《心理学教程期考试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学教程期考试题.doc（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、 心理学教程期考试题 一、填空题（每空0.5分，共15分）1、注意最显著的外部表现有、。2、知觉有、等四方面特性。3、按照想象内容的新颖性、独立性、创造性程度的不同，可把想象分为、。4、思维过程的具体表现为、。5、根据情感的社会性内容可把情感分为、。6、儿童思维的概括水平的发展，大致经历了、。7、品德心理结构由、。8、小学儿童的道德判断具有由他律到自律、三方面的规律。9、小学儿童对道德概念的理解由、理解向、的理解过渡。10、小学儿童品德教育中常用的几种心理学方法有、。二、选择题（每小题1分，共15分）1、“月晕而风、础润而雨”反映了思维的。（）A、概括性B、灵活性C、间接性D、直觉性2、小学儿
2、童运用学习过的原理，解答教师布置的作业的思维过程是。（）A、抽象B、概括C、具体化D、综合3、考试中因没有复习而答不出、想不出的问题叫遗忘。（）A、暂时B、永久C、一般D、特殊4、当我们在阅读阿Q正传时，大脑中出现的阿Q形象是属于想象。（）A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象5、列宁看书“一目十行”，这种注意的品质是。（）A、注意的广度B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定性6、边听课边做课堂笔记，这属于注意的 。（）A、广度B、转移C、分配D、稳定性7、“鹤立鸡群”易引人注目这是刺激物的引起的。（）A、新异性B、运动变化C、强度D、对比关系8、在小学儿童品德教育方法中强调榜样
3、的力量对儿童品德形成的重要价值。（ ）A、说理法B、仿效法C、强化法D、陶冶法9、是一个人自觉地克服困难支完成预定的道德目标，以实现一定的道德动机的过程。（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为10、有实验反映5岁到7岁的儿童对成人不公正的惩罚，多数持肯定态度，而9岁的儿童则对成人的不公正的惩罚提出异议，这表明9岁的儿童在进行道德判断时具有了特点。（）A、他律B、自律C、效果D、全面11、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的进程呈现趋势。（）A、均衡B、先快后慢C、先慢后快D、均速上升12、五年级学生小张在老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力去接近小王，这说明小张情
4、感的得到了较大程度的发展。（）A、稳定性B、可控性C、丰富性D、深刻性13、低年级学生在刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的较低。（）A、目的性B、精确性C、顺序性D、深刻性14、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于造成的。（）A、圆形错觉B、透视错觉C、平行线错觉D、对比错觉15、“侧耳倾听”、“目不转睛”反映的是注意的外部表现。（）A、适应性运动B、无关运动的停止C、呼吸运动的变化D、辅助性运动三、名词解释（每小题3分，共12分）1、记忆2、情感3、抽象思维4、品德四、判断改错（每小题2分，共14分）1、一个人对同一
5、事物会有不同的反映。（）2、教学是一种有目的的活动，因此在课堂上要尽量消除学生的无意注意。（）3、思维是认识的高级阶段，所以它与感知等认识的低级阶段无关。（）4、在学习中能“举一反三”、“闻一知十”是思维发散性的表现。（）5、情感与感知一样都是人对客观事物的反映。（）6、意志不是孤立的心理现象，它同认识和情感过程有着密切的联系。（）7、在整个小学阶段，小学儿童都不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的。（）五、简答题（每小题4分，共16分）1、 小学儿童观察力发展水平呈现怎样的发展特点？2、 表象具有什么作用？3、小学儿童思维发展的一般趋势是什么？4、小学儿童道德行为呈现“马鞍型”的原因是什么
6、？六、论述题（每小题9分，共18分）1、 你认为如何有效地发挥注意规律在教学中的作用，并举例说明。2、 何为养成教育？怎样通过养成教育培养小学儿童的自制力？七、实例分析（每小题5分，共10分）【实例1】小雨本来是一个沉静善良、乖巧听话的小女孩，但一段时间以来，迷上了暴力电视，结果其攻击性行为明显增多，这说明电视对小雨产生了什么影响？如果你是教师，你会采取什么措施以其进行教育。【实例2】正在上课，突然一只小花猫跳上教室的窗台，把全班同学的注意力都吸引了过去。面对这一意外情况，教师是这样处理的，他赶走了猫，然后提问：“同学们，刚才讲到什么地方了？”你认同这种处理方法吗？为什么？心理学教程试卷（B）
7、（考试时间：120分钟总分：100分）学号：姓名：成绩：一、填空题（每空0.5分，共15分）1、无意注意产生的客观条件有、2、根据记忆内容的不同，可把记忆分为、。3、遗忘的种类有：、。4、思维过程的具体表现为、。5、判断一个人思维品质的好坏，通常可采用以下、标准。6、根据情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可把情感分为、。7、儿童思维的概括水平的发展，大致经历了、。8、儿童常见的情绪障碍有、。9、心理学的研究方法有、。二、选择题（每小题1分，共15分）1、在上体育课时，低年级儿童经常发生转向的错误，这是因为水平不高。A、大小知觉B、形状知觉C、方位知觉D、时间知觉2、“入芝兰之室，久而不闻其
8、香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”讲的是感觉的现象。（）A、相互作用B、适应C、对比D、感受3、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的进程呈现趋势。（）A、均衡B、先快后慢C、先慢后快D、均速上升4、“触景生情”是属于回忆。（）A、有意再认B、无意再认C、有意再现D、无意再现5、鲁迅创作文学作品阿Q正传中的阿Q形象是属于。（）A、创造想象B、有意想象C、无意想象D、再造想象6、小学儿童随年龄的不断增大，慢慢从脱离现实展开想象到能围绕主题进行想象，说明想象的得到了发展。（）A、现实性B、创造性C、有意性D、概括性7、是人脑反映事物本质属性的思维形式。（）A、概念B、判断C、推理D、分析8、五年级学生小张在
9、老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力去接近小王，这说明小张情感的得到了较大程度的发展。（）A、稳定性B、可控性C、丰富性D、深刻性9、低年级学生在刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的较低。（）A、目的性B、精确性C、顺序性D、深刻性10、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于造成的。（）A、圆形错觉B、透视错觉C、平行线错觉D、对比错觉11、因为注意的较低，刚入学的儿童在定字时，往往顾此失彼，常常注意到字的笔画的写法，而忽略了字的间架结构。（）A、稳定性B、分配C、转移D、广度12、“灯是照明的工具”这
10、种认识反映了。（）A、思维的概括性B、思维的灵活性C、思维的间接性D、思维的直接性13、心理产生的物质基础是。（）A、客观现实B、心C、实践活动D、脑14、边听课边做笔记，这属于。（）A、感觉记忆B、长时记忆C、短时记忆D、再认15、教师挂起狐假虎威的教学挂图，并向学生生动地讲述这个故事，有的学生头脑中马上就出现了狐狸和老虎的形象，这种心理活动属于。（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象三、名词解释（每小题3分，共12分）1、心理学 2、想象3、思维4、情感四、判断改错（每小题2分，共12分）1、错觉是对客观事物的一种不正确的歪曲的感觉。（）2、想象的形象都是凭空捏造的。（）3、
11、儿童的学校教学条件下，主要通过概念形成和概念同化两种方式来掌握概念。（）4、情感具有信号交际功能，我们完全可通过人的表情来判断一个人的情感（）5、情绪状态对记忆效果有较为明显的影响。（）6、移情是指人们能感觉到他人的情感。（）五、简答题（每小题4分，共16分）1、小学儿童观察力发展水平呈现怎样的发展特点？2、表象具有什么作用？3、请列举四种提高小学生识记效果的方法。4、小学儿童思维发展的一般趋势是什么？六、论述题（每小题10分，共20分）1、怎样培养小学儿童的记忆力？2、如果你是教师会怎样指导学生复习？七、教学比较题（每小题5分，共10分）1、请你阅读下列两组数字，并进行记忆：24816326
12、4；2、4、8、16、32、64。结果你对哪一组数字记得快，记得牢？为什么？2、正在上课，突然一只小花猫跳上教室的窗台，把全班同学的注意力都吸引了过去。对这种情况，不同的教师有不同的处理方法：A、装着没看见，继续讲课；B、赶走猫继续讲课；C、赶走猫，然后提问：“同学们，刚才讲到什么地方了？”你认同哪一种方法，为什么？学号：姓名：成绩：一、 填空题（每空0.5分，共15分）1、心理学通常把心理现象划分为和。2、注意最显著的外部表现有、。3、知觉有、等四方面特性。4、根据记忆保持时间长短的不同可把记忆分为、。5、按照想象内容的新颖性、创造性程度的不同，可把想象分为、。6、心理学的常用的研究方法有、
13、。7、判断一个人思维品质的好坏，通常可采用以下、标准。8、根据情感的社会性内容可把情感分为、。9、儿童常见的情绪障碍有、。二、选择题（每小题1分，共15分）1、1879年在莱比锡设立了第一个心理实验室，从而标志了科学心理学的诞生。（）A、冯特B、路德C、霍曼斯D、舒茨2、当新教师走进课堂，所有的学生都把眼光集中到老师的身上，这是由于引起注意的刺激物的所引起的。（）A、强度B、对比关系C、运动变化D、新颖性3、一般情况下，画家、表演艺术家的记忆最好。（）A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”讲的是感觉的现象。（）A、相互作用
14、B、适应C、对比D、感受5、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的进程呈现趋势。（）A、均衡B、先快后慢C、先慢后快D、均速上升6、鲁迅创作文学作品阿Q正传中的阿Q形象是属于。（）A、创造想象B、有意想象C、无意想象D、再造想象7、根据已有信息从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维是。（）A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维8、五年级学生小张在老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力去接近小王，这说明小张情感的得到了较大程度的发展。（）A、稳定性B、可控性C、丰富性D、深刻性9、“知之深，爱之切”是讲是情感的基础。（）A、思维B、智力C、认知水平D、认识10、低年级学生在
15、刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的较低。（）A、目的性B、精确性C、顺序性D、深刻性11、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于造成的。（）A、圆形错觉B、透视错觉C、平行线错觉D、对比错觉12、教师用红笔批改作业是利用无意注意的客观条件来引起学生的注意。（）A、刺激物的强度B、刺激物的对比关系C、刺激物的运动变化D、刺激物的新异性13、小明一边看书，一边听音乐表现的是注意的。（）A、稳定性B、广度C、分配D、转移14、有人称是思维的工作车间。（）A、记忆B、感觉C、知觉D、想象15、“侧耳倾听”、“目不转睛”反映的是注
16、意的外部表现。（）A、适应性运动B、无关运动的停止C、呼吸运动的变化D、辅助性运动三、名词解释（每小题3分，共12分）1、心理学2、记忆3、想象4、保持四、判断改错（每小题2分，共12分）1、根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力可将注意分为有意注意和无意注意。（）2、学生在学习的过程中大部分属于创造想象。（）3、儿童的学校教学条件下，主要通过概念形成和概念同化两种方式来掌握概念。（）4、情感与感知一样都是人对客观事物的反映。（）5、情感具有信号交际功能，我们完全可通过人的表情来判断一个人的情感（）6、刚入学的儿童写字歪歪扭扭是因为他们的大肌肉运动学发展水平较低造成的。（）五、简答
17、题（每小题4分，共16分）1、 引起和保持有意注意的条件有哪些？2、 怎样培养小学儿童的观察力？3、 小学儿童对材料的保持有何特点？4、 小学儿童思维发展的一般趋势是什么？六、论述题（每小题10分，共20分）1、 假如你是一名小学教师，你认为可从哪些方面着手培养小学儿童的情感？2、 你认为如何有效地发挥注意规律在教学中的作用，并举例说明。七、教学比较题（每小题5分，共10分）1、请你阅读下列两组数字，并进行记忆：248163264；2、4、8、16、32、64。结果你对哪一组数字记得快，记得牢？为什么？2、正在上课，突然一只小花猫跳上教室的窗台，把全班同学的注意力都吸引了过去。对这种情况，不同的教师有不同的处理方法：A、装着没看见，继续讲课；B、赶走猫继续讲课；C、赶走猫，然后提问：“同学们，刚才讲到什么地方了？”你认同哪一种方法，为什么？
