2、学生的身体素质较好，完全能适应本课练习量的要求。3、学生是不同个体，由于生理、心理发育上逐渐有了区别，会出现不同层次
3、的差异。4、师生间了解不够，可能会出现特别学生对教师的动作语言的理解存在障碍，会学习中出现不适应，教学过程中多鼓励、表扬，少批评。五、教材分析：障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。本课内容是小学水平二四年级第一学期曲线跑八节课中的第二课时，绕、跨低障碍物跑，主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跨、绕等为主的
4、简单障碍跑的动作。六、教学方法：坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作，培养学生思维创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。七、教学重难点：摆臂、保持身体平衡，动作自然协调。八、教学过程：如教案水平二 绕、跨低障碍物跑教材内容1、绕、跨低障碍物跑 2、复习前滚翻3、素质练习：腰腹肌力量练习课时1授课时间2014.1备课教师王忠上课教师王忠教学目标1、认知目标：知道曲线跑时的摆臂和身体平衡控制。2、技能目标：提高学生曲线跑时对身体的控制能力和跨越能力，并增强其腰腹肌力量。3、情感目标：培养学生勇敢、顽强及勇于克服困难的
5、意志品质。教学重点摆臂、保持身体平衡。教学难点动作自然协调。器材篮球场一块、垫子32块教学内容教师指导方式学生学习方式（组织队形）教学意图开始部分8-9一、课堂常规1.集合整队报告人数2.师生问好3.宣布本次课教学内容、任务及要求4.队列队形练习二、准备活动1.游戏热身要求在教师的带领下曲线慢跑到指定位置2、踏板操热身鸣哨1、 在体育委员的协助下快速组织好本班队伍2.口令指挥队列队形练习3.口令响亮、清晰1、口令指挥学生进行准备活动练习2、领做踏板操1、体育委员协助教师组织队伍2、其余学生听口令迅速排好队伍3、教师引出本课教学内容4、按口令练习队列队形1）立正、稍息2）四面转发3）原地踏步走4
6、）起步走组织队形： 要求：快、静、齐1、听教师口令认真做准备活动2、认真听讲，并积极参与活动3、充分热身1）在教师的带领下进行慢跑热身2）听音乐跳踏板操通过队列队形练习，使学生集中注意力，进入上课状态的同时，提高学生课堂积极性和集体荣誉感。通过各种准备活动练习，让学生开始进入热身状态，下面的主教材做好准备。基本部分25|27一、绕、跨过低障碍物曲线跑二、复习前滚翻三、腰腹肌力量练习1、教师讲解示范2、口令指挥学生练习3、提问绕障碍物跑时如何摆臂，怎样保持身体平衡？4、组织学生练习5语言引导和鼓励学生练习6、纠正错误动作7、强调安全1、教师讲解示范2、组织学生练习3、语言鼓励学生。4、强调安全1
7、、教师讲解示范2、组织学生练习3、语言鼓励学生。1、认真听讲，学习教师的示范动作2、模仿学习，积极参与练习a.绕过1个障碍物跑b.绕过2个障碍物跑c.绕过多个障碍物跑d.单脚跨过1个障碍物e.换脚跨过2个障碍物f.跨过多个障碍物g.绕、跨多个障碍物比赛3、利用正确动作听教师口令统一练习5、组织队形：同心圆1、认真听教师讲解，了解动作要领2、听口令指挥练习1）单个前滚翻练习2）连续前滚翻练习1、认真听教师讲解，了解动作要领2、听口令指挥练习1）曲腿两头翘2）单人仰卧起坐组织队形： 体会曲线跑时摆臂动作和身体平衡的控制，让学生能在练习中在教师的提示下掌握好技术动作。并用鼓励的语言提高学生的练习兴趣。通过复习前滚翻动作让学生巩固前滚翻的技术动作，并以连续滚翻拓展机能发展。通过练习，锻炼学生的腰腹肌力量，提高仰卧起坐的成绩。结束部分51、 放松活动2、 小结1.组织学生进行放松活动2.教师小结本课情况1、 跟着教师放松2、 帮助老师整理器材组织队形：通过放松让学生生理，心理从激烈的运动中逐渐回归到平静状态，而不影响下节课。教学效果预计练习密度：40%平均心率：120次/分课后反思
